《管理學(xué)原理》課程教學(xué)大綱中文版

1、管理學(xué)原理課程教學(xué)大綱課程名稱：管理學(xué)原理 課程編碼：學(xué) 分： 3.0 總學(xué)時(shí)： 48理論學(xué)時(shí)：48 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0 上機(jī)學(xué)時(shí)：0 實(shí)踐學(xué)時(shí)：0開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù) 0 個(gè)；其中：必修（ 0 ）個(gè)，選修（ 0 ）個(gè)開課單位：商學(xué)院 適用專業(yè)：工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)，金融學(xué)、工業(yè)工程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一、課程的性質(zhì)、目的管理學(xué)原理是高等教育經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課，屬于學(xué)科平臺(tái)課程。本課程以人類社會(huì)集體活動(dòng)的管理為研究對(duì)象，系統(tǒng)講授管理的基本原理和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生全面掌握現(xiàn)代管理的基本原理和方法手段，并能聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)際管理工作、指導(dǎo)幫助其它專業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)。本課程是管理學(xué)科的

2、導(dǎo)論，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；本課程主要包括管理學(xué)緒論、管理導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、管理環(huán)境以及管理的職能：決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制、創(chuàng)新；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重案例教學(xué)和對(duì)當(dāng)今社會(huì)管理實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及身邊所發(fā)生的管理問(wèn)題進(jìn)行剖析和研究。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握管理的基本概念、原理和方法，并形成一定的實(shí)際管理技能，以適應(yīng)當(dāng)今實(shí)際管理工作的需要。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)1.立德樹人在本課程教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)融入黨的十九大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”等教育的內(nèi)容，突出價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)

3、識(shí)歷史規(guī)律、準(zhǔn)確把握基本國(guó)情、掌握科學(xué)的世界觀、方法論，促進(jìn)樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，以此分析管理理論與管理實(shí)踐的關(guān)系、管理理論的一般抽象與具體運(yùn)用的關(guān)系、管理對(duì)象的組織活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)而追蹤管理理論的歷史演進(jìn)、抽象管理活動(dòng)的一般規(guī)律、分析管理學(xué)的時(shí)代特征、指導(dǎo)管理理論與方法的實(shí)踐運(yùn)用。2.課程目標(biāo)本課程是管理學(xué)科的導(dǎo)論，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；本課程主要包括管理學(xué)緒論、管理導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、管理環(huán)境以及管理的職能：決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制、創(chuàng)新；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重案例教學(xué)和對(duì)當(dāng)今社會(huì)管理實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及身邊所發(fā)生的管理問(wèn)題進(jìn)行剖析和研究。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生

4、應(yīng)能掌握管理的基本概念、理論和方法，并形成一定的實(shí)際管理技能，以適應(yīng)當(dāng)今實(shí)際管理工作的需要。1理解并掌握管理的基本概念和原理，理解管理理論的演進(jìn)歷程，熟悉不同管理流派的主要思想，理解并掌握管理環(huán)境分析的基本原理和方法。2熟悉并掌握管理的決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制、創(chuàng)新以及組織文化的基本原理和方法，了解各項(xiàng)管理職能的新發(fā)展。3能夠運(yùn)用所掌握的管理學(xué)基本概念、原理和方法，分析實(shí)際管理問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，具備一定的解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力，指導(dǎo)實(shí)際管理工作，并指導(dǎo)幫助其它專業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)。 3.課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐主要體現(xiàn)在：綜合知識(shí)能力、分析問(wèn)題能力、決

5、策判斷能力、適應(yīng)社會(huì)能力、專業(yè)勝任能力、實(shí)踐操作能力、工具應(yīng)用能力、組織管理能力、職業(yè)發(fā)展能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力等；具體如下：課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)畢業(yè)要求支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及其內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容支撐強(qiáng)度指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容1掌握管理學(xué)的基本理論和基本知識(shí) 綜合知識(shí)能力掌握管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論各章節(jié)H2掌握相關(guān)管理技巧和分析、解決管理問(wèn)題的基本能力分析問(wèn)題能力、決策判斷能力、實(shí)踐操作能力、工具應(yīng)用能力、組織管理能力、職業(yè)發(fā)展能力能從管理的角度發(fā)現(xiàn)和分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理中存在的不足與問(wèn)題，作出輔助決策與判斷，提升管理工作的效率和效果。各章節(jié)M3了解理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)能力

