高中語文學(xué)生日常學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁高中語文學(xué)生日常學(xué)習(xí)方法總結(jié)高中語文學(xué)習(xí)方法歸類總結(jié)，語文學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備要搞好高中語文科目無非就是文言文，古詩詞鑒賞，成語的運(yùn)用，現(xiàn)代文的閱讀理解和等這幾項(xiàng)，因此需要真正的學(xué)好語文，就要可以把這些知識分塊整理，這個(gè)是學(xué)習(xí)高中語文的竅門。只有方便自己的語文學(xué)習(xí)，才能得高分。因此初期的投資假設(shè)做好的話，在語文科目的學(xué)習(xí)上就會(huì)更加便捷，也會(huì)更有效。而不是自己下定決心想要學(xué)好語文，就非常用功的翻書又看又背，這樣是非常不利于于自己的記憶的，沒有好的程序標(biāo)準(zhǔn)著自己，怎么才能有效率。學(xué)習(xí)語文要吃透，不能似是而非許多學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文就是這樣，大致的解題思路掌握了

2、，就覺得自身可以學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容了。但是通常再繼續(xù)遇到這樣的題型時(shí)，還是一樣的不知所措，不知要怎樣答復(fù)才是正確的。這便是沒有完全的掌握，無形中只會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以不管是文言文還是古詩，記誦了就不要再忘記，免得之后還得再做二遍功，如此一來，語文科目高分?jǐn)?shù)只會(huì)離自己越來越遠(yuǎn)。還有便是答復(fù)以下問題的竅門，通常教師都會(huì)告知大家固定的話術(shù)，所以只須在此根底上進(jìn)展答復(fù)就行了。但是還是要勤加練習(xí)，似是而非換得的短促輕松會(huì)是以后加倍努力學(xué)會(huì)來的前奏，因此為了以后不那么來累，語文得高分，這些經(jīng)歷與竅門一定要掌握。高中語文的學(xué)習(xí)攻略1.明確學(xué)習(xí)的目的大家都知道語文很重要，可是在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)語文

3、并沒有盡心盡力，原因就在于大家都錯(cuò)誤的認(rèn)為語文科目拉分不大，得分卻較其他科目來說容易很多，從外表現(xiàn)象看來好似確實(shí)如此，但我們學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)對考試，語文是一門精粹的課程，學(xué)生們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)語文的目的，是為了知識和語言的積累，自身修養(yǎng)的進(jìn)步。2.根底的積累高三語文學(xué)習(xí)攻略之重，貴在積累，學(xué)習(xí)語文屬于一個(gè)日積月累，循序漸進(jìn)的過程，勤讀書籍，認(rèn)真筆記，精于探究，不斷的積累，就能得到不斷的提升。每一棟高樓大廈的下面一定有打著堅(jiān)實(shí)根底的樁架。3.堅(jiān)持閱讀，求同存異進(jìn)入高三就意味著更緊張的時(shí)刻到了，盡管如此，在平時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)閱讀頻率，從閱讀當(dāng)中獲得，假設(shè)沒有閱讀了，那么語文也就成為了一潭死水。在閱讀的過程中，

4、學(xué)生要做到求同存異，由問題去尋找答案，并且要帶著疑問去學(xué)習(xí)。這樣對于學(xué)習(xí)語文知識會(huì)有很大的幫助。高中語文科目高效學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃表。明晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃表拿到學(xué)校的課程表后，就可以摹擬課程表方案好每日業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)規(guī)劃表，用一張完好的作業(yè)紙列舉每日的學(xué)習(xí)學(xué)科與學(xué)習(xí)時(shí)段，并盡可能詳盡地列明清晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書籍，正午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午休，黃昏幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育訓(xùn)練或者課余閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各方案哪幾科學(xué)習(xí)，最好將星期六晚上或者星期天上午設(shè)定為一個(gè)學(xué)習(xí)填補(bǔ)調(diào)試時(shí)間點(diǎn)，給自己準(zhǔn)備一個(gè)填補(bǔ)時(shí)間。自然，在接下來的一二天內(nèi)擠出來時(shí)間比較好。2、要確保合理的睡眠時(shí)間。有了確保且合理的睡眠時(shí)間，整個(gè)高效

5、學(xué)習(xí)階段才可以有保障。早晨盡可能不要太早起床，能六點(diǎn)多起床就充分了。早上六點(diǎn)多起床。清晨能低強(qiáng)度訓(xùn)練十幾分鐘,一天精神會(huì)非常好,晨讀一般方案兩科朗讀、記誦(可側(cè)重方案語文科目、文、英文科,其他科也可方案讀讀),盡可能不要在一科朗讀或者記誦上消耗過度的時(shí)間,不然對長時(shí)記憶不好。正午要盡可能午休40到50分鐘左右，但是不要睡眠太長時(shí)間，這個(gè)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程最關(guān)鍵但是最易被學(xué)生忽略的環(huán)節(jié)。為了能安心午休與防止午休過度，最好配個(gè)鬧鈴來提示自己。在家睡不著覺，可提早到學(xué)校，看一看一會(huì)書籍，隨后伏睡半個(gè)小時(shí)(冬季伏睡要留意防著涼)。為何側(cè)重強(qiáng)調(diào)正午的午休要呢?大多數(shù)數(shù)學(xué)科目生于正午沒午休的時(shí)候，下午三點(diǎn)左右

