小學(xué)生活老師下學(xué)期的工作計(jì)劃

1、小學(xué)生活老師下學(xué)期的工作計(jì)劃活下學(xué)期的工作計(jì)劃1春回大地，萬象更新。在這春意融融的季節(jié)里，新學(xué)期又開始了。本學(xué)期我臨危受命擔(dān)任了五年一班的數(shù)學(xué)教。盡管壓力很大，但是從大局出發(fā)，我還是毅然接受了任務(wù)。為了有條不紊地開展本學(xué)期的工作，特制定計(jì)劃如下：一、提素質(zhì)，加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)“學(xué)為，德為”。教自身的品德修養(yǎng)將對(duì)產(chǎn)生潛移默化的。所以教必須具有尚的道德品質(zhì)，樹立正確的、人生觀、價(jià)值觀。并處處，用自己的好，好道德，好作風(fēng)為樹立好的榜樣。因此，我會(huì)時(shí)刻關(guān)心，積極教職業(yè)道德規(guī)，于的事業(yè)。在加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時(shí)，我還要深入到當(dāng)中，給以上的正確指導(dǎo)。二、提業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)修養(yǎng)新的課程中各個(gè)學(xué)科相互，不分彼此。

2、有時(shí)要講好一節(jié)課往往涉及的知識(shí)面很廣，需要教的綜合素質(zhì)的整體提。在今年，我會(huì)多讀與有關(guān)的書籍，提自己的教學(xué)水，擴(kuò)寬閱讀面，加強(qiáng)修養(yǎng)，提業(yè)務(wù)素質(zhì)。要當(dāng)個(gè)好，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識(shí)還不夠，還要有很強(qiáng)的表達(dá)和很強(qiáng)的感染力，良好的也是必須的。今年，我會(huì)繼續(xù)努力，積極向有經(jīng)驗(yàn)的請(qǐng)教，積極參加各種活動(dòng)提自己，讓自己的教學(xué)水有更大的進(jìn)步。同時(shí)還要加強(qiáng)自身專業(yè)水的提，多畫畫，多練，自己的一項(xiàng)專長(zhǎng)。三、愛崗敬業(yè)、作為教，言行舉止被瞧在眼中，或多或少會(huì)他們。在日常生活中，我會(huì)注意自己的言行舉止，為作好表率。在教學(xué)中，努力上好自己的課，讓在我的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，注意的情感，熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓所學(xué)的潛

3、移默化的，幫助樹立正確的和人生觀。一份耕耘，一分收獲。我相在新的學(xué)期里我會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。活下學(xué)期的工作計(jì)劃2一、教材分析教材繼續(xù)按專題單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的，名篇名著，難忘活。在六組教材之后，了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供讀背的古詩詞。在教材的最后，還了“綜合復(fù)”，為教準(zhǔn)備了9篇復(fù)材料以供期末復(fù)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性在第六組“難忘活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大分。二、班級(jí)情況分析我班共有47人，基知識(shí)較為扎實(shí)，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，在古詩詞、名言警句方面有一定積累，分有良好語感，能分析，

4、但基一般，句型轉(zhuǎn)換及閱讀的性上還有待加強(qiáng)。另有個(gè)別基十分弱，標(biāo)點(diǎn)號(hào)還不能正確使用，難以通順的表達(dá)。本學(xué)期需提優(yōu)扶弱，促進(jìn)良性衡，整體提。三、教學(xué)及(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的內(nèi)容、重點(diǎn)和目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一分都要與單元重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。(二)識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)字，在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，要指導(dǎo)注意筆順，還可適當(dāng)提寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字慣。對(duì)于要寫的

5、生字、精讀課文中出現(xiàn)的，要注意引導(dǎo)隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)鞏固。對(duì)于在課內(nèi)外閱讀中的不認(rèn)識(shí)的字、的詞語，鼓勵(lì)勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的慣，在此過程中不斷提識(shí)字和理解詞語的。(三)閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀教要注意調(diào)動(dòng)的情感積累和知識(shí)積累默讀，默讀重點(diǎn)是加快速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。把握主要內(nèi)容，感情，領(lǐng)悟表達(dá)。本冊(cè)教材每個(gè)專題都了讀寫方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)的有三個(gè)：“閱讀要有自己的見解”，“的詳寫和略寫”，“的敘述順序”，教要注意提示閱讀思路，教給閱讀，并領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)。住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)加深理解。教學(xué)精讀課文，還要注意關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后

