18 黃山奇石教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 18 黃山奇石教案18黃山奇石知識(shí)與能力：1學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“都”。2朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法：在讀中感悟黃山奇石的生動(dòng)有趣情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)想象能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

2、8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。2初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、觀看錄像，揭示“奇”1.（課件出示2）（出示介紹黃山風(fēng)景錄圖片。）聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，黃山奇石（點(diǎn)出課題）。2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：黃山奇石）題目中你覺(jué)得哪個(gè)字要讀重音？（奇）3.過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃山奇石。二識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示3）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段

3、寫(xiě)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示4）uizhshnuqiynxngzhun怪指伸狗球巖形狀各自拼讀，找出翹舌音“指、伸、狀”，前鼻音“巖伸”，后鼻音“形、狀”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示5）秀峰陡峭山峰胳膊蹲著手臂天都借助拼音，開(kāi)展讀詞游戲，注意“都”是個(gè)多音字，在本課讀“d”，組詞“天都”，另外還有一個(gè)讀音是“du”，組詞為“都是”。開(kāi)火車(chē)讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3.整體感知內(nèi)容。

4、請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文。黃山奇石，具體介紹了那幾塊奇石？（課件出示6）（4塊：仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、金雞叫天都）為什么寫(xiě)黃山奇石？（奇、有趣。）三生字書(shū)寫(xiě)出示生字：（課件出示7）田字格課件：怪指伸狗球形狀巖1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“犭”加“句”是狗?！吧健奔印笆笔恰皫r”，“王”加“求”是“球”，“丬”加“犬”是“狀”，“扌”加“旨”是“指”。（2）換一換：“神”字里面的“礻”換成“亻”就是“伸”。2.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，并講述：（板書(shū)：南、部、巨）（課件出示8）：“怪指伸狗球環(huán)形狀巖”

5、田字格課件?！肮帧保河颐媸恰笆ァ保皇恰皠拧钡淖筮?。“指”：注意不要與“抬”混淆?！扒?、狀”：不要忘記少些橫上面的一點(diǎn)。“怪、指、伸、狗、球、形、狀”都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且是左窄右寬的字。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求。（課件出示9）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四總結(jié)交流小朋友們，我們的祖國(guó)山河秀麗，許多詩(shī)人為我們留下了很多描寫(xiě)山河的古詩(shī)。（課件出示10）指導(dǎo)朗誦：李白的送溫處士歸黃山

6、白鵝峰舊居黃山四千仞，三十二蓮峰。丹崔夾石柱，菡萏金芙蓉。伊昔升絕頂，俯窺天目松。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把黃山奇石的“奇”講給爸爸媽媽聽(tīng)。2.課下收集更多有關(guān)黃山的資料和圖片，我們下節(jié)課交流。3.許多詩(shī)人都愛(ài)寫(xiě)關(guān)于山的詩(shī)，其他詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)黃山的呢？參考答案：1.提示：復(fù)述課文內(nèi)容。2.見(jiàn)備課資料。3.元汪珍石床峰：常約高僧訪上方，峰頭老樹(shù)掛斜陽(yáng)。仙翁何處歸來(lái)晚，風(fēng)落松花滿(mǎn)石床。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察照片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。按要求背誦兩段課文。2.理解黃山奇石“奇”在哪里，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)揭題，引起興趣。同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山清

7、水秀，歷史悠久，名勝古跡遍布全國(guó)各地。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的名勝古跡，你還記得有哪些？讓我們一起走進(jìn)黃山，對(duì)安徽黃山，風(fēng)景秀麗的黃山，向來(lái)以奇石、怪樹(shù)、云海、溫泉四絕而聞名中外。特別是那里的石頭，干奇百怪，形態(tài)萬(wàn)千。今天我們就在讀文中欣賞黃山的奇石吧?。ò鍟?shū)課題：黃山奇石）二、初讀課文，感受“奇”.1.誰(shuí)來(lái)讀讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。2.課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打記號(hào)，讀好后小組交流一下。課文介紹了黃山上的“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈

8、琴”這些奇石。具體介紹的石頭是“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都”。師：（課件出示1215圖文）：奇石“猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”（課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石）三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容1.看圖，（課件出示16、17）（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。）（1）圖上畫(huà)的是什么？茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上樹(shù)木的郁郁蔥蔥（2）黃山給你的印象是什么？山峰秀麗，樹(shù)木蔥籠，云海翻滾，看起來(lái)非常壯觀。（3）課文是怎樣介紹這幅彩圖的呢？2.指名讀第一自然段：（課件出示18）：第一自然段。這段有幾句話(huà)，每句各講什么？指名讀第一句：（注意長(zhǎng)句中的停頓。）從這句話(huà)中你們知道黃山在哪里？（課件出示19）