6、、專業(yè)勝任能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力結(jié)合自身發(fā)展方向，提升職業(yè)發(fā)展素能，制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升終身學(xué)習(xí)能力。各章節(jié)M課程教學(xué)基本內(nèi)容第1章管理學(xué)緒論1.1 管理學(xué)的研究對(duì)象1.2 管理學(xué)的研究體系1.3 學(xué)習(xí)管理學(xué)的意義1.4學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握管理學(xué)的研究對(duì)象和研究體系，了解學(xué)習(xí)管理學(xué)的意義，理解管理學(xué)的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)管理學(xué)的方法，為本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：管理學(xué)的研究對(duì)象和研究體系教學(xué)難點(diǎn)：管理學(xué)的研究對(duì)象和研究體系第2章 管理導(dǎo)論2.1管理的內(nèi)涵與本質(zhì)2.2管理者及其技能2.3 管理的基本原理和方法2.4 管理活動(dòng)的時(shí)代背景教

7、學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并熟練掌握管理的概念，了解管理的職能，理解并掌握管理的本質(zhì)，區(qū)分管理者和作業(yè)人員，熟悉管理者的技能，了解管理的基本原理和方法，理解管理活動(dòng)的時(shí)代背景。教學(xué)重點(diǎn)：管理的概念、管理的本質(zhì)、管理者和作業(yè)人員的區(qū)分、管理者的技能教學(xué)難點(diǎn)：管理的概念、管理的本質(zhì)第3章 管理理論的歷史演變3.1 古典管理理論3.2 行為科學(xué)管理理論3.3 現(xiàn)代管理理論教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解管理理論的歷史演進(jìn)過(guò)程，理解不同歷史時(shí)期管理要解決的主要問(wèn)題。理解并掌握泰羅的科學(xué)管理理論、法約爾的一般管理理論和韋伯的行政組織理論以及古典管理理論階段的特點(diǎn)，熟悉并掌握梅奧的

8、霍桑實(shí)驗(yàn)和人際關(guān)系學(xué)說(shuō)，了解行為科學(xué)管理理論，了解現(xiàn)代管理理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：古典管理理論、梅奧的霍桑實(shí)驗(yàn)和人際關(guān)系學(xué)說(shuō)、現(xiàn)代管理理論教學(xué)難點(diǎn)：不同歷史時(shí)期管理要解決的主要問(wèn)題、人性認(rèn)識(shí)的變化、管理流派的演變第4章 管理環(huán)境4.1 管理環(huán)境的構(gòu)成及其不確定性4.2 一般環(huán)境分析PEST分析4.3 具體環(huán)境分析波特五力模型4.4 內(nèi)外部環(huán)境綜合分析SWOT分析教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握環(huán)境的構(gòu)成及其不確定性，區(qū)分一般環(huán)境和具體環(huán)境，理解并掌握PEST分析、波特五力模型以及SWOT分析。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境的不確定性、PEST分析、波特五力模型、SWOT分析教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境的不

9、確定性、PEST分析、波特五力模型、SWOT分析第5章 決策5.1 決策的概念及其要素5.2 決策的類型與特征5.3 決策的過(guò)程與影響因素5.4 理性決策與非理性決策5.5決策方法5.6 決策追蹤與調(diào)整教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握決策的概念及其要素，了解決策與計(jì)劃的關(guān)系，理解并掌握決策的類型與特征，理解并掌握決策的過(guò)程與影響因素，理解理性決策與非理性決策，理解決策追蹤與調(diào)整。教學(xué)重點(diǎn)：決策的概念、決策的類型、決策的過(guò)程、理性決策與非理性決策、決策的定性與定量方法教學(xué)難點(diǎn)：理性決策與非理性決策、決策的定性與定量方法第6章 計(jì)劃6.1 計(jì)劃的概念及特征6.2 計(jì)劃的類型與作用6

