小學(xué)科學(xué)年級(jí)期末試卷分析

1、小學(xué)科學(xué)年級(jí)期末試卷分析篇：五年級(jí)期末試卷分析24中五年級(jí)期末試卷分析一、試卷分析：1、試卷能出最根本的情形，如填空題、選擇題與簡答實(shí)驗(yàn)題，這些題型根本都能學(xué)所的根本知識(shí)掌握與否，并且題量與比分都占有較大的比例，因而本試卷的檢測能考查出根本知識(shí)所掌握的情形。2、 試卷具有敏捷性：試卷的題型固然還保留原來古板題型，試卷共分為四個(gè)題型，分別為填空、選擇、簡答、實(shí)驗(yàn)題。但非凡敏捷，無論是填空題照舊另外的題都具有較好的敏捷性。3、 試卷具有綜合性試卷的綜合包羅它的知識(shí)綜合與技能的綜合，知識(shí)的綜合表現(xiàn)在試卷的標(biāo)題型上，如對知識(shí)的再現(xiàn)，表現(xiàn)在填空、簡答題上，技能的綜合是我們測驗(yàn)的一個(gè)重要組成局，如實(shí)驗(yàn)題。

2、二、 測驗(yàn)情形剖析從優(yōu)秀出率與合格率來剖析：這兩個(gè)指標(biāo)都具有進(jìn)步的空間。優(yōu)秀率不，主要是綜合具有肯定的難度，了優(yōu)秀率的進(jìn)步。三、具體分析填空題：填空題是得分率較的題，同學(xué)們大多數(shù)根本知識(shí)較扎實(shí)，但也有幾個(gè)謬誤。我以為出現(xiàn)這樣的謬誤最主要的因?yàn)槭菦]有認(rèn)真審題，沒左右題中的要害字眼。其余，再有寫錯(cuò)別字造成丟分的，也有不少同學(xué)。選擇題：選擇題主要對觀點(diǎn)掌握的正確與否，選擇題它給選擇的更多，并且又伴有很多的因素，增加了對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。謬誤在1、3題中。3、列舉題：列舉題主要考查對知識(shí)掌握的情形，檢測剖析，讓對所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶，對知識(shí)的綜合與辨析。典例:設(shè)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)姆N化肥的效果

3、好，主要考查的使用模型驗(yàn)證解釋 ，由于沒有接觸過這種題型，結(jié)果很多沒答好4、實(shí)驗(yàn)題：的是大腦對刺激的反應(yīng)和物體形狀與承重力的，但不知道如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。五、措施和建議從以上試卷剖析中可以看出，我在以后的教學(xué)中還有很多的，但是我會(huì)努力的，主要從以下幾個(gè)方面努力:認(rèn)真鉆研課本課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀課本，仔細(xì)地閱讀教參，明白課本的編痛快，掌握每一課課本的內(nèi)容和的觀點(diǎn)，明白課本的重點(diǎn)與難點(diǎn)。做好每一次的實(shí)行與另外學(xué)科最大的差異便是本學(xué)科有實(shí)行，實(shí)行是綜合性的，它能讓從明白東西、猜度、實(shí)行打算、實(shí)行、得出結(jié)論等一個(gè)地，要是能從中學(xué)到要領(lǐng)，并能可能與同硯合完成，他的素養(yǎng)會(huì)得到很好的成長。把握全

4、面的知識(shí)點(diǎn)從本次測驗(yàn)中能出在對某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成知識(shí)的缺省。認(rèn)真地閱讀教參由于它的知識(shí)面較量寬闊，新課本提倡對的的知識(shí)面是“要一英里寬”，對知識(shí)的是“一英里深”，意思對內(nèi)容涉及要少一些，對知識(shí)的有深一些。我以后會(huì)對知識(shí)多鉆研。5.增強(qiáng)實(shí)行開出率，注重實(shí)行打算這一樞紐。我以后會(huì)多讓，加對的猜度、假釋、實(shí)行打算、實(shí)行，表象察看，實(shí)行結(jié)論等各標(biāo)的目的的培育，真正培育素養(yǎng)。6.促進(jìn)困難的轉(zhuǎn)化測驗(yàn)中能看到有相當(dāng)一份的困難，看待困難的進(jìn)步我們應(yīng)該加以度的重視，我以后在日教學(xué)中會(huì)對他們多加重視，對他們多引導(dǎo)、多誘導(dǎo)、多提問，另外實(shí)行中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)掘題目時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)幫

5、助他們治理，激勵(lì)他們的興趣，放飛他們的志向。馮麗2013.6五年級(jí)試卷分析馮麗寧陽二十第二篇：期末試卷分析期末試卷分析一、試卷命題基本情況： 試卷的覆蓋率 試卷具有基性：試卷能盡可能出最基的情況，試卷通過各種的形式讓通過對知識(shí)的再憶與再現(xiàn)，或者對進(jìn)行辨析能所學(xué)知識(shí)的情況，如填空題、判斷題、選擇題與實(shí)驗(yàn)探究題，這些題型基本都能時(shí)所的基知識(shí)掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出基知識(shí)所掌握的情況。 試卷具有性：試卷的題型保持原來傳統(tǒng)題型，試卷共分為五個(gè)題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設(shè)計(jì)題。但非常，無論是填空題還是其它的題都具有較好的性。 試卷具有綜合性試卷的綜

