統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》精品課件

1、續(xù)寫故事依據(jù)原文內(nèi)容 展開合理推測(cè) 下面的圖講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫完。記敘文（記事）題目自擬 課本上的圖講了什么故事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。本次習(xí)作給我們提供了三幅圖畫，并讓我們根據(jù)所提供的圖畫來(lái)進(jìn)行想象，將空缺的第四幅圖的內(nèi)容續(xù)寫完整。續(xù)寫，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，遵循原有材料的思路，去推想故事發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，把原有故事續(xù)接下去，寫成一篇完整的文章。1.理解原文內(nèi)容。 按照先后順序觀察課本上已經(jīng)給出的三幅圖，觀察圖中

2、都有哪些人以及他們說(shuō)了什么，先用自己的話將每幅圖上你所觀察到的內(nèi)容，簡(jiǎn)短地概括出來(lái)，再根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容想象在第四幅圖上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。注意要順著已經(jīng)給出的思路合理想象，在概括圖意時(shí)，要緊密圍繞圖上發(fā)生的故事進(jìn)行。2.完善故事情節(jié)。 在續(xù)寫時(shí)，要先確定習(xí)作的中心內(nèi)容，并要有一個(gè)完整的故事結(jié)局，才能將故事寫清楚、寫明白。寫作時(shí)，適當(dāng)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行聯(lián)想，使簡(jiǎn)單的畫面變得充實(shí)。與看圖作文不一樣，續(xù)寫作文不僅要想象故事發(fā)展的過(guò)程，而且要注意續(xù)寫的內(nèi)容不能和已經(jīng)給出的內(nèi)容相同或者是前后說(shuō)法不一致甚至相反。3.反復(fù)檢查修改。 續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時(shí)，習(xí)作思

3、路不容易進(jìn)入到原文給出的畫面，寫出來(lái)的話容易缺少感情。因此寫好之后一定要再仔細(xì)閱讀，進(jìn)行修改，不僅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每個(gè)段落之間的過(guò)渡，句子之間的銜接，還要注意文章的感情。描寫說(shuō)話的詞語(yǔ)：議論紛紛 七嘴八舌 竊竊私語(yǔ) 滔滔不絕 低聲細(xì)語(yǔ) 喋喋不休描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：垂頭喪氣 無(wú)精打采 愁眉不展 大吃一驚 喜不自勝 神采奕奕 笑逐顏開 熱淚盈眶 唉聲嘆氣 郁郁寡歡 喜上眉梢 笑容滿面 吹蠟燭的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲。 在歡聲笑語(yǔ)中，李曉明熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！這是我過(guò)得最難忘的生日！” 同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，速戰(zhàn)速?zèng)Q，課間十分鐘讓教室來(lái)了個(gè)大變身，一下子就成了

4、一個(gè)派對(duì)屋。 那是一個(gè)星期三的中午，一陣陣歡笑聲和歌聲不時(shí)從我們班教室里傳出來(lái)，吸引了不少別班的同學(xué)好奇地隔窗張望。原來(lái)是老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)為李曉明舉辦了一場(chǎng)特別的生日會(huì)。 就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物李曉明流下了幸福的淚水。 這兩天，李曉明不像以前那么開心了，下課后都不和同學(xué)們一起玩了。陳彬和李曉明是好朋友，李曉明的不開心陳彬看在眼里，他知道李曉明為什么這么難過(guò)，因?yàn)樗陌职謰寢屧谕獾毓ぷ?，沒(méi)法趕回來(lái)為他過(guò)生日。 交代式開頭法：李曉明一個(gè)人呆坐在座位上。明天就是

5、他的生日了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒(méi)有人為他過(guò)生日，他心里好難受??！我和小華察覺(jué)出曉明的失落，于是私下討論著，明天給曉明一個(gè)驚喜（選自生日驚喜） 設(shè)疑式開頭法：上課了，班主任老師卻提著一個(gè)大大的生日蛋糕走了進(jìn)來(lái)。這是誰(shuí)要過(guò)生日呢？（選自別開生面的生日會(huì)） 歌詞引入式開頭法：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)”每個(gè)人應(yīng)該都非常希望自己過(guò)生日時(shí)有人為自己唱生日歌吧！三年級(jí)二班就發(fā)生了一件關(guān)于過(guò)生日的事。（選自不一樣的生日） 先聲奪人式開頭法：“哈哈哈”課前，李曉明聽到教室另一邊傳來(lái)陣陣歡笑聲，好奇地走過(guò)去看是怎么回事。（選自難忘的生日） 自然式結(jié)尾法：大家一起唱歌、做游戲，陪李曉明度過(guò)了一個(gè)難忘的生日

