上海交通大學(xué)管理科學(xué)與工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

1、2003年11月8日北京1一、歷史與現(xiàn)狀2歷史沿革1981年，由張鐘俊等老科學(xué)家倡導(dǎo)，經(jīng)上海市科委批準(zhǔn)，成立“上海交通大學(xué)系統(tǒng)工程研究所”；同年獲得系統(tǒng)工程碩士學(xué)位授予權(quán)1985年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，同年（與本校自動(dòng)控制學(xué)科點(diǎn)聯(lián)合）被批準(zhǔn)設(shè)立博士后流動(dòng)站1995年被評(píng)為上海市重點(diǎn)學(xué)科1997年學(xué)科目錄調(diào)整為管理科學(xué)與工程，同年獨(dú)立建立該學(xué)科博士后流動(dòng)站2002年被評(píng)為國家重點(diǎn)學(xué)科3科研項(xiàng)目與成果承接和完成了包括國家杰出青年科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì)科學(xué)基金、國家“863”高技術(shù)計(jì)劃、教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才基金、教育部優(yōu)秀青年教師基金、上海市政府重大決策咨詢項(xiàng)目、上海市重點(diǎn)學(xué)科基金、上海

2、市科技啟明星計(jì)劃、上海市曙光計(jì)劃等重要科研項(xiàng)目獲得國家級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)20余項(xiàng)。 4學(xué)術(shù)梯隊(duì)師資隊(duì)伍的年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)趨于合理教授人數(shù)達(dá)到15位，45歲以下的教授人數(shù)達(dá)到9位教師人數(shù)為35人，具有博士學(xué)位的教師超過70%5人才培養(yǎng)畢業(yè)培養(yǎng)博士100余名培養(yǎng)碩士300余名出站博士后30余名在讀在讀碩士生近100名在讀博士生150余名在站博士后人員30余名6主要研究領(lǐng)域金融工程（吳沖鋒）管理信息系統(tǒng)（張朋翥）產(chǎn)業(yè)組織與管理（陳宏民）管理工程與工業(yè)工程（田澎）系統(tǒng)工程與系統(tǒng)復(fù)雜性（王浣塵）每個(gè)研究領(lǐng)域有7名左右的教師，2-3名教授，以45歲左右的中青年教授為負(fù)責(zé)

3、人7二、建設(shè)措施8提供工作平臺(tái)建立“金融工程實(shí)驗(yàn)室” 、“產(chǎn)業(yè)組織與技術(shù)創(chuàng)新研究中心” 、“MIS研究中心”等近10個(gè)研究基地學(xué)院提供場(chǎng)地與起步經(jīng)費(fèi)，并負(fù)責(zé)建設(shè)公共數(shù)據(jù)庫9推進(jìn)國際合作每年派遣5名左右的教師出國訪問，同時(shí)邀請(qǐng)5名左右的國際知名教授來講學(xué)技術(shù)管理與創(chuàng)新：美國麻省理工學(xué)院、臺(tái)灣大學(xué)、香港科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)組織與管理：加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)管理信息系統(tǒng)：美國亞里桑納大學(xué)和俄亥俄大學(xué)每年舉辦一次國際學(xué)術(shù)會(huì)議推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)博士生工作10積極引進(jìn)人才進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才提供研究平臺(tái)和起步經(jīng)費(fèi)幫助解決家屬等后顧之憂一視同仁、公平競爭11培育

4、學(xué)術(shù)氛圍規(guī)范學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)與論壇鼓勵(lì)參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議建立工作論文制度12規(guī)范教師考核教學(xué)是基礎(chǔ)數(shù)量要求：根據(jù)職稱不同，規(guī)定必要的教學(xué)工作量質(zhì)量控制：學(xué)生評(píng)估；督導(dǎo)抽查；課程組協(xié)調(diào)科研是關(guān)鍵論文、課題、著作、獲獎(jiǎng)激勵(lì)向高質(zhì)量論文、國家級(jí)課題和專著傾斜每年有3-5%的教師調(diào)整工作崗位13學(xué)校重點(diǎn)支持“985”項(xiàng)目的300萬元支持主要用來建設(shè)研究中心“211”二期的650萬元支持主要建設(shè)公共數(shù)據(jù)庫和軟件庫、以及人才引進(jìn)學(xué)院的配套支持14三、加強(qiáng)研究生培養(yǎng)151、研究生生源規(guī)模與結(jié)構(gòu)16學(xué)校的情況2003年開學(xué)后，本科生為14,000名；研究生為12,500名17學(xué)校研究生構(gòu)成博士生2,900名，碩士生5