10、.3 計(jì)劃編制的過(guò)程與方法6.4推進(jìn)計(jì)劃的流程和方法教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握計(jì)劃的概念及特征，理解計(jì)劃的類型與作用，理解并掌握計(jì)劃編制的過(guò)程與方法，理解并掌握目標(biāo)管理及其過(guò)程和評(píng)價(jià)，理解PDCA循環(huán)，了解預(yù)算管理。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)劃的概念、計(jì)劃的作用及其局限性、計(jì)劃編制的過(guò)程與方法、目標(biāo)管理及其過(guò)程和評(píng)價(jià)教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃的作用及其局限性、目標(biāo)管理及其過(guò)程和評(píng)價(jià)第7章 組織7.1 組織設(shè)計(jì)與影響因素7.2 組織設(shè)計(jì)的原則7.3 組織結(jié)構(gòu)及其類型7.4 正式組織與非正式組織7.5組織變革教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握組織設(shè)計(jì)的任務(wù)與影響因素，理解并熟練掌握組織設(shè)

11、計(jì)的基本原則：勞動(dòng)分工、部門化、統(tǒng)一指揮、管理幅度和管理層次、職權(quán)與職責(zé)、直線與參謀、集權(quán)與分權(quán)、正式化，比較機(jī)械式組織和有機(jī)式組織，理解并掌握組織結(jié)構(gòu)的不同類型，了解組織結(jié)構(gòu)的演變趨勢(shì)，理解并掌握正式組織與非正式組織，理解并掌握組織變革的模式、路徑及障礙。教學(xué)重點(diǎn)：組織設(shè)計(jì)的影響因素、組織設(shè)計(jì)的基本原則、組織結(jié)構(gòu)的類型、正式組織與非正式組織、組織變革教學(xué)難點(diǎn)：組織設(shè)計(jì)的基本原則、組織結(jié)構(gòu)的類型、組織變革第8章 組織文化8.1組織文化概述8.2組織文化的構(gòu)成與功能8.3組織文化塑造教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握組織文化的概念，了解組織文化的分類，理解組織文化的特征和影響因素，

12、理解并掌握組織文化的構(gòu)成，理解組織文化的功能與反功能，理解并掌握組織文化的塑造。教學(xué)重點(diǎn)：組織文化的概念、組織文化的構(gòu)成、組織文化的塑造教學(xué)難點(diǎn)：組織文化的塑造第9章 領(lǐng)導(dǎo)9.1領(lǐng)導(dǎo)的概述9.2 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論9.3領(lǐng)導(dǎo)者行為理論9.4領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)的概念及其三要素，能夠區(qū)分管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，理解領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源，了解領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論，理解并掌握不同的領(lǐng)導(dǎo)者行為理論，理解并掌握不同的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的概念及其三要素、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源、領(lǐng)導(dǎo)者行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論教學(xué)難點(diǎn)：管理者和領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論第10章

13、激勵(lì)10.1激勵(lì)基礎(chǔ)10.2激勵(lì)理論10.3激勵(lì)方法教學(xué)要求：理解激勵(lì)的概念，理解并掌握激勵(lì)的基本原理，理解并掌握人性假設(shè)及其發(fā)展，理解并掌握不同的激勵(lì)理論：需要層次理論、雙因素理論、公平理論、期望理論、目標(biāo)設(shè)置理論、強(qiáng)化理論，理解常用的激勵(lì)方法。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)的概念、激勵(lì)的基本原理、人性假設(shè)及其發(fā)展、激勵(lì)理論教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)的基本原理、激勵(lì)理論第11章 控制11.1 控制的內(nèi)涵與原則11.2控制的類型11.3控制的過(guò)程11.4控制的方法與技術(shù)教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握控制的概念，理解控制的系統(tǒng)和控制的原則，理解并掌握控制的類型、控制的過(guò)程，了解控制的方法與技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