6、合包括它的知識(shí)綜合與技能的綜合，知識(shí)的綜合體現(xiàn)在試卷的題目型上，如對知識(shí)的再現(xiàn)，體現(xiàn)在填空、判斷題上，的綜合是我們的一個(gè)重要組成分，如設(shè)計(jì)題，這就體現(xiàn)了對所學(xué)知識(shí)的綜合性。二、情況分析從優(yōu)秀率與及格率來分析：這兩個(gè)指標(biāo)都具有提的空間，優(yōu)秀率主要 具有一定的難度，所以了優(yōu)秀率的提，及格率通過努力還可以提一些個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到97.36%也屬正常。三、試卷具體分析1、填空題分值較，考查的是對知識(shí)的綜合掌握，分答的不好。2、判斷題考查對基本理論的掌握情況，多數(shù)對概念不清楚，答錯(cuò)的一定是不會(huì)的，答對的也可能是蒙的。3、選擇題失分不多，內(nèi)容是在復(fù)題圍之內(nèi)的。4、與實(shí)驗(yàn)題得分出現(xiàn)了兩極分化。有分審題不清。由于

7、描述不清，造成失分。5、回答得分中等。在課堂上講到過，復(fù)時(shí)訓(xùn)練過。四、存在的教材中的實(shí)驗(yàn)分由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，對實(shí)驗(yàn)有些陌生。致使中對這分內(nèi)容很模糊，造成失分。五、努力方向通過以上試卷的分析，在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力:認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。做好每一次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓從認(rèn)識(shí)器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果能從中學(xué)到，并能或者與同學(xué)合作完成，他的素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。

8、千萬別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從本次中能反應(yīng)出教在教學(xué)對某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成知識(shí)的缺省。認(rèn)真地閱讀教參由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對的教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”，對知識(shí)的是“一英里深”，意思對內(nèi)容涉及要少一些，對知識(shí)的有深一些。我今后會(huì)對知識(shí)多鉆研。5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開出率我今后會(huì)多讓作，加對的猜測、假釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作，現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向的，真正素養(yǎng)。6.促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中能看到還有相當(dāng)一份的后進(jìn)生，對于后進(jìn)的提我們應(yīng)該加以度的重視我今后在時(shí)教學(xué)中會(huì)對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助

9、他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。第三篇：五年級(jí)期末統(tǒng)卷分析五年級(jí)期末統(tǒng)卷分析一、試卷命題基本情況： 試卷的覆蓋率 試卷具有基性：試卷能盡可能出最基的情況，試卷通過各種的形式讓通過對知識(shí)的再憶與再現(xiàn)，或者對進(jìn)行辨析能所學(xué)知識(shí)的情況，如填空題、判斷題、選擇題與線題，這些題型基本都能時(shí)所的基知識(shí)掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出基知識(shí)所掌握的情況。 試卷具有性：試卷的題型雖然還保持原來傳統(tǒng)題型，試卷共分為五個(gè)題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設(shè)計(jì)題。但非常，無論是填空題還是其它的題都具有較好的性。 試卷具有綜合性試卷的綜合包括它的知識(shí)綜合與技能的綜合，知識(shí)的綜

10、合體現(xiàn)在試卷的題目型上，如對知識(shí)的再現(xiàn)，體現(xiàn)在填空、判斷題上，的綜合是我們的一個(gè)重要組成分，如設(shè)計(jì)題，根據(jù)提示“水流的性”設(shè)計(jì)了“水鐘”而自行設(shè)計(jì)一種鐘，這就體現(xiàn)了對所學(xué)知識(shí)的綜合性。二、情況分析從優(yōu)秀率與及格率來分析：這兩個(gè)指標(biāo)都具有提的空間，優(yōu)秀率主要具有一定的難度，所以了優(yōu)秀率的提，及格率通過努力還可以提一些個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到97.36%也屬正常。三、具體分析 填空題：主要的錯(cuò)誤出自第2小題，題目為：地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸總是 的。讓填空，很多都填錯(cuò)了。選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會(huì)導(dǎo)致測量對概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的更，判斷題只該題用出對或錯(cuò)，但選擇題它給選擇的更多，

11、而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯(cuò)誤集中在3、4題中。如第3題：下列例子是用了增大摩擦的例子，的錯(cuò)誤率較。 第4題：所謂“室效應(yīng)”就是地球散發(fā)熱能的本領(lǐng)在（ ），錯(cuò)誤率，原因在于對概念理解不透。判斷題：判斷題的功能主要是檢測對比較容易概念的掌握的情況。中許多概念比較相近，也相對容易，所以用判斷的形式考查，更能了解所掌握的狀況。判斷題正確率比較。問答題：問答題主要考查對現(xiàn)象掌握的情況，檢測分析，讓對所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶，對現(xiàn)象的判斷與辨析，該項(xiàng)共分3個(gè)小題，分別對不同三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行考查。第1小題錯(cuò)誤率最，這一題主要是考查對摩擦力的理解。 第3題考查的是對光

12、合作用的理解，這一題錯(cuò)誤率也很。5、設(shè)計(jì)：根據(jù)提示設(shè)計(jì)鐘，大分不能很好理解題意，錯(cuò)誤率最。六、努力方向從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力: 認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。做好每一次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓從認(rèn)識(shí)器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果能從中學(xué)到，并能或者與同學(xué)合作完成，他的素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。千萬別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從本次中能反應(yīng)出教在教學(xué)對某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，

13、造成知識(shí)的缺省。認(rèn)真地閱讀教參由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對的教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”，對知識(shí)的是“一英里深”，意思對內(nèi)容涉及要少一些，對知識(shí)的有深一些。我今后會(huì)對知識(shí)多鉆研。對宇宙單元要引起足夠的重視由于宇宙單元的知識(shí)距離的生活比較遙遠(yuǎn)，我對這單元的知識(shí)自身也比較貧乏，再加教缺少較好的教學(xué)手段，造成本單元缺乏興趣，所以在考查中能出對這分知識(shí)的不理解，或者對知識(shí)的缺省，導(dǎo)致失分較多。6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)開出率我今后會(huì)多讓作，加對的猜測、假釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作，現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向的，真正素養(yǎng)。7.促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中能看到還有相當(dāng)一份的后進(jìn)生，對于后進(jìn)的提我們應(yīng)該加以度的重視我今后在時(shí)教學(xué)中