5、,600名，專業(yè)學(xué)位碩士生4,000名管理學(xué)院約占其中的50%管理學(xué)院約占其中的7%管理學(xué)院約占其中的15%18博士生規(guī)模迅速擴(kuò)大十年來博士生入學(xué)人數(shù)19碩士生人數(shù)持續(xù)增長20博士生結(jié)構(gòu)入學(xué)年齡：最大53，最小22，平均29入學(xué)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理類2/3，理工類1/4性別：女生接近1/3，并有逐漸上升趨勢(shì)培養(yǎng)模式：統(tǒng)分70%，在職30%學(xué)校：一類院校55-60%婚姻：已婚與未婚各占一半212、研究生論文質(zhì)量及其影響因素22博士生論文評(píng)審情況23博士生論文發(fā)表情況24影響博士論文質(zhì)量的因素：專業(yè)背景25影響博士論文質(zhì)量的因素：院校背景26影響博士論文質(zhì)量的因素：院校背景一類院校學(xué)生的論文發(fā)表情況在好

6、轉(zhuǎn)27影響博士論文質(zhì)量的因素：培養(yǎng)模式目前論文質(zhì)量差異尚不大：全脫產(chǎn)88.1分；半脫產(chǎn)87.7分28影響博士論文質(zhì)量的其他因素入學(xué)年齡、婚姻狀況與性別等對(duì)論文質(zhì)量沒有顯著影響29產(chǎn)出指標(biāo)的相關(guān)性主要考慮5類產(chǎn)出指標(biāo)：學(xué)位論文、發(fā)表文章、參與課題、論著編寫和獲獎(jiǎng)情況 其他4類產(chǎn)出指標(biāo)與學(xué)位論文質(zhì)量的相關(guān)性不強(qiáng) 發(fā)表文章和獲獎(jiǎng)有一定的正相關(guān)性(r=0.28, 0.22)參與課題與論著編寫幾乎沒有相關(guān)性結(jié)論：發(fā)表文章有利于提高學(xué)位論文質(zhì)量，但未必越多越好30盲審與明審的相關(guān)性創(chuàng)新性與總體質(zhì)量的相關(guān)性總平均與創(chuàng)新總平均：0.97 雙盲總平均與雙盲創(chuàng)新總平均：0.96盲審評(píng)分與總評(píng)分的相關(guān)性總平均與雙盲

7、總平均：0.76 創(chuàng)新總平均與雙盲創(chuàng)新總平均：0.79313、研究生培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略思考32實(shí)現(xiàn)5個(gè)轉(zhuǎn)變生源結(jié)構(gòu)：向提高重點(diǎn)院校比例轉(zhuǎn)變學(xué)生素質(zhì)：向培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科學(xué)精神和科學(xué)道德轉(zhuǎn)變學(xué)科結(jié)構(gòu)：向優(yōu)化結(jié)構(gòu)上水平轉(zhuǎn)變教學(xué)管理：向數(shù)字化信息化轉(zhuǎn)變追趕目標(biāo)：向國內(nèi)外兼顧轉(zhuǎn)變33研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考交大管理學(xué)院的研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位是什么？如何提高入學(xué)考試的篩選能力，進(jìn)一步提高生源質(zhì)量？是否應(yīng)該繼續(xù)招收在職博士生攻讀？如何有效分配研究生資源？ 34研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考如何看待課程教育在博士生培養(yǎng)中的作用與地位？如何提高研究生課程教育質(zhì)量？ 如何加強(qiáng)研究生培養(yǎng)中的國際化程度？如何解決研究生生源的知識(shí)結(jié)構(gòu)多

