三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson 17 What's for Breakfast ｜冀教版（三起）

1、Whats for Breakfast?教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)方面：1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)食物詞匯：milk, egg, bread.2.說(shuō)、讀、認(rèn)識(shí)并口頭運(yùn)用詞匯：toast and jam, porridge, cereal.3.熟練掌握并運(yùn)用句型：Whats for breakfast?I like _ for breakfast.能力方面：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，讓學(xué)生感受我們的身邊到處都有英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)

2、、說(shuō)、讀、寫(xiě)食物詞匯：milk, egg, bread.2、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握并運(yùn)用句型：Whats for breakfast?I like _ for breakfast.教材分析：本課學(xué)習(xí)了六個(gè)食物詞匯，為學(xué)生積累了更多的食物詞匯量。關(guān)于討論食物這一話題，學(xué)生非常感興趣。加之make cereal的演示，更能讓學(xué)生以極大的熱情投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)、感知和理解，能聽(tīng)懂教師的課堂用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)，能夠獨(dú)立地表演情境對(duì)話，能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究英語(yǔ)知識(shí)。但小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段，激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、保護(hù)興

3、趣，乃是關(guān)鍵。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物（milk, sugar, cereal），學(xué)生自制一些自己喜歡的實(shí)物卡片。教學(xué)過(guò)程：Part1：Review and PresentationGreetings and Songs跟多媒體唱歌I am hungry.設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的強(qiáng)勁動(dòng)力、能力形成的前提。激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。優(yōu)美的歌曲，形象的動(dòng)作，幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性。Dialogues利用單詞卡片進(jìn)行句型練習(xí)：Do you like _?Yes. I like _. No, I dont like_.Whats your favour

4、ite food ?My favourite food is _.設(shè)計(jì)意圖：綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，有效的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新授打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Playing a GameLets play a game. Are you hungry?T: Are you hungry?S: Yes. Im very hungry.T: Would you like some _?S: Yes, please. / No, thanks.如果回答Yes, please. 教師將食物卡片送給學(xué)生。如果回答No, thanks. 教師繼續(xù)推薦食物。找自告奮勇的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，

5、問(wèn)顧客Are you hungry? 并用Would you like some _? 向顧客推薦食物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在玩中學(xué)，孩子體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。Part 2： New Conceptsmilk, egg, bread,toast and jam, porridge利用Flash課件學(xué)習(xí)食物單詞milk, egg, bread, toast and jam, k, egg, bread.強(qiáng)調(diào)讀音ie.機(jī)械性操練上述單詞。設(shè)計(jì)意圖：機(jī)械性的操練每節(jié)課必不可少，它是學(xué)生牢固掌握知識(shí)的重要手段，為意義操練奠定基礎(chǔ)。Whats for br

6、eakfast?I like _ for breakfast.教師說(shuō)出自己喜歡吃的早餐，由此引出句型Whats for breakfast?I like _ for breakfast.Practice:Whats for breakfast?I like _ for breakfast.學(xué)生拿自制食物卡片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作為主體參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，使他們自己體會(huì)到了意義，有意義的學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生帶來(lái)愉悅感。教師與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，機(jī)械性操練與意義操練相結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也在此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了真實(shí)的對(duì)話交流，讓學(xué)生充分感受英語(yǔ)的生活化與交際性。Lets

7、 play: Draw and say.小組討論、交流Whats for breakfast? I like _ for breakfast.并完成課本47頁(yè)第三部分Draw and say.然后實(shí)物投影自己的作品，全班討論、交流。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。Lets make cereal.演示make cereal.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、觀察等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)并刺激學(xué)生的多種感官，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和口語(yǔ)交際能力。聽(tīng)錄音， 看書(shū)跟讀?；卮饐?wèn)題：What does Li Ming like for breakfast?What do

8、es Jenny like for breakfast?Does Li Ming like to eat cereal?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著目的的聽(tīng)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的能力，更加集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且與此同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。Part 3: Consolidation and Extension依照示例，小組討論完成對(duì)話，并表演。A: Are you hungry?B: Yes. Im very hungry.A: Whats for breakfast?B: I like _ for breakfast.Do you like _?

9、A: Yes. I like _.No. I dont like _.B: Whats your favourite food?A: My favourite food is _.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)知識(shí)、表演對(duì)話，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中接觸語(yǔ)言材料，體會(huì)語(yǔ)言的交際過(guò)程，體驗(yàn)交際的真實(shí)性，而且培養(yǎng)了學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力, 也培養(yǎng)了小組的合作精神.同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高自己的能力，達(dá)到I1也就是比學(xué)生的現(xiàn)有水平略高一點(diǎn)的能力,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。此環(huán)節(jié)是拓展提升環(huán)節(jié),上不封頂,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演,尤其是學(xué)生能夠運(yùn)用其他拓展性語(yǔ)言表演的,教師更應(yīng)給予大力表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。Part4：Homework1.畫(huà)出并寫(xiě)出Whats for breakfast?I like _ for breakfast.Whats your favourite food?My