6、相關(guān)練，還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，運(yùn)用多種教學(xué)，引導(dǎo)主動(dòng)、積極思考?？梢蕴崾居萌c(diǎn)、勾畫、批注等，讀、思、議課文中需重點(diǎn)的分，還要鼓勵(lì)問難。2、略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，理解要低于精讀課文，一是只要“粗知大意”，二是上，教要更加放手，要讓運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與，自己把課文讀懂。本冊(cè)中有兩篇形式獨(dú)特的略讀課文，是兩長(zhǎng)篇作品魯濱孫漂流記和湯姆索亞歷險(xiǎn)記。教在教學(xué)這兩課的時(shí)候，教學(xué)的重點(diǎn)要放在“瀏覽”上，要讓感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)閱讀整本書的興趣。(四)口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，注意拓寬話題

7、圍。教要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題圍，使的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。交際目標(biāo)要明確。教材的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。(五)作教學(xué)本冊(cè)教材的作有兩種形式，一是“口語交際作”中了5次作，二是結(jié)合課文的，了6次小練筆。教學(xué)中既要注意體現(xiàn)，又要注意活用教材。是作的一個(gè)重要方面，講評(píng)中要重視，幫助養(yǎng)成認(rèn)真作的慣。教要有意識(shí)地結(jié)合課文的，引導(dǎo)生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教還可以鼓勵(lì)在生活中經(jīng)常練筆，寫或?qū)懽x書筆記，

8、這是提作的好辦法。(六)綜合性的教學(xué)把握閱讀材料的。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀、或提供相關(guān)息。教學(xué)中要落實(shí)，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，用各種形式來豐富，并達(dá)成目標(biāo)。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成，例如，制作成長(zhǎng)記錄袋、班級(jí)冊(cè)，策劃聯(lián)歡會(huì)。教要好時(shí)間，課堂上主要是布置內(nèi)容、交流活動(dòng)情況、展示活動(dòng)成果，課外則要根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，一步一步地開展活動(dòng)。(七)“古詩詞背誦”的使用本冊(cè)教材在最后一組“綜合性”后面，了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的，教可以提示根據(jù)注釋自學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。(八)“綜合復(fù)”的使用本冊(cè)教材最后了“綜合復(fù)”，這既是為了一些復(fù)的材料，更是為

9、了一種復(fù)思路和復(fù)。“綜合復(fù)”中選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查閱讀各類的。憑借這9篇設(shè)計(jì)的題目，涉及到生所應(yīng)達(dá)到的的面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的感受等。還結(jié)合閱讀了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了閱讀材料進(jìn)行復(fù)，還了“給外地親友寫封”，這是通過實(shí)實(shí)在在的通活動(dòng)，復(fù)寫這一最常用的應(yīng)用文。希望教從本班實(shí)際出發(fā)，切實(shí)用好這些綜合復(fù)材料。如果有條件，還可參照這樣的思路和，作適當(dāng)補(bǔ)充。既然是復(fù)，就應(yīng)充分體現(xiàn)的自學(xué)自練、自測(cè)自評(píng)，教

10、提出，酌情檢查?；钕聦W(xué)期的工作計(jì)劃3隨著現(xiàn)代的發(fā)展，隨著新課程的進(jìn)一步深入，教的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)和的課程都面臨著時(shí)代提出的更。本人將在校的參與、指導(dǎo)下，更深入地開展校本教研、科研活動(dòng)，以新課為導(dǎo)向，立足實(shí)踐，提，分析，不斷反思，與同事廣泛交流協(xié)作，總結(jié)提升教學(xué)；樹立良好的德風(fēng)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，形成的良好風(fēng)氣。制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)1、確立學(xué)科為本教學(xué)的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)。2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、課中的，以教研促教。3、校本教研要面向，以人為本，關(guān)注的全面發(fā)展。二、具體和設(shè)想1、教角色正確定位。明確教角色是

