政教處范文班主任期中經(jīng)驗(yàn)材料：小積分發(fā)揮大作用

1、政教處范文之班主任期中經(jīng)歷材料：小積分發(fā)揮大作用 今年，我接任了一年級的全宿班，給我?guī)砹瞬恍〉奶魬?zhàn)，我沉下心來梳理眉目，從培養(yǎng)適應(yīng)入手，采納學(xué)生喜愛的積分制度來刺激學(xué)生的大腦，以便激起他們積極進(jìn)取的熱情。多年的實(shí)踐證明，積分治理是非常有效的刺激手段，對學(xué)生的全面開展起到了強(qiáng)有力的推進(jìn)作用。 首先，確立個(gè)人積分制度的規(guī)則。低年級學(xué)生小，能夠由教師來制定規(guī)則，中、高年級能夠通過民主產(chǎn)生細(xì)致的規(guī)則，不管哪個(gè)年級段，都要把規(guī)則給學(xué)生明確到位，使他們做到心中有目的。比方：如今的一年級，我確立的規(guī)則就包含了勞動(dòng)衛(wèi)生、好人好事、課間活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)、考后100分、改錯(cuò)星、早讀星、課堂發(fā)言、家長簽字等方面，按

2、照班級特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)分值，（能夠把班級的薄弱環(huán)節(jié)加大分值鼓舞，）按照預(yù)定的分值及時(shí)給學(xué)生積分獎(jiǎng)懲，每月與榮耀榜合并評選班級之星給予獎(jiǎng)勵(lì)。隨著年級的升高，積分工程能夠適時(shí)調(diào)整增加，以便更加全面地衡量學(xué)生，比方，我們上學(xué)期的六四班，還增加了奉獻(xiàn)獎(jiǎng)和榮譽(yù)證書的積分獎(jiǎng)勵(lì)，有對大隊(duì)委、中隊(duì)干部、課代表等為班級效勞的報(bào)答獎(jiǎng)，有對一般學(xué)生為學(xué)校、班級做奉獻(xiàn)的回饋，還有對學(xué)生積極參與活動(dòng)的榮譽(yù)證書的認(rèn)可。 第二，充分發(fā)揮積分的時(shí)效性。只有積分制度依然不夠的，要讓它充分發(fā)揮作用才能刺激學(xué)生的大腦，推進(jìn)班級治理。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識(shí)，我設(shè)立了“天天清、過期不候”規(guī)則，這就需要學(xué)生本人對本人負(fù)責(zé)，及時(shí)找教師或者記分

3、員加分。積分的目的一是為了促進(jìn)學(xué)生的良性開展，二是給教師的工作帶來便利：班干部的競選能夠依照積分排名列出候選人，年終評先能夠綜合各項(xiàng)積分挑選出真正全面開展的學(xué)生樹為典范。比方，我們六四班在年終評先時(shí)，我和班委協(xié)商確立了評先標(biāo)準(zhǔn)：從平時(shí)的積分中抽出了吉利數(shù)字3、6、8、9周的積分，作為平時(shí)的表現(xiàn)；學(xué)生選票作為友愛的見證；各種奉獻(xiàn)獎(jiǎng)作為辛勤付出的回贈(zèng)；學(xué)習(xí)態(tài)度表達(dá)在作業(yè)的改錯(cuò)星和考后100分的積分；還有家長簽字、參與親子百科競賽活動(dòng)等12項(xiàng)內(nèi)容，全面地衡量了每一個(gè)學(xué)生，按照積分排序得出了真正的三好學(xué)生，使那些平時(shí)各項(xiàng)優(yōu)秀、成績稍遜色別人的同學(xué)揚(yáng)眉吐氣，給了他們極大的推進(jìn)力，也給那些只重學(xué)習(xí)，對其他

4、都無所謂的同學(xué)當(dāng)頭一棒，使其猛然醒悟，還給那些平時(shí)囂張、心存幸運(yùn)的無視積分的同學(xué)敲響了警鐘。如此的評先，公平、公正、公開，做到了人人平等，非常有說服力。 第三，合理搭配記分員。每學(xué)期各組要打印出專用的每周、每月積分表，張貼到評比欄，低年級需要教師來記分，能夠邊記分邊培養(yǎng)記分員，到中高年級能夠由學(xué)生來記分，為了防止作弊嫌疑，我采納穿插記分法，課堂扣分由男女生兩個(gè)干部交換記錄扣分，關(guān)于加分，按照自然組由三個(gè)組長分別記錄本人組當(dāng)天的加分，組長的加分由班長記錄，還要負(fù)責(zé)匯總出每周的積分情況報(bào)給班長，輸入電腦留存。 第四，開拓團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)積分。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，加強(qiáng)班級的凝聚力，我開拓了“三強(qiáng)頂立”專欄，按照座位劃分三個(gè)自然大組，各組給本人的小隊(duì)命名，張貼標(biāo)志，開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生“株連法”，實(shí)行“一榮俱榮，一損俱損”的每日積分法，分為“三人行”和“團(tuán)體行”兩種，這就大大加強(qiáng)了同桌的互相提示、團(tuán)隊(duì)的互相照應(yīng)，提升了每個(gè)人的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了班集體的凝聚力。 我們明白，小學(xué)生天真爽朗，渴望進(jìn)步，喜愛競爭，希望得到表揚(yáng)，被班主任欣賞，被教師認(rèn)可，是學(xué)生最幸福的事情。我們不妨采取各種鼓舞措施