9、（看地圖）怎樣的地方可稱(chēng)風(fēng)景區(qū)？（有山、有水、可供人觀賞。）我國(guó)的風(fēng)景區(qū)有很多，黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪個(gè)詞告訴了我們？（聞名）“聞名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中國(guó)和外國(guó)，指全世界。）（板書(shū)：聞名中外）（2）（課件出示20）指名讀第二句：黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（青秀美麗，非常奇妙。）在這秀麗神奇的景色中，從哪個(gè)詞中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”還可以換成哪些詞？（特別、非常）（板書(shū)：秀麗神奇尤其）（3）老師引讀第一自然段，黃山的怪石怎么有趣？3.指名讀第二自然段。（課件出示21圖文）：仙桃石。（1）這幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。）這塊石頭像什

10、么？（像大桃子。）它所在的位置像什么？（大石盤(pán)。）（2（課件出示22）這塊奇石叫什么名字？（仙桃石）為什么叫仙桃石？看圖：遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒能看清嗎？為什么不能清楚地看出遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰呢？（因?yàn)榇箪F彌漫。）遠(yuǎn)山近霧，如同仙境一般，所以人們給形似桃子的巖石取了一個(gè)非常有趣的名字叫仙桃石。（板書(shū)：仙桃石）（3）仙桃石怎么來(lái)到石盤(pán)上？它有什么神奇的地方？（啟發(fā)學(xué)生想象。）（課件出示23）“仙桃石”的神奇就在于：從外形看，它真像一個(gè)大桃子。從來(lái)源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來(lái)的吧，這就更神奇了。從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把那石寫(xiě)活了，那么大一塊石頭宛如小鳥(niǎo)一般輕松自如地從天上

11、飛來(lái)，落在了山頂?shù)氖P(pán)上，真是妙不可言。（4）（課件出示24）仙桃石怎么來(lái)到石盤(pán)上的呢？（啟發(fā)學(xué)生想象）（也許王母娘娘在開(kāi)皤桃會(huì)的時(shí)候，不小心從天上掉下來(lái)。）過(guò)渡：那么第二塊奇石又是什么呢？課文又是怎么描述它的？4.指名讀第三自然段看圖，（課件出示25）：“猴子觀海”石圖文。這塊石頭像什么？他落在什么地方？“陡峭”是什么意思？（坡度大，直上直下。）猴子在干什么？（觀看云海。）從書(shū)中劃出表示猴子動(dòng)作的詞。（抱、蹲、望。）猴子抱著什么？（腿）它蹲在什么地方？（山頭）怎么樣的蹲著？（一動(dòng)不動(dòng)。）它在望什么？（翻滾的云海。）想想看這塊奇石會(huì)叫什么？猴子本來(lái)非常好動(dòng)，這會(huì)兒為什么一動(dòng)不動(dòng)？（啟發(fā)學(xué)生想象

12、。）云層就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。這美麗的景象，把猴子看呆了，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么壯觀的景色，所以他一動(dòng)不動(dòng)。（5）（課件出示26）猴子所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上？原來(lái)猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之翻滾的云海。（6）想想看，這塊奇石會(huì)叫什么？（猴子觀海）（板書(shū)：猴子觀海）6.指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)四、五段：（檢查自學(xué)情況）指名讀第四自然段。（課件出示27）：“仙人指路”石圖文。第三塊奇石是用什么樣的方法來(lái)寫(xiě)的？這塊奇石叫什么？（“仙人指路”）為什么說(shuō)它更有趣？（板書(shū)：仙人指路）（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高

13、的山峰上，伸著手臂指向前方。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺(jué)得有趣極了。）誰(shuí)能把這幅圖畫(huà)出來(lái)？（讓學(xué)生想象畫(huà)圖）指名讀第五自然段。（課件出示28、29）：“仙人指路金雞叫天都”石圖文。這段先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？這幾塊巨石像什么？（雄雞）石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的巨石呢？（太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像一只美麗的“金雞”了。）這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金雞對(duì)面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，陽(yáng)光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊奇石叫金雞叫天都。（板書(shū)：金雞叫天都）7.齊讀第六自然段：（課件出示30）這段主要寫(xiě)什么？（黃山奇石很多。）課文又給我們介紹了幾