11、人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重，關(guān)注的全面發(fā)展，尤其是心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀對(duì)一個(gè)人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)诳鞓返娜?，在幫助造就成功的人生?、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識(shí)的匱乏，觀念的陳舊。工作以來，滿足于教書，少有的積累已幾近，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的方式，是人生奮斗的航燈，是傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。自己爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本方面的論著，做好讀書筆記。3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好每一篇教學(xué)反思。反思自己備課時(shí)是否，是否調(diào)整了教材，為這樣調(diào)整教材；反思

12、時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的，自己是怎樣及時(shí)地處理這些的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有。在此基上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程的需要，最度的調(diào)動(dòng)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找，以便提自己的教學(xué)水。4、向。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教之間的，鼓勵(lì)教互助、探討、彼此、共享。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評(píng)。5、重視專業(yè)引領(lǐng)。校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的活動(dòng)，教的很難上升到一定的度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。所

13、以為了少走彎路，要善于向?qū)＜姨撔那蠼獭１居?jì)劃的制定，擬在促進(jìn)自己在一系列的教研活動(dòng)中提專業(yè)水，養(yǎng)成反思的良好慣，形成勤、勤思考、勤的觀念，從而鍛煉自己成為思路好、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀，為事業(yè)獻(xiàn)出自己微的力量?；钕聦W(xué)期的工作計(jì)劃4教發(fā)展是教人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教在充分認(rèn)識(shí)意義的基上，不斷提升追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提教學(xué)水的過程。我相有眼界才有，有思路才有出路，在認(rèn)真了校長(zhǎng)開學(xué)的工作計(jì)劃后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與：1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除整十、整百整千

14、數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積十）。3、步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)分不超過兩位），步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量形的面積，并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形、的面積，會(huì)用正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。5、認(rèn)識(shí)東、西、南、北、和八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的，能描述行走的。6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的；知道各月以及全年天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)

15、法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。（二）過程與：1、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)，步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提、的過程，數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的。3、步了解和等量代換的，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，步形成、分析及推理的。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、數(shù)學(xué)的樂趣，提數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好慣。二、教學(xué)分析：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的步認(rèn)識(shí)，與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和均數(shù)，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)廣角

16、和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)分?jǐn)?shù)以及小數(shù)的步認(rèn)識(shí)。這分乘、除法仍然是應(yīng)該掌握和形成的基知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步計(jì)算的重要基。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是小數(shù)乘法的必要基。從本冊(cè)引入小數(shù)的步認(rèn)識(shí)的步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)在日常生活中經(jīng)?；蛴玫接嘘P(guān)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和，這分知識(shí)的，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)的圍，提的；同時(shí)也可以使步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在

17、空間與形方面，這一冊(cè)教材了與方向積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的，讓步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓獲得探究的經(jīng)歷，探索并引進(jìn)的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積，進(jìn)一步促進(jìn)空間的觀念。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際作與具體體驗(yàn)，估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓步簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和均數(shù)。教材向介紹不同形式的條

18、形統(tǒng)計(jì)，讓已有的知識(shí)，看這兩種統(tǒng)計(jì)，步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求均數(shù)的，步理解均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)實(shí)際方面，教材一方面了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)生活中的簡(jiǎn)單；另一方面，了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)通過、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)簡(jiǎn)單的和等量代換，并能應(yīng)用和等量代換的一些簡(jiǎn)單的，他們探索數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)所的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅。三、基本情況分析本班共有35名，其中男生16人，