14、會(huì)對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。第四篇：期末試卷分析期末試卷分析（一）填空：注重對一些基知識(shí)的，本題在所有題當(dāng)中得分情況最好，在本題中沒有明顯的失分，但第3小題失分較普遍，對植物繁殖的方式掌握得還不是很好。（二）判斷：判斷題是思維的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合的體現(xiàn)。本題得分率為80，在影視及報(bào)刊中非常少見，相關(guān)知識(shí)太少，教很難進(jìn)行有效引導(dǎo)（三）選擇：本題了綜合的分析。答題情況較好，得分率為85。在時(shí)的中，教應(yīng)加強(qiáng)備課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，讓更好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對這類題的答題應(yīng)多加指導(dǎo)

15、、訓(xùn)練。（四）創(chuàng)新與實(shí)踐：最能體現(xiàn)創(chuàng)新。原因是教材對這分的知識(shí)介紹得非?；\統(tǒng)，活動(dòng)教學(xué)還不太適應(yīng)我們域的農(nóng)村，對于非專任教來說教學(xué)有一定難度，只能靠記硬背來掌握相關(guān)知識(shí)，結(jié)果自然不太樂觀。（五）回答本題的答題情況不太，失分較為普遍，得分率約為60左右。1小題分辨石頭，得分較，2小題沒有固定，不能理解，幾乎沒有得分。存在的：（1）教對課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。教對教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編都是力求貼近的生活、工農(nóng)業(yè)、社會(huì)和的發(fā)展。從的失分點(diǎn)來分析，凡與這類知識(shí)相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不。探究內(nèi)容是教材上教必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材的一個(gè)最重要的方面?？梢娺@一分教在時(shí)的教學(xué)中仍然抱著

16、老的教學(xué)大綱不放，拿著新教材，教的是老教材上的知識(shí)點(diǎn)。對于新教材上的新東西，視而不見，至不愿接受，這是非常錯(cuò)誤的。（2）教的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在某些。時(shí)我們說：站得，看得遠(yuǎn)。要給一滴水，教自己需有一桶水。而教的知識(shí)僅局限于教材知識(shí)，至于這一點(diǎn)都未能達(dá)到。三、合理化建議：1加強(qiáng)對教的職業(yè)道德，幫助教樹立全心全意為的，努力當(dāng)好一名教。自覺新的理論，不斷提自己的教學(xué)水。同時(shí)自覺鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材；新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。2適當(dāng)減輕教的工作負(fù)擔(dān)，給教一定的空間。讓他們有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間更多的東西，及時(shí)地給自己充電。3提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的和提。4、教

17、在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過程中注重的各種。5、注重每位的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。6、加強(qiáng)教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)的功能，教材、教法、學(xué)法。提課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提教學(xué)的質(zhì)量第五篇：五年級(jí)期末試卷分析五年級(jí)期末試卷分析秦 松本次期末注重從的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確課的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況，力求體現(xiàn)基性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查對教材中數(shù)學(xué)基知識(shí)的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本的情況。整張?jiān)嚲?，難易適中，知識(shí)全面，題型結(jié)構(gòu)，使知識(shí)的掌握情況、表達(dá)書寫情況等得到了綜合的檢測，也能很好地教對新課程理念的把握程度。一、 分析：非常，無論是

18、填空題還是其它的題都具有較好的性。本張?jiān)嚲砉灿兴拇箢}：大題：填空，第二、三大題為判斷與選擇，第四大題：回答。二、存在的：填空題： 主要的錯(cuò)誤出自第2小題，題目為：“可以省力的簡單機(jī)械？”讓填空，很多都填錯(cuò)了。選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會(huì)導(dǎo)致測量對概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的更，判斷題只該題用出對或錯(cuò)，但選擇題它給選擇的更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯(cuò)誤集中在3、4題中。如第3題：下列例子是用了增大摩擦的例子，的錯(cuò)誤率較。 判斷題：判斷題的功能主要是檢測對比較容易概念的掌握的情況。中許多概念比較相近，也相對容易，所以用

19、判斷的形式考查，更能了解所掌握的狀況。判斷題正確率比較。問答題：問答題主要考查對現(xiàn)象掌握的情況，檢測分析，讓對所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)與再憶，對現(xiàn)象的判斷與辨析，該項(xiàng)共分3個(gè)小題，分別對不同三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行考查。第1小題錯(cuò)誤率最，這一題主要是考查對摩擦力的理解。 第3題考查的是對光合作用的理解，這一題錯(cuò)誤率也很。5、設(shè)計(jì)：根據(jù)提示設(shè)計(jì)鐘，大分不能很好理解題意，錯(cuò)誤率最。三、需進(jìn)的地方：從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中會(huì)從以下幾個(gè)方面努力: 認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。做好每一次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其它學(xué)科最大

20、的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓從認(rèn)識(shí)器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果能從中學(xué)到，并能或者與同學(xué)合作完成，他的素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。千萬別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從本次中能反應(yīng)出教在教學(xué)對某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化，造成知識(shí)的缺省。認(rèn)真地閱讀教參由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對的教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”，對知識(shí)的是“一英里深”，意思對內(nèi)容涉及要少一些，對知識(shí)的有深一些。我今后會(huì)對知識(shí)多鉆研。對宇宙單元要引起足夠的重視由于宇宙單元的知識(shí)距離的生活比較遙遠(yuǎn)，我對這單元的知識(shí)自身也比較貧乏，再加教缺少較好的教學(xué)手段，造成本單元缺乏興趣，