6、。（選自精彩的生日會(huì)） 抒情式結(jié)尾法：李曉明激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家。這是我過(guò)得最開心的生日了?。ㄟx自最難忘的生日） 反問(wèn)式結(jié)尾法：這么快樂(lè)的生日會(huì)怎能不令人難忘？這么真摯的同學(xué)情，怎能不令人感動(dòng)？（選自令人難忘的生日會(huì)） 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。李曉明的快樂(lè)生日?qǐng)雒婷鑼憽岸×懔?，丁零零”，下課鈴聲響了。班主任李老師剛剛走出教室，教室里就熱鬧起來(lái)了。大家聚在一起討論過(guò)生日的事呢！蘭蘭高興地說(shuō)“: 我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！标?yáng)陽(yáng)也開心地說(shuō)“: 我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！贝蠹矣械脑谡f(shuō)生日禮物，有的在講生日蛋糕，完全沉浸在過(guò)生日帶給下課

7、了，同學(xué)們?cè)诮淌?里討論過(guò)生日的事，氣氛熱烈。 他們的幸福和快樂(lè)中。只見李曉明一個(gè)人孤孤單單地坐在窗邊，眉頭緊鎖，雙眼呆呆地看著窗外，一點(diǎn)兒都高興不起來(lái)。是啊，他的生日馬上就要到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，他好久都沒(méi)看到他們了。這個(gè)生日，會(huì)有生日蛋糕嗎？會(huì)有生日祝福嗎？會(huì)有人記著他嗎？這一切都被班長(zhǎng)張舒陽(yáng)看在了眼里，于是他找來(lái)學(xué)習(xí)委員劉津紋，和她商量了一番。對(duì)比將同學(xué)們興奮、快樂(lè)的 心情與李曉明的孤單、不開心進(jìn)行 對(duì)比，為下文作鋪墊。星期三的上午，陽(yáng)光明媚，可是李曉明卻依舊開心不起來(lái)。當(dāng)他悶悶不樂(lè)地走進(jìn)教室的時(shí)候，卻被講桌上那個(gè)漂亮的生日蛋糕吸引了?？蓯鄣男⌒茉煨?，誘人的水果，色澤明亮的奶油

8、，他哪里知道這是班主任李老師特意為他準(zhǔn)備的??！當(dāng)看到九根燃燒的蠟燭和“曉明生日快樂(lè)”的字樣，李曉明流下了感動(dòng)的淚水。在音樂(lè)委員的帶動(dòng)下，全班同學(xué)一起唱起了生日歌，快樂(lè)的歌聲在細(xì)節(jié)描寫對(duì)蛋糕的細(xì) 致描寫凸顯 了班主任李 老師對(duì)李曉明真誠(chéng)的關(guān)懷與祝福。教室里回蕩【點(diǎn)評(píng)】：作者緊緊圍繞圖畫講清了事情的起因和經(jīng)過(guò)，想象豐富，內(nèi)容完整，同學(xué)之間濃濃的情誼以及老師對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛都在文中得到很好的體現(xiàn)。1題目：皮球撈上來(lái)了提示：第一幅圖中小猴子們?cè)谧鍪裁矗亢髞?lái)發(fā)生了什么事：情？最后是怎么解決問(wèn)題的？結(jié)合畫面，展開合理：想象，編一個(gè)完整的故事。習(xí)作：續(xù)寫故事第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：續(xù)寫故事第1課時(shí)聊聊生日聽到

9、這首熟悉的音樂(lè)，你們想到了哪一天？過(guò)生日那天講述自己過(guò)生日時(shí)的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動(dòng)。如看電影、逛書店爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。 有一位同學(xué)，他叫李曉明，他馬上就要迎來(lái)自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情看懂圖畫，續(xù)編故事。寫完后，能把習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫的故事。指導(dǎo)方法請(qǐng)大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個(gè)什么故事。 同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過(guò)生日吧。 如果我們這樣簡(jiǎn)單地把故事講完了，那這個(gè)故事就不吸引