6、人坐著不動(dòng)易進(jìn)到淺睡狀態(tài)，上課專注力容易分散，加上下午三點(diǎn)左右學(xué)校常常方案物理科目、化學(xué)、生物、地理等需要用腦考慮的學(xué)科，因此學(xué)生課堂吸收率廣泛非常低。在業(yè)余時(shí)間里，自己找到有關(guān)內(nèi)容通常要比別人多兩到三倍，并且很難精通地應(yīng)用知識，所以學(xué)習(xí)效果通常少于其別人的三分之一。此外，正午未午休，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這一段時(shí)間渾家又會(huì)進(jìn)到淺睡狀態(tài)，而這一段時(shí)間是課余學(xué)習(xí)時(shí)間中邏輯計(jì)算邏輯思維頂峰時(shí)段，在人有睡意時(shí)，這個(gè)頂峰時(shí)段便容易被錯(cuò)過，這對數(shù)學(xué)科目、物理科目、化學(xué)、地理等科目學(xué)習(xí)極其不好。在晚上6:008:00這一段時(shí)間內(nèi)，非常容易沖走一2個(gè)被試的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也會(huì)耽誤思維的時(shí)間，使11:00之后無法睡著，

7、這直接影響到睡眠。所以，很多學(xué)生于第二天上午9點(diǎn)左右便會(huì)回到淡淡的睡眠狀態(tài)，很多學(xué)校經(jīng)常會(huì)方案這一段時(shí)間的數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)是很敏感的。長久這樣下去，學(xué)習(xí)上不好阻止會(huì)泛著惡性循環(huán)情況，學(xué)生小我私人也會(huì)體會(huì)自己總趕不上別人，數(shù)學(xué)科目、物理科目、化學(xué)、生物、地理這幾科學(xué)習(xí)會(huì)體會(huì)愈來愈費(fèi)力，愈來愈心有余而力缺乏。很多父母覺得非常怪異，他們的小孩有個(gè)非常好的根底，數(shù)學(xué)科目，物理科目與化學(xué)。為何他們一到高中就學(xué)不好?父母親碰面后，他們覺察他們的小孩忽略了這一點(diǎn)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間的方案上要留意邏輯思維科(數(shù)、理、化)和識記科(語、英、史、地、生)插開，臨睡前不要方案思維科訓(xùn)練與閱讀，只適宜閱讀一些課余內(nèi)容

8、，這樣容易睡著。假設(shè)上課常打瞌睡，就說明時(shí)間方案上肯定存在一定問題，學(xué)習(xí)效果一定很低。很多有良好根底的學(xué)生因?yàn)闆]有注意到這一點(diǎn)而在高考中失利了。假設(shè)發(fā)生這類狀況,一定要調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與作息時(shí)間,在課堂上精神,可最大程度地消化吸收教師教的內(nèi)容。大多數(shù)數(shù)人70%知識是靠課堂消化吸收的,30%知識才靠業(yè)余時(shí)間消化吸收。假設(shè)體會(huì)一周學(xué)習(xí)很累，那么有需要安排星期六晚上或者星期天白天好好地歇息一下，在家看一看電視或者去看一看電影，也可外出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，爬登山或者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)街都行。這樣做身心既可收獲豐富歇息，又可乘此時(shí)機(jī)觀察外面的世界，靠近自然界，從這當(dāng)中汲取靈感，尋得一些文章素材，收獲一些啟發(fā)，寫下有血有肉帶有真實(shí)

9、情感的文章。這一段時(shí)間最好不要過長時(shí)間劇烈的活動(dòng),非常容易引起自身體疲憊,也很難集中精力在課堂上,大大減輕課室消化吸收效果。3、學(xué)會(huì)放棄架子向別人請教。假設(shè)你遇上個(gè)人疑惑與深層次考慮難以解決的問題，最好在同一天尋問學(xué)生或者教師，盡可能不要推延到第二天。在一個(gè)人有了一種精神去沖破砂鍋到最后，比別人能理解更多的知識，最后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地領(lǐng)先于別人。4、力圖化別人的知識給自己的知識。因此平常做完一道題后，何不問問其它學(xué)生，看她們有無想出其它越發(fā)巧妙的答題方式與方法，有就盡可能向他們學(xué)習(xí)。即便他們一般做得比別人好，他們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放下自己的姿式，虛心地學(xué)習(xí)別人。畢竟，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。自己通常也可以根據(jù)這類