21、所以在考查中能出對這分知識(shí)的不理解，或者對知識(shí)的缺省，導(dǎo)致失分較多。四、對今后教學(xué)工作的建議：我今后會(huì)多讓作，加對的猜測、假釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作，現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等各方向的，真正素養(yǎng)。促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中能看到還有相當(dāng)一份的后進(jìn)生，對于后進(jìn)的提我們應(yīng)該加以度的重視我今后在時(shí)教學(xué)中會(huì)對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。篇：五年級(jí)英語試卷分析英語五年級(jí)試卷分析牛新閣一、的特點(diǎn): (一)、注重了基知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知

22、識(shí)，對于一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的打下堅(jiān)實(shí)的基。(二)、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學(xué)根據(jù)的年齡特點(diǎn)和的，確立以聽說的為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。(三)、了考查的是為了交際。英語教學(xué)不僅要教給一些最基本的知識(shí)，而且要教給運(yùn)用的和。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下1、補(bǔ)全單詞和英漢詞語翻譯主要考查的基知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫的考查，單詞書寫得分率在80/100左右，短語的得分率英語翻譯漢語可以，漢譯英得分率很低。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握，

23、少分完成得不錯(cuò)，5、6、11、16、題失分最多，愿意是單詞不認(rèn)識(shí)，語法知識(shí)不是本冊內(nèi)容。3、情景問答，內(nèi)容都是書上時(shí)的內(nèi)容，分做得很好，但也有很差的。.4、成句子，本題主要考查對句子的整體把握，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85，的基本是基差的，他們對句子沒有整體性概念，陷于的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也了，了的得分，如果形式上像練冊那樣，得分率可能還要些。5、閱讀短文，此題主要考查了的閱讀，閱讀理解A生詞太多十分得分大多在2分左右，對于基差的同學(xué)簡直猶如天書。閱讀理解B得分在8分左右，難易適中。6、，了的整體知識(shí)的運(yùn)用，選題難易適中。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議應(yīng)的興趣為主，這也合新課標(biāo)

24、的，過度難的訓(xùn)練會(huì)的積極性，現(xiàn)在班里有一班的學(xué)學(xué)英語，因?yàn)樗麤]有成就感，決定了的教學(xué)，也導(dǎo)致了的上補(bǔ)班，而一分補(bǔ)了也沒用，語法他們根本理解不了，在是講也不是，不講也不是，所以很。比如短語的可以用找朋友的形式降低難度。我們還應(yīng)該服下身子從的角度去理解他們的理解，作為一線我有親身，當(dāng)然在教學(xué)中我也要做到以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在常的教學(xué)2、中一定要常不懈。3、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體” 即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對于運(yùn)用功能的基作用，又要

25、注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。4、進(jìn)一步閱讀。閱讀的是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)不會(huì)做?！边@不是因?yàn)闆]有聽懂所講的題目，而是因?yàn)椴粫?huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀的在于時(shí)。教在時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提也就越快。第二篇：英語試卷分析英語試卷分析英語試卷分析（一）新課標(biāo)指出英語教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測的興趣、慣和對所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題

26、目類型合的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，每套均有聽力和筆試兩分構(gòu)成。一、特點(diǎn)（一）注重了基知識(shí)的考查試卷能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語音的等），這些知識(shí)能為以后的打下堅(jiān)實(shí)的基。（二）突出的交際功能英語作為一種，是一種交際的工具，而英語教學(xué)根據(jù)的年齡特點(diǎn)和的，確立以聽力的為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三）了考查的和一些生活常識(shí)。是為了交際。英語教學(xué)不僅要給一些基本的知識(shí)，而且要教給運(yùn)用的和。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽力分（其中四年級(jí)占40%，六年級(jí)30

27、%）聽力詣在考查聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的。總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽標(biāo)序號(hào)三、聽音，選出正確答語四、聽音，在正確的下畫（）。整體來看，聽力分得分率相對來說比較。失分較多的是第三題（四、六年級(jí)都是），不能領(lǐng)會(huì)內(nèi)容中的關(guān)鍵息，有的眼手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。（二）筆試分（四年級(jí)占60%，六年級(jí)70%）筆試分主要考查的基知識(shí)和基本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞線（六年級(jí)）：此分主要考查對單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看做的還不錯(cuò)2、英漢互譯：其中也包含三年級(jí)知識(shí)，這也都是時(shí)所熟悉的，但由于疏忽不認(rèn)真，失分教多，尤其是漢語

28、短語譯為英語，這也說明了學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈ν庹Z的語境的緣故。3、選擇填空：兩個(gè)年級(jí)的都有此種類型，涉及到口語練，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時(shí)考查了對句子的整體認(rèn)讀，完成的很好。4、詞成句：本題較為簡單，都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，但完成的情況并不，尤其是四年級(jí)的，句首字母不大寫，句末無標(biāo)點(diǎn)號(hào)，而且單詞書寫錯(cuò)誤教多，主要是他們時(shí)沒大做過此種類型的題，而且寫的機(jī)會(huì)又少。但六年級(jí)的做的不盡人意，引起我的注意和深思，也說明了在眼中英語并沒有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，也大致相同，所以此題大分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不，既有審題不認(rèn)真，不看

