誰爬得快 教學(xué)教案設(shè)計(北師大版四年級下冊)

1、誰爬得快教學(xué)教案設(shè)計（北師大版四年級下冊）江山市解放路小學(xué) 王強富教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊誰爬得快知識目標(biāo)：1、通過計算蝸牛和蜘蛛每分鐘爬多少米，發(fā)現(xiàn)商和余數(shù)的特點, 了解什么是循環(huán)小數(shù)。2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。3、會用循環(huán)節(jié)表示循環(huán)小數(shù)。能力目標(biāo)：1、通過小組合作交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流及表達(dá)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題的能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。2、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā) 展學(xué)生初步合作學(xué)習(xí)意識和能力。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識循環(huán)小數(shù)2、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點.3、會用四舍五入法

2、對循環(huán)小數(shù)取近似數(shù)。教學(xué)過程：課前聊天：今天是星期幾，明天是星期幾？你最喜歡星期幾？為什么？像這樣星期一、星期二一直到星期日，然后又是星期一、星期二 至星期日“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的現(xiàn)象，我們把它叫做循環(huán)現(xiàn)象。一、課堂導(dǎo)入： 在我們生活中，你們還有沒有發(fā)現(xiàn)這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)很屢次的現(xiàn)象呢?學(xué)生舉例：四季、晝夜、紅綠燈師：看來同學(xué)們都非常的了解生活、熱愛生活，剛才舉出了不少 生活中的循環(huán)現(xiàn)象，其實在小數(shù)的學(xué)習(xí)中也存在著類似的現(xiàn)象，今天 我們就一起探索。二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題師：動物園里要舉行一場有意義的比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的 爬行著（出示課件），請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué) 信息

3、？師：觀察的很仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：那你們能估計誰爬的快嗎？師：你是怎樣估計的？師：那到底誰爬得快呢？今天我們就來解決這個問題。板書課題 誰爬得快三、探索交流，解決問題1、認(rèn)識循環(huán)小數(shù)師：如何來解決這個問題呢？（解決板書的兩個問題）教師提問學(xué)生列出算式：734-3=9.44-11=師：現(xiàn)在老師給你們分一下計算任務(wù)，左邊這組計算73 3,右 邊這組計算9. 411,在計算完本組題后，小組交流你們的發(fā)現(xiàn)，然 后再算另一道題，看是否有同樣的發(fā)現(xiàn)。（在計算過程中師到學(xué)生中進行巡視、指導(dǎo)，找生板書）師：現(xiàn)在就讓我們交流一下吧！你們組有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)問題余數(shù)、商各有什么特點？師：你們

4、也有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？師：你們真是善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子。師：你們還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？2、循環(huán)小數(shù)書寫師：那這些商總是重復(fù)出現(xiàn)我們是寫不完的，那我們應(yīng)該怎樣表 示它們的商呢？師：我們習(xí)慣把重復(fù)的數(shù)字寫兩到三遍，然后點上省略號。這個 標(biāo)記很特殊，只要點3個點，它表達(dá)了數(shù)學(xué)的簡潔美。誰愿意把這個題的答案寫一下。（出示課件：兩個式子全過程）師：誰能給這樣的小數(shù)取個名字？像24.333., 0.85像4.等都是循環(huán)小數(shù)。（補充課題:循環(huán) 小數(shù)）誰能說說什么是循環(huán)小數(shù)？也就是說它有什么樣的特征？小組討論得出：（1）必須有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，用省略號表示還有很多個這樣的 數(shù)字。（2）從小數(shù)局部開始重復(fù)出現(xiàn)。（3

5、）小數(shù)局部，可以是一個數(shù)字或幾個數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)。師小結(jié)：從小數(shù)局部某一位起有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重 復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。師：你們想不想知道循環(huán)小數(shù)的其他表示方法，數(shù)學(xué)萬花筒會告 訴我們。（課件出示數(shù)學(xué)萬花筒）2、會對循環(huán)小數(shù)取近似值。師：如果要把24. 333保存兩位小數(shù)，它應(yīng)該是多少呢？師：讓學(xué)生對0.85454這個循環(huán)小數(shù)保存一位、兩位和三位小 數(shù)。四：激趣鞏固練習(xí)（一）第一關(guān)：“火眼金睛”快速認(rèn)出哪些是循環(huán)小數(shù)？0.6661.483834. 25250. 1875875-(二)第二關(guān)：“超級小神算”計算下面各題，哪些商是循環(huán)力數(shù)？34-814. 24-11(三)第三關(guān):(保存三位小數(shù))1.39090(0.3333(0. 098098( )44-3104-90.4 + 92 4“慧眼識真經(jīng)”寫出下面循環(huán)小數(shù)的近似值。)9.20777-()7. 34513454-()0.1875875-(四)第四關(guān)：“聰明小醫(yī)生”小醫(yī)生診斷對錯。 TOC o 1-5 h z 0.58383的循環(huán)節(jié)是583。()0. 37 比 0. 37 大。()9. 0526526接下去一位是2。()(4)0. 2615615用四舍五入法保存四位小數(shù)約是0. 2615。()(五)第五關(guān)：“愛拼才會贏”其實參加比賽的還有一個小動物，它才是短跑冠軍那