部編六年級上冊閱讀短文及答案

1、部編六年級上冊閱讀短文及答案一、語文課內(nèi)外閱讀理解1讀丁香結(jié)，回答文后問題。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章，從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎？（4）著名詩人戴望舒的面巷中，有這樣的詩句：“我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘

2、。她是有/丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁結(jié)合本文，體會“丁香”一詞在詩中的含義?！敬鸢浮浚?）星星般的小花，許多小花形成一簇；花開有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。（3）每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，人生才多彩多姿。（4）象征著美麗、高潔、愁怨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物

3、。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；花開有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。（3）每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因為如此，

4、人生才多彩4）象征著美麗、高潔、愁怨?！军c評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。2閱讀課文片段，回答問題。下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢(zhdncud)著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散(_sdnse)。上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當(dāng)屏(pngbng)風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)

5、不知趣，看的入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過去，被那虎視眈眈的老師看出了破綻(dngzha)n。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，塵戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。(1)給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。寫出下列詞語的近義詞。意興一一搏將知趣一一一圈黑腦袋”、一哄作鳥獸散”說明了什么？豎在”不便”說明了什么？老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無疑。這句話是描寫和描寫，說明了【答案】(1)cudn|san|ping|zhan興致；搏斗；識相說明圍觀的同學(xué)很多，表明孩子們非常喜歡

6、玩竹節(jié)人。(4)說明我們對玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。動作；神態(tài)；說明老師看到后很生氣。【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。、(4)體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。故答案為：(1)cud；sa；ping；zh

7、an興致、搏斗、識相說明圍觀的同學(xué)很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節(jié)人。說明我們對玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。（5）動作；神態(tài)；說明老師看到后很生氣。【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）解答此題要結(jié)合語境理解詞意，有利于對文章中心主題的把握。（5）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。3課外閱讀中年閏土節(jié)選這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了

8、。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：阿！閏土哥，一一你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺

9、！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（1）這段文字通過對比手法描繪了中年閏土的外貌、動作、神態(tài)的不同，請用簡潔的文字分別加以說明：TOC o 1-5 h z中年閏土：。（2）“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是：歡喜：。凄涼：。（3）閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？請你揣摩語境、聯(lián)系全文，把它補出來。（4）他們之間隔著的“厚障壁”是什么？【答案】（1）先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。（2）見

10、到童年好友所歡喜；生活的悲慘，他與魯迅的身份相差太大（3）老朋友,你還好嗎?要是有空去我家鄉(xiāng)看看,我可以帶你去捕鳥、撿貝殼、捉猹、觀魚（4）封建的等級制度【解析】【分析】（1）從第一自然段可知中年閏土：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。（2）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中歡喜”和凄涼”的原因是：見到童年好友所歡喜生活的悲慘，他與魯迅的身份相差太大.（3）閏土動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是老朋友，你還好嗎？要是有空去我家鄉(xiāng)看看，我可以帶你去捕鳥、撿貝殼、捉猹、觀魚（4）他們

11、之間隔著的厚障壁”是封建的等級制度。【點評】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題仔細(xì)閱讀，辦讀邊思考。閱讀短文，回答問題一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過

12、的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。（1）摘抄文段中的一個比喻句。（2）寫出第三段體現(xiàn)音樂藝術(shù)巨大感染力的句子。（3）貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到什么？【答案】（1）月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（2）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。（3）貝多芬創(chuàng)作和卓越的才華?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是對比喻句的掌握，（2）考查的是對音樂藝術(shù)的理解，（3）讓我們感受到貝多芬創(chuàng)作和彈奏的成功（卓越的才華）。本題涉及課文的理解，包括

13、課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。課內(nèi)閱讀接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗一一五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，至U后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（1）解釋詞語。肅立瞻仰：（2）寫下文中的比喻句

14、，并說說把什么比作什么？（3）說說對畫線句子的理解。【答案】（1）恭敬、莊嚴(yán)地立著;恭敬地看（2）全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。把掌聲比作雷鳴（3）五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家?，F(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了【解析】【分析】這篇課文講的是五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家?，F(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國人民翻了身，站起來了?！军c評】主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。閱讀下文，回答問題。昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿著皮

15、帶（揍打）了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我（處理收拾）一條青魚，我從尾巴上弄起，她就（撈起拿起）那條青魚，拿著魚嘴直戳我的臉。伙計們（捉弄戲弄）我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包午飯是稀粥晚上又是一點兒面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺慈悲吧，帶我離開這兒回家?；氐轿覀兊拇遄永锶グ?！我再也受不住了！我給您跪下TOC o 1-5 h z了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！（1）揪”字用音序查字法先查，音節(jié)是。（2）選擇括

16、號里運用恰當(dāng)?shù)脑~語。（揍打）了我一頓（處理收拾）一條青魚（撈起拿起）那條青魚（捉弄戲弄）我（3）在文中橫線上加上正確的標(biāo)點符號。早晨吃一點兒面包午飯是稀粥晚上又是一點兒面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝（4）這段話從、個方面寫出學(xué)徒的悲慘生活。（5）簡要說明三次挨打的原因。TOC o 1-5 h z昨晚挨老板一頓打是因為。老板娘拿起魚嘴直戳我”的臉是因為。老板隨手撈起家伙就打是因為。（6）讀了這個片斷，你想到了什么？（7）文中畫線部分該用的語感（感情）去讀?！敬鸢浮浚?）J;jiu（2）揍；收拾；撈起；捉弄（3），;，;，;，;。（4）挨打;挨餓;睡不好覺（5）“我”搖搖籃時睡著了;“我”