14、種奇石？（3種）（課件出示31、32圖片）：仙女彈琴等奇石。這三種奇石只說(shuō)了它們的名稱(chēng)，并沒(méi)有寫(xiě)出它們的樣子，誰(shuí)能仿照前面的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)這三種奇石的樣子。（指名讓學(xué)生想象、試說(shuō)。）“仙女彈琴”后面是什么號(hào)？（省略號(hào)）省略了什么？叫出名字的石頭都數(shù)不清，那叫不出名字的奇形怪狀的巖石就更多了，正等著你們?nèi)ソo它起名字呢？四、觀圖聯(lián)想，寫(xiě)“奇”經(jīng)過(guò)觀察，抓住黃山石的樣子，展開(kāi)合理的想象，通過(guò)打比方，把靜止的石頭寫(xiě)活了，寫(xiě)具體了。（課件出示33）（點(diǎn)擊課件，播放“仙桃石”、“金雞叫天都”等圖片）下面我運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫(xiě)幾句話(huà)。學(xué)生觀察圖片用“好像”或者“真像”寫(xiě)話(huà)。

15、五、總結(jié)全文。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大飽覽祖國(guó)的大好河山。到黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起了更好聽(tīng)的名字。大家說(shuō)好不好？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。2.用以下詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)黃山奇石。好像真像3.讀讀下列詞語(yǔ)，選選說(shuō)一下你見(jiàn)過(guò)的景物。風(fēng)景景色風(fēng)景如畫(huà)秀麗秀美一枝獨(dú)秀著名聞名名不虛傳聞名新聞百聞不如一見(jiàn)答案：1.略。2.它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指著遠(yuǎn)方。3.安徽黃山是著名的風(fēng)景名勝，今天看來(lái)真是名不虛傳。板書(shū)設(shè)計(jì)18黃山奇石聞名中外秀麗神奇尤其仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都黃山奇石是鄂教版二年級(jí)上冊(cè)第

16、六單元的內(nèi)容，作為小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒(méi)有身臨其境的感受，語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度。基于以上情況，我對(duì)本課的教學(xué)做了以下反思：一、課件的使用恰當(dāng)有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時(shí)使用了flash課件，效果較好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)

17、生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)整好準(zhǔn)備上課聽(tīng)講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。另外調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教師的引導(dǎo)下，能很快找出課文中寫(xiě)到的黃山奇石：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等，產(chǎn)生了對(duì)黃山“奇石”的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，使學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。二、經(jīng)過(guò)課件引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)探究，對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)的掌握有效。由于本課出現(xiàn)的“我會(huì)認(rèn)”的生字較多。對(duì)學(xué)生的掌握來(lái)說(shuō)有一定的難度。所以在教學(xué)中，我結(jié)合課件輔助教學(xué)，把這些字在學(xué)生識(shí)記的基礎(chǔ)上帶入課文中學(xué)習(xí)，

18、把識(shí)字和文本情景結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。對(duì)于要求“我會(huì)寫(xiě)”的生字，我通過(guò)在黑板上示范書(shū)寫(xiě)和同學(xué)演板，幫助學(xué)生獲得正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生按照自己喜歡的方法研讀課文，理解詞義，讀懂句子。在品讀中讓學(xué)生深刻體會(huì)黃山奇石的奇妙之處，既突破了教學(xué)的重點(diǎn)，又能使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，提高了課堂教學(xué)效率。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）1.樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。2.初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。情感與態(tài)度：初步體會(huì)黃山奇石的“奇”，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊美。 一、創(chuàng)設(shè)情境，想象激發(fā)興

19、趣教師出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：我們看這三幅畫(huà)面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說(shuō)一說(shuō)。2同學(xué)們想得好，說(shuō)得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的描述的是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃山奇石，齊讀課題。板書(shū)課題。二、小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。伸：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)?！盃睢弊⒁馀c“壯”的區(qū)分。四、理解詞義。1觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。2哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解

20、：尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。五、課下作業(yè)。1熟讀課文。2、背誦自己喜歡的部分。說(shuō)課案黃山奇石說(shuō)課稿黃山奇石是鄂教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。黃山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻、衡山之煙云、廬山之飛瀑。黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉?？梢哉f(shuō)無(wú)峰不石、無(wú)石不松、無(wú)松不奇，是令人向往的地方。于是，自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。黃山奇石這篇課文就是描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話(huà)，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。讀著課文我們仿佛被帶到

21、了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話(huà)。讀了課文不油心生向往黃山之情，更加喜愛(ài)黃山。作為小學(xué)低段的學(xué)生，他們對(duì)事物充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，想象力豐富、思維活躍，容易接受新知識(shí)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但學(xué)生對(duì)黃山奇石沒(méi)有身臨其境的感受，語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對(duì)課文理解有一定難度。因此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定