19、19人。通過上學(xué)期的與，的一些基本得到了很大的提升，步養(yǎng)成了自己思考、動(dòng)腦的正確慣，對(duì)待的態(tài)度良好。但是有一少分過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無意識(shí)，缺乏合作，還有一分缺乏積極主動(dòng)地慣需要教和家長(zhǎng)的督促才能完成任務(wù)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)，進(jìn)一步鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備好突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)和教學(xué)輔助手段。3、加強(qiáng)多輔助教學(xué)工作，讓多更好地為教學(xué)，更好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。4、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，在教學(xué)中及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提的注意力和興趣，及時(shí)對(duì)存在的進(jìn)行。6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，同時(shí)照顧中等生。7、及時(shí)與溝通，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，讓能

20、更好地適應(yīng)我的教學(xué)。8、及時(shí)收集的反饋息，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。9、繼續(xù)規(guī)的慣和書寫慣。10、繼續(xù)加強(qiáng)基知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。五、教學(xué)與課時(shí)分配課前按照教學(xué)計(jì)劃合理制定教學(xué)，不隨意增減課時(shí)，確保按時(shí)完成授課任務(wù)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教不僅要關(guān)注知識(shí)、技能與掌握狀況，更要關(guān)注他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，力求對(duì)知、情、意、行進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教要盡可能地在課堂上造寬松、等的評(píng)價(jià)氛圍，構(gòu)建生互評(píng)、生生互評(píng)、自評(píng)的多向息空間。2.作業(yè)評(píng)價(jià)法。在數(shù)學(xué)作業(yè)的批中，教應(yīng)根據(jù)的作業(yè)情況采用評(píng)語加等級(jí)的評(píng)價(jià)形式。如：激勵(lì)性評(píng)語“批你的作業(yè)真是一種美的享受，不過再仔細(xì)一點(diǎn)將會(huì)更好”；獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)語“

21、一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進(jìn)步了，獎(jiǎng)你一顆”；性評(píng)語“你是個(gè)聰明的，常常做出與眾不同的解法，如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了”；商榷性評(píng)語：“認(rèn)真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)里”等等，這樣一句贊美的話、一段中肯的寄語、一次獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)語或幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的號(hào)，閱讀后能激起數(shù)學(xué)的動(dòng)力，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的心，體驗(yàn)到成功的快樂。3.試卷測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法。試卷測(cè)驗(yàn)法是通過一張?jiān)嚲韥頇z測(cè)知識(shí)、技能應(yīng)用水的。教應(yīng)本著以發(fā)展為的，針對(duì)不同層次的知識(shí)水和實(shí)施分層命題，設(shè)計(jì)出興趣卷和發(fā)展卷。興趣卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)基知識(shí)的考查；發(fā)展卷是在興趣卷的基上，適當(dāng)增加題目數(shù)量，提難度，適當(dāng)引入開放性、探索性題目，可以根據(jù)自己這一階段的

22、情況自主選擇試卷。為給每個(gè)提供成功的機(jī)會(huì)，應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià)的，即在每次檢卷的卷尾分都增加“如有不會(huì)的題可在后進(jìn)一步思考，做出來后按的，交到仍可取得好成績(jī)”的提示，在時(shí)間內(nèi)給兩次答題的機(jī)會(huì)，使由錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)糾錯(cuò)、查漏補(bǔ)缺。這樣，便真正成為促進(jìn)主動(dòng)、掌握知識(shí)的有效。工作計(jì)劃【一】新學(xué)期來臨，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教教得輕松，也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：一、情況分析：六年級(jí)xx班共有xx人。大分態(tài)度端正，上上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不。課堂上大分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許

23、受年齡，肯積極發(fā)言的微乎其微，大分甘愿當(dāng)聽眾。方面，能做到文從句順、優(yōu)秀的僅占30%左右，而有幾位是上有困難的需要教花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教材簡(jiǎn)要分析：本冊(cè)共有課文28篇，每組教材的編一般有四分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提的訓(xùn)練過程。本冊(cè)教材學(xué)會(huì)80個(gè)字。學(xué)會(huì)的字在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)?！皩?dǎo)讀”、“預(yù)”、“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律，以查的和慣。三、教學(xué)落實(shí)措施：（一）、激發(fā)興趣，提素養(yǎng)是一門充滿、充滿人文、充滿智慧的學(xué)科。在