17、收拾魚時從尾巴上弄起;伙計們捉弄“我”，讓“我”偷老板的黃瓜（6）在沙皇統(tǒng)治下的社會，勞動人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福?。。?）乞求【解析】【分析】（1）此題考查漢語拼音、音序等方面的知識。因此，應(yīng)扎實地掌握漢字的讀音。（2）本題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運用詞語，必須準(zhǔn)確理解詞語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號;常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的

18、特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。（7）語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。故答案為：（1）J、ji;u（2）揍、收拾、撈起、捉弄;（3），;，。（4）挨打、挨餓、睡不好覺;（5）“我”搖搖籃時睡著了;“我”收拾魚時從尾巴上弄起;伙計們捉弄

19、“我”，讓“我”偷老板的黃瓜;（6）在沙皇統(tǒng)治下的社會，勞動人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福?。。?）乞求【點評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力，對不會寫的字用音序查字法。（2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合;正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義;注意詞語使用過程中的感情色彩的變化;加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。（4）此題考查

20、在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。7)此題主要考查對句子語氣的把握能力。7閱讀短文，回答問題。五位戰(zhàn)士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位戰(zhàn)士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，

21、石頭像雹子一樣，帶著五位戰(zhàn)士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。(1)聯(lián)系上下文，理解“粉身碎骨”的意思。(2)頓時，石頭像雹子一樣”是句，把比作。說明。這充分體現(xiàn)出。(3)給這個自然段加一個小標(biāo)題：。(4)石頭“帶著中國人民的仇恨”，你知道日寇對中國人民犯下了哪些罪惡滔天的事嗎？列舉幾個?！敬鸢浮?1)為某種目的而犧牲生命。(2)比喻；石頭；雹子；石頭砸下去非常迅猛，非常有力；五壯士英勇殺敵的決心和中華民族與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概(3)頂峰殲敵(4)略【解析】【分析】(1)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。粉身碎骨

22、：為某種目的而犧牲生命。(2)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。(3)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。(4)此題可查閱資料或上網(wǎng)搜索。【點評】(1)本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。(2)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(3)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合課文本內(nèi)容和實

23、際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。8閱讀短文，回答問題。第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背”(1)給下列字注音。匾縛鵓鴣(2)除了文中列舉的之外，你還知道哪些鳥？至少寫出兩種。(3)短文寫了一件什么事？【答案】(1)bia;fv,bo,gu(2)鸚鵡，麻雀(3)怎樣捕鳥,和在什么樣的天氣才能捕到鳥,鳥的品種有哪些【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況,學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生

24、字。匾bia、縛fV鵓鴣bogu(2)考查對常識的掌握，除了文中列舉的之外,還有鸚鵡,麻雀。(3)考查對短文的概括能力。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然后把這些詞語連起來,組成一句通順的話?！军c評】(1)正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字的讀音,還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時要多讀,多練。(2)主要考查學(xué)生對文化常識的掌握,要求學(xué)生平時多記多積累。(3)此題考查對短文的概括能力。二、習(xí)作作文9根據(jù)提供的材料,寫一篇400字左右的記敘文。題目：雪地捕鳥要求：發(fā)揮想像,寫清事情經(jīng)過和結(jié)果。時間：雪后初晴地點：人物：紹興海邊的沙地上“我”、少年閏土起因：

25、“我”要閏土雪地捕鳥經(jīng)過：掃出空地；支起竹匾，撒下秕谷、雜糧；看鳥雀覓食；將鳥雀罩在竹匾下。結(jié)果：捉到稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背豐收而歸。【答案】略10愿望,像一粒種子,播種在心的土壤里,盡管它渺小,卻可以開出最美的花朵。愿望,像一條小溪,流淌在愛的大地上,盡管它涓細(xì),卻可以澆灌綠色的希望。你的愿望是什么呢？題目：我的愿望要求：內(nèi)容要具體；要寫出真實的感受；語句通順，敘述清楚；書寫工整;字?jǐn)?shù)400左右。【答案】【參考例文】我的愿望愿望如海上的燈塔,指引著人們前進(jìn)的航向；愿望如一簇海上的浪花,推動著人們向上的步伐；而我的愿望卻是當(dāng)一名人民教師。教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是一個無比崇高的職業(yè)！回想起我剛上一年級的情景,我還是個懵懵懂懂的小孩子,短短幾年,在老師的辛勤教育下,我也成了能看懂基督山伯爵這類大書的讀書人！每當(dāng)我看見老師在講臺前繪聲繪色地講述課文時，我想當(dāng)教師的愿望就像小芽一樣快速萌發(fā)著，在我心里開花結(jié)果。為了實現(xiàn)這個愿望，我天天努力學(xué)習(xí)，我像一棵嫩芽一樣吮吸著老師播撒給我們的甘露。有時考砸了也不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗，爭取下次打個漂亮仗。每次我在課堂上企圖把心飛到外面去的時候，就有個神奇的力量在驅(qū)使我趕快認(rèn)真聽講。那就是我要當(dāng)教師的意念，它真是