2021年高考?xì)v史學(xué)科核心素養(yǎng)解讀史料實(shí)證-歷史學(xué)習(xí)和研究的基石

1、史料實(shí)證歷史學(xué)習(xí)和研究的基石理論闡釋史料實(shí)證是新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述的五大歷史學(xué)科素養(yǎng)之一。所謂史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法，任何史事的推理和論證必須以可靠的史料為依據(jù)。歷史過(guò)程是不可逆的，認(rèn)識(shí)歷史只能通過(guò)現(xiàn)存的史料，要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，去粗取精，因而解讀和運(yùn)用歷史史料，獲取歷史結(jié)論，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和應(yīng)對(duì)高考備考的必備能力之一。一般主要從史料鑒別、解讀和運(yùn)用史料獲取歷史結(jié)論兩個(gè)方面進(jìn)行備考。一、史料鑒別1史料的分類(lèi)：通常說(shuō)的史料，就是指那些人類(lèi)社會(huì)歷史在發(fā)展過(guò)程中所遺留下來(lái)的、并幫助我們認(rèn)識(shí)、解

2、釋和重構(gòu)歷史過(guò)程的痕跡，詳細(xì)地說(shuō)就是研究歷史和編纂史書(shū)所用的資料。(1)按表現(xiàn)形式分：文獻(xiàn)史料(指文字形式記載的史料)、實(shí)物史料(歷史上人類(lèi)活動(dòng)各種物件)與口述史料(口頭敘述并記錄下來(lái)的資料)。(2)按資料價(jià)值分：第一手史料：原始史料，即歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物發(fā)生時(shí)代流傳來(lái)的材料，直接反映了研究對(duì)象的情況；第二手史料：經(jīng)過(guò)后人轉(zhuǎn)述、記錄或運(yùn)用一手史料所做的研究及詮釋的材料，間接反映了研究對(duì)象的情況。這類(lèi)史料跟三類(lèi)史料的關(guān)系是：實(shí)物史料一般都是第一手的；文獻(xiàn)史料中第二手居多；口述史料輾轉(zhuǎn)相傳，需要仔細(xì)甄別。(3)其他史料分類(lèi)：分為有意史料(官方組織編寫(xiě))與無(wú)意史料(官方無(wú)意遺留下來(lái)的檔案、

3、文件及私人日記等)；“正史”(官方記載)與“野史”(私家編撰史書(shū)或民間記載)；從史料價(jià)值看，無(wú)意史料多為第一手史料。2鑒別原則：運(yùn)用史料應(yīng)堅(jiān)持的方法或原則一般有：重視史料來(lái)源的真實(shí)性，一般為分別史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評(píng)價(jià)等，然后運(yùn)用史料分類(lèi)的方法進(jìn)行分析、理解、鑒別、判斷。二、研讀史料的步驟史料是史學(xué)研究的直接或間接材料，學(xué)習(xí)歷史必須從史料實(shí)證角度，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料、獲取結(jié)論的能力，一般史料研讀步驟如下：1捕捉時(shí)空要素歷史指的是過(guò)去發(fā)生的事情，所以必須依托于一定的時(shí)間和空間。時(shí)間的表示方法主要有公歷紀(jì)年法，朝代紀(jì)年法，皇帝年號(hào)紀(jì)年法，民國(guó)紀(jì)年法，干支紀(jì)年法；注意公元前后、某世紀(jì)或者年代

4、的初期、中期、末期等；歷史事件發(fā)生的某州、某國(guó)、某地區(qū)、某城市等。抓住這些要素，可以幫助考生對(duì)材料做出比較準(zhǔn)確的判斷。2抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句歷史試題所提供的史料，并非所有文字都是有用的，其中有很大一部分是起鋪陳、解釋作用的，真正對(duì)解題起關(guān)鍵作用的往往是某個(gè)詞或句子。只有抓住了關(guān)鍵詞、句，才能正確理解材料，正確解答題目。關(guān)鍵詞、句一般都具有如下特征的一種：歷史概念(如三省六部制)；歷史事件名稱(chēng)(如七國(guó)之亂)；歷史人物(如漢武帝)；特有歷史名詞(如官僚政治)等。關(guān)鍵詞、句或是上述歷史要素本身，或是對(duì)這些要素的解釋。3“論從史出”的方法“論從史出”是歷史研究的基本方法，也是歷史學(xué)習(xí)要求遵循的基本原則。歷

5、史研究的任務(wù)就是依據(jù)史料發(fā)現(xiàn)隱藏在史料背后的歷史事實(shí)。因此，根據(jù)史料推出歷史結(jié)論在高考試題中較為常見(jiàn)。破解這類(lèi)試題的最佳策略就是始終堅(jiān)持“充分條件”的原則，即“如果有A(史料)，則必然有B(結(jié)論)”，就像胡適所說(shuō)：“有一份證據(jù)說(shuō)一分話”，同時(shí)對(duì)于史料的解讀非常關(guān)鍵，通過(guò)研讀史料，最終論證和形成較為客觀的歷史結(jié)論考題例證(2017高考全國(guó)卷，26)記述“秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)”“薛舉寇涇州，太宗(李世民)率眾討之，不利而旋”“秦王世民為西討元帥劉文靜(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)”出處舊唐書(shū)高祖本紀(jì)舊唐書(shū)太宗本紀(jì)新唐書(shū)高祖本紀(jì)“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七新唐書(shū)

6、太宗本月，太宗有疾，諸將為舉所敗”紀(jì)上表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是()A皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗解析：本題運(yùn)用不同歷史文獻(xiàn)史料，考查史料實(shí)證能力。解答需要分析材料“與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)”“薛舉寇涇州不利而旋”“劉文靜(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)”“薛舉寇涇州諸將為舉所敗”可知，唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗，故選C項(xiàng)。材料“唐武德元年”，武德是唐高祖的年號(hào)，說(shuō)明此時(shí)李世民尚未稱(chēng)帝，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“秦王世民為西討元帥劉文靜(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州”可知，涇州戰(zhàn)役的主

7、帥是李世民并非劉文靜，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“太宗有疾，諸將為舉所敗”只能說(shuō)明李世民患病對(duì)戰(zhàn)役失敗有一定影響，但不足以說(shuō)明李世民患病導(dǎo)致戰(zhàn)役失敗，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C1注意儲(chǔ)備基本的史料研究的基本知識(shí)。一是明確歷史資料的分類(lèi)；二是確定研究類(lèi)型，一般為分別史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評(píng)價(jià)等，然后運(yùn)用史料分類(lèi)的方法進(jìn)行分析、理解、鑒別、判斷。2學(xué)會(huì)史料真?zhèn)蔚恼鐒e。任何一個(gè)歷史結(jié)論都必須有史料的支撐，而運(yùn)用史料論證歷史問(wèn)題的前提是史料必須真實(shí)可靠。運(yùn)用史料應(yīng)堅(jiān)持的方法或原則一般有：(1)重視史料來(lái)源的真實(shí)性，選取第一手(原始)史料；(2)堅(jiān)持正確的史學(xué)觀點(diǎn)；(3)選取客觀、公正、正確的史料；(4)對(duì)史料要合理利用，做到史論結(jié)合；(5)搜集更多的史