8、樣化引起的程度參差不齊問題？ 如何搞好研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)？ 35研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考如何改革博士生的綜合考試？ 怎樣防止研究生在研究中可能出現(xiàn)的不誠實(shí)行為？ 如何提高研究生的學(xué)習(xí)效率？ 如何提高研究生發(fā)表論文的質(zhì)量？ 36管理學(xué)院的目標(biāo)穩(wěn)定規(guī)模博士生每年不超過100名，碩士生每年在200名左右博導(dǎo)每年招收2-2.5名，碩導(dǎo)每年招收1.5-2名提高質(zhì)量從招生、課程教學(xué)、科研、論文寫作到論文答辯各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)過程管理，形成人才高地，保持國內(nèi)領(lǐng)先374、研究生培養(yǎng)工作的若干措施38招生工作積極對(duì)外宣傳，爭取一流學(xué)校的一流生源嚴(yán)格控制在職生規(guī)模專業(yè)課考試要加強(qiáng)綜合性、素質(zhì)測(cè)試充分發(fā)揮面試在招生中的作用加強(qiáng)

9、面試的客觀性與綜合性（出身背景、研究基礎(chǔ)與能力、表達(dá)能力、合作精神）加強(qiáng)導(dǎo)師在面試中的作用學(xué)生分配要進(jìn)一步打破平均主義傾向向研究成果突出的教師傾斜向?qū)W科建設(shè)成果突出的專業(yè)傾斜39碩士生課程教學(xué)各碩士點(diǎn)培養(yǎng)方案要及時(shí)修訂培養(yǎng)目標(biāo)要明確市場(chǎng)定位要清晰國內(nèi)外動(dòng)向要把握學(xué)科特色要明顯課程設(shè)置原則上實(shí)行“三三制”1/3為學(xué)院基礎(chǔ)課，1/3為面向其他專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，1/3為反映本專業(yè)特色的專業(yè)課40博士生課程教學(xué)加強(qiáng)學(xué)分要求不少于21學(xué)分（政治英語6分，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)2分，研究方法論2分，專業(yè)課10分)；非經(jīng)管類學(xué)生加修2門碩士生學(xué)位課加強(qiáng)基礎(chǔ)課程平臺(tái)建設(shè)建立6-8門基礎(chǔ)課，選擇3門，并作為綜合考試的基礎(chǔ)加

10、強(qiáng)研究方法論的課程建設(shè)加強(qiáng)研究前沿性課程建設(shè)教師要積極向?qū)W生介紹所研究領(lǐng)域的前沿工作，努力把學(xué)生領(lǐng)到科研的最前線41開題工作重視選題的合理性先進(jìn)性和可創(chuàng)新性，理論意義和應(yīng)用前景與縱向課題的結(jié)合提高破題的深度文獻(xiàn)閱讀數(shù)量、理論工具與技術(shù)路線選擇鼓勵(lì)按時(shí)開題原則上在第四學(xué)期結(jié)束前開題對(duì)完成開題的同學(xué)提供“論文助教”崗位42培育濃厚的學(xué)術(shù)氛圍進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的水平和效率各研究領(lǐng)域加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流Working paper，論文投寄前的交流博士生優(yōu)秀成果評(píng)選學(xué)院每年一次評(píng)選兩岸三地博士生工作坊博士生論壇43博士生發(fā)表論文要求基本要求：積分達(dá)到5分并以第一作者在“中國學(xué)位與研究生教育重要期刊”上發(fā)表1篇

11、論文 取消原“交大核心期刊”概念，采用積分制度 鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)表論文方面比質(zhì)量而不是比數(shù)量鼓勵(lì)學(xué)生在國外學(xué)術(shù)期刊和正規(guī)的國際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文研究生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選和優(yōu)秀論文評(píng)選的論文標(biāo)準(zhǔn)均參照此積分制度執(zhí)行 44預(yù)答辯與答辯的銜接提高預(yù)答辯的質(zhì)量完善效應(yīng)對(duì)于預(yù)答辯提出的修改建議，導(dǎo)師有責(zé)任督促學(xué)生按建議修改學(xué)生在正式答辯前，必須遞交一份修改說明，針對(duì)預(yù)答辯的問題做出回答預(yù)答辯的修改建議與博士生的說明要附在答辯材料里，由答辯秘書介紹，答辯委員傳閱，最后由答辯委員會(huì)做出鑒定答辯委員中必須有預(yù)答辯小組的成員 45兼職博導(dǎo)的學(xué)生管理每位兼職博導(dǎo)必須有本院的專職博導(dǎo)擔(dān)任其委托人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)該導(dǎo)師名下的學(xué)生的培養(yǎng)管理負(fù)責(zé)學(xué)校與該導(dǎo)