29、清的原因，也有時(shí)的緣故三、對今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2、要面向全體，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)英語的興趣，他們英語的積極態(tài)度。3、現(xiàn)代，拓寬和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提課堂教學(xué)效果。4、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)的英語。5、進(jìn)一步加強(qiáng)聽，說，讀，寫的，加強(qiáng)慣的6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，也大致相同，所以此題大分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不，既有審題不認(rèn)真，不看清的原因，也有時(shí)的緣故三、對今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面向全體，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)英語的興趣，

30、他們英語的積極態(tài)度。3、現(xiàn)代，拓寬和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提課堂教學(xué)效果。4、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)的英語。5、進(jìn)一步加強(qiáng)聽，說，讀，寫的，加強(qiáng)慣的。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。英語試卷分析（二）本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大分。一、總體情況分析：好的方面：對詞匯、句型、掌握得較好，知識(shí)的綜合運(yùn)用也可以。對書本的內(nèi)容有所鞏固。不夠的方面：聽力方面一直是一個(gè)弱方面。從這張卷子可以出主要是閱讀還不夠強(qiáng)，時(shí)對這分的還不夠嚴(yán)格。二、卷面情況分析：本學(xué)期的英語期末質(zhì)量檢測，能較全面地檢測的知識(shí)水，命題內(nèi)容能面向全冊教材，題型難易程度及題材量適合大分，沒有，偏題，怪題。既考查了對基

31、知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了能否運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來簡單的實(shí)際的，同時(shí)注意對思維水的檢測，形式多樣，多變。（一）得分較好的方面1.聽力：聽給畫序。這一題內(nèi)容較為簡單，明確。能夠正確地看清，聽清。說明對單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級(jí)聽力的第2題主要考查對英語的交際運(yùn)用，時(shí)的口語訓(xùn)練得緊的，此題做得較好。2.筆試：1）選擇題。本大題相對來說較好，內(nèi)容較簡單，大分的同學(xué)都沒有錯(cuò)。的認(rèn)讀比起四年級(jí)來說有了明顯的進(jìn)步。2）根據(jù)選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會(huì)句子。大分對這四會(huì)句子能夠很好掌握并鞏固。3）情景選擇，本大題失分最少。說明基知識(shí)有一定進(jìn)步。4）四年級(jí)得分較的題為題。說明對字母

32、掌握得較好。（二）得分較低方面1.聽力：1）第三大題失分率最，聽音選答語，主要是聽力太差，反應(yīng)不夠。2.筆試：題寫單詞，是整張卷子失分率最的一分。說明對四會(huì)單詞掌握不夠牢固。此題主要考查對詞匯的記憶，其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。不少的不能正確地理解新教材的編思路，片面地認(rèn)為新教材只注重日常口語交流，不注重的書寫和對單詞的記憶，從而導(dǎo)致會(huì)說某些單詞，而不認(rèn)識(shí)、不會(huì)書寫這些單詞，變成了學(xué)英語的“子”。另外，有的態(tài)度不端正，認(rèn)為有趣的課就聽一下，而對發(fā)音、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然也學(xué)不到了。對于一些基較差的，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過程中不能太過著急，但是要好最基

33、的分如四會(huì)單詞，簡單的句子等等。對于大多數(shù)的同學(xué)來說，閱讀、聽力方面還應(yīng)該要加強(qiáng)。我認(rèn)為今后的英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將到能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、根據(jù)學(xué)英語的特點(diǎn)，教在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了英語教學(xué)。3、英語教要想方設(shè)法激發(fā)的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到

34、讓進(jìn)行簡單的英語交流的目的。4、規(guī)、強(qiáng)化也是提教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要從嚴(yán)，并對的作答技能進(jìn)行規(guī)化訓(xùn)練?？傊?，英語的教學(xué)要注重“雙基”，在聽、說、讀、寫上多下功夫。英語試卷分析（三）這次期中試卷共分為兩分，分是聽力題，第二分是筆。一、的特點(diǎn)：（一）、注重了基知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的打下堅(jiān)實(shí)的基。（二）、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學(xué)根據(jù)的年齡特點(diǎn)和的，確立以聽說的為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則

35、進(jìn)行。（三）、了考查的是為了交際。英語教學(xué)不僅要教給一些最基本的知識(shí)，而且要教給運(yùn)用的和。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽力分聽力旨在考查聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)。三年聽力失分較多，失分的主要原因是心理緊張，聽的掌握不好，不能領(lǐng)會(huì)內(nèi)容中的關(guān)鍵息點(diǎn)，以至造成失誤。（二）、筆試分筆試分主要考查的基知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語音訓(xùn)練，是屬于基知識(shí)，主要考查的對語音的辨析對于學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較。2、選擇填空，主要考查了句子

36、的整體把握，大分完成得不錯(cuò)，但是也有少分做得。3、情景問答，內(nèi)容都是書上時(shí)的內(nèi)容，分做得很好，但也有很差的。4、成句子，本題主要考查對句子的整體把握，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85，的基本是基差的，他們對句子沒有整體性概念，陷于的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也了，了的得分，如果形式上像練冊那樣，得分率可能還要些。5、完成，本題不僅考查的理解，而考查了正確使用和拼寫單詞的。內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大分來自練冊，但是得分率并不，同時(shí)從答題情況來看，不會(huì)從上下文來貫地思考，也不會(huì)從語法的角度來分析。7、閱讀短文，此題主要考查了的閱讀，對于基差的同學(xué)簡直猶如天書。尤其五年基差，失

37、分就更了。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在常的教學(xué)中一定要常不懈。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對于運(yùn)用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步閱讀。閱讀的是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍，y個(gè)不會(huì)做?！边@不是因?yàn)闆]有聽懂所講的題目，而是因?yàn)椴粫?huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀的在于時(shí)。教在時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫

38、助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提也就越快。第三篇：英語試卷分析英語試卷分析一、 總體情況本模塊，（）年級(jí)共有（）人參加，本次檢測均分為（）分，達(dá)標(biāo)率為（）%，優(yōu)秀率為（）%。二、 試卷特點(diǎn)及整體失分情況本次（）年級(jí)試卷著重整體看，（）年級(jí)英語試卷容量失分率較的題目：失分率較低的題目：三、主要成績和存在分析（一）主要成績：（二）存在：四、進(jìn)措施、難度，大分考題側(cè)重第四篇：英語試卷分析英語試卷分析一、關(guān)于試卷 具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.本次試卷分聽力和筆試兩大分，聽力題型非常豐富。 2突出考查了的語用和交流，并兼顧了對

39、的實(shí)踐創(chuàng)新的考查。題型中有對詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對日常交際用語及步語法知識(shí)的考查。3結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度。二、情況統(tǒng)計(jì) . 年級(jí)及格率 優(yōu)分率 均分三 99 92 67.02 .四 99.8 90 .5五 92 71 62.8三、試卷分析 較好的方面：三個(gè)班聽力練的得分率都較，且單詞的掌握情況也很好。 失分較多的方面：1、三年級(jí)失分較多的是序題，可見的閱讀還需加強(qiáng)。2、四年級(jí)試卷對比下來是最難的，其中出現(xiàn)了幾個(gè)從未接觸過的題型，用所給詞的適當(dāng)形式填空和閱讀回答。所以這兩個(gè)題失分較嚴(yán)重。3、五年級(jí)音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較，分的音標(biāo)概念較模糊。

40、4、三個(gè)年級(jí) 語法環(huán)節(jié)仍很弱，單項(xiàng)選擇得分率也不，說明的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。（四）今后教學(xué)進(jìn)措施1、用英語教英語，增加課堂教學(xué)的息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且合西方生活的情景為提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以的綜合運(yùn)用。2、重視音標(biāo)教學(xué)。對音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、 重視基本語法教學(xué)。對語法進(jìn)行梳理，或通過錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練講深講透，不要讓似懂非懂。4、理性分析訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)走誤的怪圈。6、注意對重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授以解題。第五篇：英語試卷分析英語試卷分析一、各題主要錯(cuò)例

41、及原因分析(一)口語分本次口語歌謠方面考得不是很，可能是今年對的有所提，所以還沒有完全適應(yīng)過來?？偟膩碚f大多數(shù)能大方的演繹，個(gè)別由于聽課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和 cat，還有fends和this that等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這一次禮貌用語有所提，值得表揚(yáng)。(二) 聽力分題 這題的得分率較，有選項(xiàng)供選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是錯(cuò)的較多的，特別是第九小題，有些由于太過于粗心，沒認(rèn)真聽廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大分這題做得還是很不錯(cuò)的。第二題 該題主要對單詞、的認(rèn)識(shí)和理解。在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了在中的

42、誤差。相似發(fā)音辨認(rèn)模糊house mouse treetea。其次，的卷面不夠整潔，圈出現(xiàn)錯(cuò)誤后，正時(shí)將試卷弄得很臟。第三題 聽音判斷，對的打“”錯(cuò)的打“”。從試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個(gè)別可能在審題方面不夠過關(guān)，需要加強(qiáng)。出現(xiàn)的主要是動(dòng)作的單詞jump和run還是容易。還有就是經(jīng)過很長時(shí)間的練讀都以為對了如指掌，其實(shí)有些還是弄錯(cuò)了，比如Mary 和Terry錯(cuò)的較多。第四題 聽音線。這道題失分比較多，主要是因?yàn)閎ed 和bedroom 讀音相似，有分聽音不夠認(rèn)真，只聽到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較，課本里面的內(nèi)容是I have a wonderful

43、chair ，而聽力內(nèi)容是I have a wonderful bed , 有個(gè)別沒有仔細(xì)聽就以為是課本的內(nèi)容進(jìn)行線，導(dǎo)致了答題錯(cuò)誤。二、對試卷的評(píng)價(jià)與建議評(píng)價(jià)：這次英語聽力對于一年來講較難。太多相近的單詞放讓辨認(rèn)，令試卷呈現(xiàn)較單一。建議：要加強(qiáng)的聽音、認(rèn)，使從單一的認(rèn)轉(zhuǎn)變到認(rèn)識(shí)單詞和相結(jié)合的主動(dòng)上來。并通過試卷對進(jìn)行德育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的慣。三、今后教學(xué)的進(jìn)意見1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。2.加強(qiáng)聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文；回家讓家長督促聽已學(xué)過的知識(shí)，并做到及時(shí)預(yù)新知識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)依然是

44、以提的興趣為主。綜合應(yīng)用教材，做到既有重點(diǎn)又全面，難點(diǎn)要有針對性地在課堂上突破，讓能很好地在課堂上過好關(guān)。及時(shí)反思自己的教學(xué)和教學(xué)手段是否有效，根據(jù)的情況做出調(diào)整。4加強(qiáng)字母的認(rèn)讀與音形的，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用；擴(kuò)相關(guān)知識(shí)的層面，多了解個(gè)方面的知識(shí)。5、好所學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)復(fù)，保證學(xué)過的知識(shí)牢牢地記在的心中。好晚讀的有效性，小帶讀，早晚讀到班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的所在，并采取措施輔導(dǎo)。，充分運(yùn)用四人小組, 發(fā)揮小組長的作用，做好每一課、每一首歌的檢測工作。6. 加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長的聯(lián)系，共同加強(qiáng)的慣的養(yǎng)成，端正態(tài)度，開展“一幫一”活動(dòng)，對后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作篇：五年級(jí)、數(shù)學(xué)