24、新課的大中，的自主，的創(chuàng)新，已成為教關(guān)注的熱點(diǎn)，、交流、探究等方式已成為課堂的主流。我在課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)得鮮活，讓學(xué)得興致盎然，使在中享受的樂趣，從而發(fā)展的素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的”。在教學(xué)中，我十分注重和激發(fā)的興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓一就能置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗾故菊n文的畫面讓進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念.引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)的靈性，開啟之門。2、積極探究慣，發(fā)展求異思維。在教學(xué)中，閱讀者對(duì)意義、情感、的感悟，在很大程度上與的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)

25、、理解水有關(guān)。為此，在教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、，要引導(dǎo)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考中，教穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到的升華和靈性的開發(fā)。教應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓對(duì)充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的進(jìn)行。通過，讓進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了更多的自主空間，教也毫不吝惜地讓去思考，爭(zhēng)辯，真正讓在中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為的提供了廣闊的舞臺(tái)。（二）、

26、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來。中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，運(yùn)用的精妙，表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)一一感悟。為了使這些精彩給留下整體印象，我們可以在閱讀中重點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)反復(fù)誦讀，以悟出豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓在感悟的基上，引導(dǎo)居臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。的一位家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂為，能動(dòng)地向的生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有

27、效的結(jié)合，取得教學(xué)的整體效益?！痹谡n程實(shí)踐中，我們已把教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基。其次，重視豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，。四、學(xué)困生情況及采取措施：學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：（1） 不想學(xué)他們?nèi)狈Φ膭?dòng)機(jī)和興趣，往往視為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、自己，在形成心理，態(tài)度不端正。（2）不會(huì)學(xué)有些困難花在上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)幕虿涣嫉膽T的。五、工作措施：1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，“一幫一”幫助他們?cè)诶?，介紹讓差生懂得怎樣學(xué)，激

28、起他們的興趣。特殊座位，以優(yōu)帶差。3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行情況，教給正確，使他們朝正確方向發(fā)展；善他們情況，提成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些：如在卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分，提他們的成績(jī)；作業(yè)也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。5、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助學(xué)困生的。6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的和狀況，努力形成、家庭的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。工作計(jì)劃【二】一、情況分析班級(jí)人數(shù)有xx人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，在慣、品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯，多數(shù)在的引導(dǎo)下可以很好的完成任務(wù)，但是個(gè)別仍

29、需提。二、教材分析在上，本冊(cè)構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，著眼于全面提的素養(yǎng)和實(shí)踐，創(chuàng)新，促進(jìn)的全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)上，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有，除法的步認(rèn)識(shí)，形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，找等。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)的、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、探究、也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。數(shù)學(xué)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué).教學(xué)難點(diǎn)：量的計(jì)量方面，給步建立質(zhì)量觀念，使步認(rèn)識(shí)克和千克； 形形和變換。四、本學(xué)期教學(xué)工作的

30、主要目標(biāo)1、良好的書寫慣和興趣，認(rèn)真的態(tài)度。2、復(fù)鞏固漢語，能借助漢語識(shí)字、正音。3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解的格式，寫。4、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字慣，書寫規(guī)、端正、整潔。5、會(huì)使用音序查字法，用首查字法查，識(shí)字的。6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養(yǎng)成講普的慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人，聽懂主要內(nèi)容

31、，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)書的慣。10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)號(hào)。使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。五、教學(xué)措施在不同的學(xué)科，我們有要不同的與教學(xué)手段。在我們要做到：1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的進(jìn)行教學(xué)，使更貼近的生活實(shí)際。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論，提自身素質(zhì)、授課。3、加強(qiáng)慣的，主要的書寫，認(rèn)真看書的慣。同時(shí)注意態(tài)度的。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，教具、學(xué)具，增強(qiáng)作、，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行。5、加強(qiáng)多教學(xué)，的興趣。想要快速提的寫作和表達(dá)不

32、是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基打好了，就是夯實(shí)基，在堅(jiān)實(shí)基上加深，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jī)得到提。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極正自己的，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)的提，再將自己的所有一切給，教就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回成績(jī)的提，我有和素質(zhì)來達(dá)到這一切！六、德育工作計(jì)劃我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是尚和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提的智育的前提就是要提的德育。從二年的特點(diǎn)來看應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼

33、年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、生活豐富的社會(huì)中，塑造自身貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：（一）、開展形式多樣的主題活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容。（二）、重視學(xué)科，拓展德育途徑。1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地，要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課等。2、開展實(shí)踐活動(dòng)：通過公益活動(dòng)、為民、活動(dòng)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提的社會(huì)實(shí)踐，并且把其在活動(dòng)中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)項(xiàng)目?？傊湍昙?jí)正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的，注意行為慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提理性

34、認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和的形成打下基，這對(duì)他們的一生怎樣做人都有著的。工作計(jì)劃【三】一 、班級(jí)概況分析剛?cè)胄＃瑢?duì)的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到能主動(dòng)問好。有分有說普的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普與和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別得執(zhí)筆，需要不斷、督促。至于其他成績(jī)還有待于在今后去了解。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)、漢語、識(shí)字、課文、園地、口語交際”六個(gè)分。入學(xué)的目的在于幫助了解生活，了解常規(guī)。接下來是漢語，學(xué)的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順

35、序編，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固知識(shí)，發(fā)展。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，在每個(gè)單元后面，使在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本，教材內(nèi)容具有綜合性、性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1. 漢語。 學(xué)會(huì)漢語，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語認(rèn)讀漢字。2. 識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。 喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆

36、順規(guī)則寫字。步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字慣。3. 閱讀 。用普正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。借助讀物中的畫閱讀。體育個(gè)人工作計(jì)劃1本著“以人為本，”的指導(dǎo)，力爭(zhēng)合當(dāng)前與發(fā)展的需要，合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，注重實(shí)際，創(chuàng)新”的;以為了一切全面發(fā)展體育素養(yǎng)和促進(jìn)身心為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教，提課堂效率，全面提我校體育與的教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)體育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全

37、面發(fā)展，為建設(shè)者和奠定良好基。1、進(jìn)行品德的的心理素質(zhì)：1)進(jìn)行，主義，良好的社會(huì)公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，把與生存生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提體育興趣和體育比賽的欣賞，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的慣。3)發(fā)展的個(gè)性和創(chuàng)造力，的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的。4)在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍的成與敗，具有性和良好的人際以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。2、全面鍛煉身體，促進(jìn)身心發(fā)展：1)具有體魄，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與的發(fā)展。2)提的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)與對(duì)疾病的。3)促進(jìn)身心發(fā)展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能

38、和，掌握分體育項(xiàng)目的基本，步學(xué)會(huì)運(yùn)用的，鍛煉身體。3、和掌握體育與基理論和技能和：1)使了解體育與的目的任務(wù)。2)掌握體育基知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我。3)促進(jìn)的發(fā)展，能步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)行自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。三、教材分析1、教材是遵循“，以人為本”的原則，構(gòu)建了體育與理論的教學(xué)內(nèi)容。1)特點(diǎn)：A、堅(jiān)持基性，B、突出育人性，C、體現(xiàn)性。2)變化：A、版式文并茂，設(shè)計(jì)，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、項(xiàng)目分類化，D、理論知識(shí)通俗化。2、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行，為指導(dǎo)，以為主體，體現(xiàn)，充分發(fā)揮體育與教學(xué)的綜合功能。教材面向全體，使身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國內(nèi)外

39、體育與成果的內(nèi)容，讓在各自的基上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與方面的基理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。四、基本情況分析1、情況：1)今年的，身體素質(zhì)比較差，大分沒有進(jìn)行過規(guī)的體育課，紀(jì)律、行為慣均待形成和規(guī)。2)是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多的變化。3)這階段促進(jìn)身心最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)的提，促進(jìn)身心發(fā)展。五、具體措施1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。2、堅(jiān)持備課，并結(jié)合備課，使教研教深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)，給上好堂課，切實(shí)搞好“形成”。4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有，有，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的續(xù)性。6、以課堂為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)，