14、控制的概念、控制的類型、控制的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：控制的類型、控制的過(guò)程第12章 創(chuàng)新12.1 創(chuàng)新的概述12.2 創(chuàng)新的類型12.3創(chuàng)新過(guò)程及其管理教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解并掌握創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新與維持的關(guān)系，理解創(chuàng)新的類型，理解創(chuàng)新過(guò)程及其管理。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新與維持的關(guān)系、創(chuàng)新過(guò)程及其管理教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新過(guò)程及其管理四、學(xué)時(shí)分配表教 學(xué) 內(nèi) 容思政融入點(diǎn)講課時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)踐學(xué)時(shí)上機(jī)時(shí)數(shù)自學(xué)時(shí)數(shù)習(xí)題課討論時(shí)數(shù)管理學(xué)緒論學(xué)習(xí)管理學(xué)的理論指導(dǎo)、科學(xué)思維和基本方法31管理導(dǎo)論管理的自然屬性和社會(huì)屬性31管理理論的歷史演變41管理環(huán)境31決策41計(jì)劃21組織51組織文

15、化11領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)41激勵(lì)41控制11創(chuàng)新21合 計(jì)3612總 計(jì)48五、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目 無(wú)實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）環(huán)節(jié)六、教學(xué)方法課堂教學(xué):本課程教學(xué)以教師課堂講授為主,授課過(guò)程以多媒體教學(xué)為主，板書為輔，課堂加強(qiáng)師生互動(dòng)、注重啟發(fā)式教學(xué)。 研討教學(xué):根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)開展研討活動(dòng)。由教師提供研討問(wèn)題,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課下準(zhǔn)備和課上研討,從而提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 混合式教學(xué): 基于江南大學(xué)“慕課”平臺(tái),教學(xué)過(guò)程中穿插部分線上線下混合式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)：針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路進(jìn)行交互式討論,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的案例分析能力。七、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：考試考

16、試形式：閉卷評(píng)定方式：百分制課程考核內(nèi)容、考核形式及支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)（指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容考核形式及占比（）成績(jī)課堂提問(wèn)作業(yè)測(cè)評(píng)平時(shí)測(cè)試實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程報(bào)告課程論文期中考試期末考試總比()1理解并掌握管理的基本概念和原理，理解管理理論的演進(jìn)歷程，熟悉不同管理流派的主要思想，理解并掌握管理環(huán)境分析的基本原理和方法。第14章教學(xué)內(nèi)容33321302熟悉并掌握管理的決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制、創(chuàng)新以及組織文化的基本原理和方法，了解各項(xiàng)管理職能的新發(fā)展。第512章教學(xué)內(nèi)容55535503能夠運(yùn)用所掌握的管理學(xué)基本概念、原理和方法，分析實(shí)際管理問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，具備一定的解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力，

17、指導(dǎo)實(shí)際管理工作，并指導(dǎo)幫助其它專業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)。以第112章教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的案例分析2221420合計(jì)10101070100八、課程資源教材：管理學(xué)，馬工程教材，高等教育出版社，2019年參考書目：1管理學(xué)（第五版），周三多主編，高等教育出版社，2018年2管理學(xué)（第13版），（美）斯蒂芬P 羅賓斯等著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20173管理學(xué) 原理與實(shí)踐（第10版），（美）斯蒂芬羅賓斯等著，機(jī)械工業(yè)出版社，2019閱讀材料：1泰勒，科學(xué)管理原理M，機(jī)械工業(yè)出版社，2013.2法約爾，工業(yè)管理與一般管理M，機(jī)械工業(yè)出版社，2013.3德魯克，德魯克管理思想精要（珍藏版）M， 機(jī)械工業(yè)出版社，2018.4黃繼偉，華為工作法M，中國(guó)華僑出版社，2016.5 HYPERLINK /?key2=%C0%EE%B4%A8&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t _blank 李川，三板斧：阿里巴巴管理之道M， HYPERLINK /?key3=%B5%E7%D7%D3%B9%A4%D2%B5%B3%F6%B0%E6%C9%E7&medium=01&category_pat