22、了本堂課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，看懂圖意，能抓住“奇”字欣賞奇石的特點(diǎn)。3.理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，它們都是什么樣的。4.體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。課堂上應(yīng)緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，以并且培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。這是我的總體教學(xué)思路。教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分：一、初讀課文，感受“奇”。1.誰(shuí)來(lái)讀讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。2.課文介紹了哪些奇石？具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)

23、們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打記號(hào)，讀好后小組交流一下。二、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容。從課文的第一自然段入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么，還有什么不理解的地方。學(xué)生對(duì)“景色秀麗神奇”、“怪石”幾個(gè)不易理解的詞語(yǔ)，教師可采用對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)。就拿“怪石”一詞來(lái)說(shuō)吧，課件出示兩張圖，一張圖上的石頭相貌平平，而另一張圖上的石頭則有些怪異，讓學(xué)生判斷哪張圖上的石頭為怪石，這樣學(xué)生自然就明白什么是怪石了。在教學(xué)配圖的二、三、四自然段，可采用看圖學(xué)文的方法，讓學(xué)生把課文中描寫(xiě)各種奇石的語(yǔ)句找出來(lái)，圖文對(duì)照讀一讀。當(dāng)教學(xué)到“仙桃石”時(shí)，課件出示仙桃石的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，可以看到山頂?shù)木奘?/p>

24、像一個(gè)大桃子，好像從天上飛下來(lái)的，落在山頂?shù)氖P(pán)上。讓學(xué)生結(jié)合看過(guò)的神話(huà)傳說(shuō)，如西游記等，發(fā)揮想象，想象一下仙桃石的來(lái)歷，編一個(gè)有趣的童話(huà)故事講一講。當(dāng)教學(xué)到“猴子觀?！睍r(shí)，課件出示猴子觀海的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生看到，在一座陡峭的山峰上，有一塊形狀像猴子的石頭，它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。學(xué)生對(duì)“翻滾的云海”理解起來(lái)有困難，可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團(tuán)。當(dāng)教學(xué)到“仙人指路”時(shí)，課件出示仙人指路的圖片，讓學(xué)生觀察圖上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，好像正在給游人指路呢?？梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動(dòng)

25、作，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)，在講課過(guò)程中穿插著朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙。第二自然段指導(dǎo)學(xué)生要讀出對(duì)仙桃石來(lái)歷的一種猜想。讀第三自然段要突出猴子觀海的有趣，聲音可以輕一點(diǎn)，仿佛怕驚動(dòng)了正在觀海的猴子。而第四自然段則要讀出仙人指路這個(gè)傳說(shuō)的神秘感。朗讀的方式也要多樣化，有自由讀、小組讀、男女生分開(kāi)讀、表演讀等。讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可讓學(xué)生將描寫(xiě)“金雞叫天都”的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，理解什么是“金光閃閃的雄雞”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的描述，發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”，再選幾幅學(xué)生作品用投影展示出來(lái)，

26、大家來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好。三、觀圖聯(lián)想，寫(xiě)“奇”。經(jīng)過(guò)觀察，抓住黃山石的樣子，展開(kāi)合理的想象，通過(guò)打比方，把靜止的石頭寫(xiě)活了，寫(xiě)具體了。下面運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫(xiě)幾句話(huà)。學(xué)生觀察圖片用“好像”或者“真像”寫(xiě)話(huà)。通過(guò)看圖，了解文章大意，直至突破重難點(diǎn)，學(xué)生明確了自己的主體地位，能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。多媒體課件在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用。多種形式的活動(dòng)為學(xué)生提供了廣闊的展示空間，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，使課堂教學(xué)取得了事半功倍的效果。教學(xué)資料黃山奇石是鄂教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文就是

27、描述了黃山“四絕”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話(huà)，是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個(gè)個(gè)觀景臺(tái)上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖，都是一個(gè)神奇的童話(huà)。讀了課文不油心生向往黃山之情，更加喜愛(ài)黃山。關(guān)于黃山“四絕”。奇松：黃山延綿數(shù)百里，千峰萬(wàn)壑，比比皆松。黃山松( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )，它分布于海拔800米以上的高山，以石為母，頑強(qiáng)奇松( http: / / .o歡迎登陸

28、 )地扎根于巨巖裂隙中。黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )，形態(tài)各異( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )?；蛞邪锻Π?，或獨(dú)立峰巔，或倒懸絕壁( http: / / .thttp: / / baike. / doc / _blanko歡迎登陸 )，或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑，繞石而過(guò);有的穿罅穴縫，破石而出。忽懸、忽橫、忽臥、忽起，可謂無(wú)樹(shù)非松，無(wú)石不松，無(wú)松不奇。怪石：黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱(chēng)。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥(niǎo)似怪石( http: / / .o歡迎登陸 )獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石( http: / / .thttp: / /