45、、英語、品社上冊期中試卷分析五年級(jí)上冊期中試卷分析一、命題思路本次的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了應(yīng)該掌握的基知識(shí)外，還增加了一些開放性、性、實(shí)踐性題的考查。二、分析從整個(gè)卷面來看，基知識(shí)和積累運(yùn)用分掌握較好，作分次之，閱讀分失分較多。1、看，寫詞語。此題考查了8個(gè)生詞掌握情況。失分率達(dá)2%。原因是由于時(shí)練時(shí)很難見到。也導(dǎo)致很多失分，辨析不準(zhǔn)，教時(shí)、強(qiáng)化不太及時(shí)。2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。此題考查了的多音字讀音及普朗讀情況。失分率也達(dá)到了5%。原因有幾位同學(xué)是因?yàn)闆]有看清楚題意，而

46、扣了個(gè)光，這也是失分這么多的一個(gè)原因。3、把詞語補(bǔ)充完整。(總分4分)此題主要考查對成語的積累情況。失分率為10%，情況較好。主要是錯(cuò)在字寫的不對。4、按寫句子。(總分10分)此題主要考查對句子的掌握和應(yīng)用，里面涵蓋了縮寫，寫話，夸張句、關(guān)聯(lián)詞等的檢測。失分率僅為9%，情況較好。在今后的教學(xué)中，教不僅要在指導(dǎo)上講究，使掌握要領(lǐng)，更要在訓(xùn)練的廣度上和性上加強(qiáng)，適當(dāng)向課外拓展。5、按課文原文填空。此題為是教材中的積累內(nèi)容，有積累的明確，掌握準(zhǔn)確，書寫正確率，失分率也為9%。原因在于對字掌握不夠扎實(shí)，今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過關(guān)。 實(shí)踐還有分表達(dá)不強(qiáng)，詞不達(dá)意。7、閱讀短文。此題主

47、要考查的閱讀，一是對詞語不準(zhǔn)確，意義完全不對。二是句子的理解還停留在表層。三是的課外積累，知識(shí)儲(chǔ)備有所欠缺。全對的寥寥無己，足可看出知識(shí)的乏。四是寫招領(lǐng)啟事，格式尚可，但語句不通順，拖沓繞口現(xiàn)象屢見“試端”。五是存在漏做，不做現(xiàn)象，導(dǎo)致嚴(yán)重的扣分。閱讀重在過程，閱讀是在過程中起來的，而忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等的指導(dǎo)；閱讀態(tài)度不認(rèn)真，瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，感悟。這些都是教應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。8、作。作。存在的有寫得較短，內(nèi)容單，敘事不夠完整，說服不夠有力。這些同學(xué)也不在少數(shù)。三、反思1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次中，識(shí)字和積累分得分率最，說明掌握得最

48、好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)背大段的課文，整篇的課文。其次要好校本教材采蜜集，讓多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在時(shí)多背背美文美句，陶冶情，頤養(yǎng)性情。2、要立足于課堂閱讀閱讀分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。提的閱讀必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教要根據(jù)教材特點(diǎn)；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓運(yùn)用精讀課學(xué)到的自主。要的基本閱讀，一是整體把握課文內(nèi)容的，二是重視詞句含義的，三是課文的表達(dá)，四是自己提自己回答的。3、作教學(xué)要在文從字順上下功夫。本學(xué)期的，是讓

49、絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的”。說的普通點(diǎn)，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個(gè)性化?？傊?通過，發(fā)現(xiàn)不足，自己，正錯(cuò)的，汲取好的，讓能夠把基本功打得扎扎實(shí)實(shí)的。 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析一、試卷分析：1、試卷基本特點(diǎn) 該卷難度適中，同時(shí)，性大，注重了基性和實(shí)踐性的相互，也注重了的計(jì)算，應(yīng)用等方面的考查，著重考查的基知識(shí)和基本，還注重了與生活實(shí)際相聯(lián)系，了結(jié)合情境，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，對發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。二、卷面分析:1、基知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的較弱。表現(xiàn)在選擇題、應(yīng)用題。3、沒有形成良好

50、的慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和都會(huì)對一些較弱或慣較差的造成一定的。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。三、試卷卷面情況分析: 一題:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小題得分率80，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。7小題失分率為90原因有是對知識(shí)的綜合運(yùn)用差。二題:共5道判斷題。錯(cuò)的較多的是2、小題。 三題:共5道選擇題，每題1分，大分同學(xué)第5小題失分較多。 四題:共5道小題，計(jì)算中失分原因主要屬于粗心， 五題:共3道小題，正確率100%。六題：主要是否思路清晰，能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。特別是對應(yīng)用題的審題。這分的得分率低于其它分，能拿到滿分的不多。第5小題

51、失分率90，原因題意弄不清楚。四、反思及進(jìn)措施:1、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，提的意識(shí)的。2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。3、激發(fā)興趣，注重良好的慣。4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析的原因，尋求進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水。五年級(jí)英語上冊期中試卷分析一、特點(diǎn)這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力分和筆試分。其中聽力分供三道大題，分別是：辨音、判斷、序。筆試分共四道大題，分別是：寫單詞、線、根據(jù)短文判斷、補(bǔ)全。所以我認(rèn)為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水，難易適中，重