10、人了。有沒(méi)有什么好方法把這個(gè)故事講得詳細(xì)些、生動(dòng)些？仔細(xì)觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學(xué)們說(shuō)的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，想象人物當(dāng)時(shí)的心情。 認(rèn)真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說(shuō)清楚，我們來(lái)給故事中另外兩個(gè)關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容？ “丁零零”下課了，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)了九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！毙偯硷w色舞地說(shuō)道。他們談得可起勁了。 聽了這位同學(xué)的講述，你覺(jué)得他說(shuō)清

11、楚了嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語(yǔ)句很生動(dòng)。 第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個(gè)詞形容此刻的他，你想說(shuō)什么詞語(yǔ)？孤獨(dú)、落寞、可憐 大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個(gè)人默默地坐在座位上，_。他難過(guò)地望著窗外，因?yàn)樗纳找部斓搅?，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰(shuí)能記得。想著想著，他覺(jué)得眼前的景物變得模糊起來(lái)。他皺起了眉頭：“我也要過(guò)九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來(lái)為他過(guò)一個(gè)難忘的生日吧！”小紅非常支持這個(gè)

12、決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì)。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。選派代表說(shuō)故事。 第四幅圖畫了一個(gè)問(wèn)號(hào)。我特別喜歡這樣的形式，因?yàn)樗o了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿?huì)過(guò)一個(gè)怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪些預(yù)測(cè)的方法可以用在這里？續(xù)編故事根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)第四幅圖的內(nèi)容：同學(xué)們給李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，預(yù)測(cè)小剛和小紅會(huì)給李曉明過(guò)一個(gè)難忘的生日。李曉明這么孤單，同學(xué)們一定會(huì)幫助他，這個(gè)生日他不會(huì)一個(gè)人過(guò)的。 預(yù)測(cè)必須依據(jù)前面的圖畫內(nèi)容，對(duì)已有圖畫進(jìn)行延伸。任何合情合理的預(yù)測(cè)都值得肯定。 最

13、后，李曉明會(huì)怎樣過(guò)生日呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提到的預(yù)測(cè)方法，分小組討論交流。 同學(xué)們要給李曉明過(guò)生日，會(huì)提前對(duì)他說(shuō)嗎？他們會(huì)做哪些準(zhǔn)備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？ 把剛才說(shuō)的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來(lái)，說(shuō)一個(gè)完整的故事。別人在發(fā)言的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽，聽他的發(fā)言中哪個(gè)詞用得好，哪句話說(shuō)得好或者哪些地方需要修改。 注意：要想讓故事生動(dòng)有趣，就一定要仔細(xì)觀察，大膽想象。添加題目 好的故事通常會(huì)有一個(gè)精彩的題目。你想給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目？李曉明過(guò)生日過(guò)生日難忘的生日特別的生日溫暖 一幅圖畫可以寫一個(gè)自然段，給它們加個(gè)開頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過(guò)渡要自然，這樣

14、故事將更加完整。我們?cè)谇捌趯W(xué)過(guò)哪些修改符號(hào)？刪除號(hào)改正號(hào)增補(bǔ)號(hào)刪除多余部分。把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。第2課時(shí)指導(dǎo)修改 教育家葉圣陶先生說(shuō)，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀自己的習(xí)作，把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5）自評(píng)互評(píng)師評(píng)綜合故事完整情節(jié)連貫語(yǔ)句通順?lè)窒砹?xí)作你更喜歡誰(shuí)寫的故事，為什么？你有沒(méi)有很好的建議？展示同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作。過(guò)生日 “丁零零”下課了，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話題。學(xué)會(huì)續(xù)寫 小紅興奮地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)了九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過(guò)

15、了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！毙偯硷w色舞地說(shuō)道。他們談得可起勁了。 站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位?！拔乙惨^(guò)九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨(dú)自坐在角落里，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。 這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì)。 李曉明生日那天，同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校。有的吹氣球，有的布置教室，還有的在黑板上畫板畫，他們忙得不可開交。 這時(shí)，李曉明輕輕地推開教室的門，他還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)道：“祝李曉明生日快樂(lè)！”李曉明感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。每一個(gè)同學(xué)都給李曉明一個(gè)深深的擁抱，接著，張老師捧上來(lái)一個(gè)大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個(gè)醒目的“9”。在同學(xué)們的簇?fù)硐?，李曉明鄭重地許了一個(gè)愿望，一口氣吹滅蠟燭。頓時(shí)，教室里響起熱烈的掌聲，同學(xué)們高唱生日歌，李曉明感動(dòng)得熱淚盈眶，