52、點(diǎn)突出。二、分析總體看來在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓加強(qiáng)鞏固和練，這樣才能讓的成績有更進(jìn)一步的提。 大多數(shù)具有較強(qiáng)的語感和較的聽力水、基題型上失分較少，的力、記憶力、想象力都有了很大的提。但單詞的記憶不牢固，不少對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識(shí)型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。地加強(qiáng)和重視“語音教學(xué)”和“句子”。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在常的教學(xué)中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能

53、否順利地用英語思考。從閱卷所的看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要用英語解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導(dǎo)用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法練時(shí)，要堅(jiān)持四位一體，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對于運(yùn)用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步閱讀。閱讀的是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量。其實(shí)，試卷上每一題都閱讀。我們常

54、說，這類題目已講過x遍, y個(gè)不會(huì)做。這不是因?yàn)闆]有聽懂所講的題目，而是因?yàn)椴粫?huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀的在于時(shí)。教在時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提也就越快。4、 加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣，為今后的打好基。五年級(jí)上冊期中試卷分析一、試卷命題基本情況：總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，合新課的。二、的類型一共分五個(gè)大題：分別是：填空、判斷、探究、實(shí)驗(yàn)、回答三、分析本次答題情況總體尚可，大多數(shù)能正確理

55、解出題者的意，從而做出自己的，但也有個(gè)別題答題情況整體上不是很好。主要是有別字，對題沒有理解清楚。四、努力方向從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力: 認(rèn)真鉆研教材課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。做好每一次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓從認(rèn)識(shí)器材、猜測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果能從中學(xué)到，并能或者與同學(xué)合作完成，他的素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。 千萬別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從本次中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡

56、化，造成知識(shí)的缺省。 4.減少背的現(xiàn)象 5.促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中能看到還有相當(dāng)一份的后進(jìn)生，對于后進(jìn)的提應(yīng)該加以度的重視。教首先要熟悉教材，吃透教材。然后教時(shí)教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。五年級(jí)品社上冊期中試卷分析這套共有四道大題，題為填空，第二題為判斷，第三題為溝通題，第四題為展示臺(tái)，第五題為體驗(yàn)園。出題的面比較廣，注重了運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的，的生活慣與品德養(yǎng)成，對生活是非判斷的。突出的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的，對以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。 二.發(fā)現(xiàn)1、個(gè)別審題意

57、識(shí)還比較差，出做題的不認(rèn)真與糙.這種主要表現(xiàn)在第三題判斷題上。2、由于的較差、錯(cuò)別字多，如簡答題中的太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第五題比較嚴(yán)重。 (二)、進(jìn)措施1、教要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重的知識(shí)，更要 注重的基本，拓寬的知識(shí)面。2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3、端正的態(tài)度，其良好的行為慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真書寫、認(rèn)真檢查的好慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水，取得更為優(yōu)異的成績。第二篇：六年級(jí)上冊、數(shù)學(xué)、英語、品社期中試卷分析六年級(jí)上冊期中試卷分析本次期中，從試卷看，層面很內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)分不到了面面，

58、涵蓋了本冊書前四單元的重要內(nèi)容。試卷綜合性強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)科的人文性和工具性，是一份真正能素養(yǎng)的試卷。這次是為了引導(dǎo)教學(xué)，為贏取全面而扎實(shí)的基。既重視課本，又走出課本；充分關(guān)注的發(fā)展,更加充分地尊重的主體性。比較地檢測了對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。考查了的音，字、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，作等幾方面。題型，注重了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合。一、做題分析：1、情況。通過情況來看，的知識(shí)掌握情況大致如下：（1）掌握較好的是基本知識(shí)題， 字、詞、句子分掌握得較好，得分率較;（2）字詞方面，有幾個(gè)寫錯(cuò)別字，特別是“看寫漢字”這題中的miao視錯(cuò)誤的有個(gè)別人，還有不能正確填寫成語，如：竭澤而漁、寢不安席。（3）關(guān)聯(lián)

59、詞語填空，“不但而且和不僅還”總是搞不清 楚，語感太差。（4）對于性強(qiáng)的填空題，只有個(gè)別三四個(gè)能答對。如：翰涼州詞中的愛國名句。課文只有一個(gè)地球課文落實(shí)不到位。（5）同學(xué)們對句子仿寫分析不到位，導(dǎo)致句子正確，但不合。（6）作方面。這次寫“我學(xué)會(huì)了”為主題的。這次的整體上很好。由于內(nèi)容，貼近生活，所以絕大多數(shù)寫的不錯(cuò)?；具_(dá)到了寫作。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了一把學(xué)好的金鑰匙，教學(xué)效率就會(huì)迅速提。時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，一些較的題，就感到。（2）書寫不規(guī)。從整體卷面看，的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦不

60、規(guī)。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多在這方面丟分很。背誦與積累。這分涵蓋的課文內(nèi)容較為豐富，對這一分掌握的較好，主要測查對課文的掌握，日積月累的掌握與理解，對課文中的理解與認(rèn)識(shí)。由于時(shí)注重這方面的訓(xùn)練，答得很，我們較滿意。閱讀題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，答得較好。但其中第（3）小題題“湛藍(lán)”、“汩汩錯(cuò)的較多，這和我時(shí)教學(xué)不細(xì)心，訓(xùn)練不到位有關(guān)。今后在教學(xué)中注重這方面的訓(xùn)練。課外閱讀題，能把時(shí)在課堂中學(xué)到的，結(jié)合短文后的認(rèn)真分析題意，正確而全面，有些對有自己獨(dú)特的見解；實(shí)踐分能針對題意各抒己見，真實(shí)的了現(xiàn)代的心里狀況。但也有不盡人意之處，有分詞語理解較差，不喜歡動(dòng)腦經(jīng)，對概括的較差，不會(huì)用關(guān)鍵