10、虛心的請教而獲得別人的尊重。5、每日掌握消化吸收一些課余知識。每日力圖抽一點(diǎn)時(shí)間看一二張含有數(shù)、理、化、語文科目、英文等各類內(nèi)容的參考性報(bào)刊或者網(wǎng)站些考題做。盡可能運(yùn)用參考資料自學(xué)與解疑在學(xué)習(xí)一章時(shí)，感覺不會(huì)很明晰，不要輕易地問教師的問題，可先看看一些參考資料看相應(yīng)的章節(jié)目錄，自然比看不明白的多。假設(shè)還有不明白的地方，才考慮問學(xué)生與教師。此時(shí)不要恐懼問學(xué)生與教師，看了參照書后就不清楚，通常更難理解的地方，教師會(huì)覺察這一點(diǎn)會(huì)愿意給你答復(fù)的。參考資料有自己最方便的地方，隨時(shí)隨地都能找出，要是沒有參考資料，可向班上乃至教師借，借閱有關(guān)章節(jié)目錄，隨后盡早送還，不要耽誤太久。這樣，別人相信你，之后也可以

11、再借。6、掌握比照與選擇學(xué)會(huì)比照與選擇:例如有條件，盡可能根據(jù)翻閱幾本不一樣的參考資料，像高中數(shù)學(xué)科目妙招便是一本不錯(cuò)的數(shù)學(xué)科目輔導(dǎo)資料，理解對一些問題的差異角度與觀點(diǎn)，力圖在一些知識的理解上比學(xué)生甚至是教師都多，這樣才可以在專業(yè)知識和才能上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出別人。7、盡可能超前學(xué)習(xí)有可請教的地方與條件，盡可能爭取超前學(xué)習(xí)。假期與假期通常有很長自由時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是超前學(xué)習(xí)的最正確時(shí)機(jī)，是進(jìn)步自己學(xué)習(xí)才能的最好時(shí)間，大多數(shù)數(shù)人都能運(yùn)用這個(gè)時(shí)間填補(bǔ)自己破綻，主攻幾個(gè)科目，大概學(xué)完一些科目，給自己之后自由調(diào)試學(xué)習(xí)時(shí)間打下埋下伏筆，全方位提升自己的綜合才能。最不可輕松荒廢掉的時(shí)間就是這個(gè)時(shí)間。我們都可以用參考

12、資料自學(xué)，或是向別人學(xué)習(xí)，提早學(xué)一章或者幾章，遇上不明白的地方可以寫一段時(shí)間，之后問教師，教師肯定會(huì)看見你提早學(xué)習(xí)就能開心地引導(dǎo)你。當(dāng)教師專家教授有關(guān)內(nèi)容時(shí)，你自然會(huì)比別人更深層次地學(xué)習(xí)和更深層次地理解。同時(shí)，通過比較學(xué)習(xí)，可填補(bǔ)高級學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。8、培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣。9、俗話說得好:好記憶不如爛筆頭 ，哪科學(xué)習(xí)感覺比較費(fèi)力，哪科就要多花一些時(shí)間做好相應(yīng)的筆記。課后適度消耗一些時(shí)間梳理一下筆記，教師當(dāng)日上課的情景便會(huì)從新出現(xiàn)出來，對當(dāng)日所學(xué)的知識的理解就會(huì)越發(fā)深層次，不明白在哪兒也很明晰。此外，每日寫作業(yè)以前，先將筆記翻閱一下，哪兒卡住不明白，馬上問學(xué)生或者教師，不要把問題堆放太久。假設(shè)你在那

13、個(gè)時(shí)候不能問教師，嘗試在第二天問教師。不要把問題堆得太久。不要怕問教師，學(xué)生有疑問問題問教師是理所當(dāng)然的，不明白而不問，疑惑長此以往堆成山，始終都難以超出別人。根底好的學(xué)生，遇上一些新難題、新問題也需適度進(jìn)展紀(jì)錄，盡可能記在隨身帶的疑惑記錄本上，得空就拿出來看看，切不可自行其是，不然點(diǎn)點(diǎn)滴滴問題長期性累積下去，會(huì)限定自己知識理解與加強(qiáng)，甚至于會(huì)制約自己才能的開展。底子不好的學(xué)生，更有需要做詳盡的條記，力圖將其做為復(fù)習(xí)與參考書，以便隨時(shí)隨地查察。10、掌握發(fā)散性邏輯思維，培養(yǎng)良好的標(biāo)注習(xí)慣答題過程中不要滿足于給出答復(fù)，核心要明晰答復(fù)怎樣而來。一本練習(xí)本應(yīng)努力發(fā)揮其十倍的作用，并想方法使它變成參考

14、資料、新公式、應(yīng)用新方式的實(shí)驗(yàn)室與解決困難的記錄簿。各別簡易的問題僅能用答復(fù)來標(biāo)注，甚至于跳過，不要這樣做。關(guān)于一些需要考慮一段時(shí)間才可以確定答復(fù)的問題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)臉?biāo)識(即批注)。關(guān)于數(shù)、理、化、生等一些科目, 各別選擇題除標(biāo)明標(biāo)準(zhǔn)答案外, 要力圖把每一題錯(cuò)的選擇項(xiàng)改為準(zhǔn)確的選擇項(xiàng), 或者指明錯(cuò)誤緣由,或者標(biāo)出證實(shí)性案例與辯駁性案例。做一個(gè)問題去爭取發(fā)散的邏輯思維，努力用各類方法去做它。關(guān)于一些有多種多樣思路與方式擺脫問題的人，應(yīng)當(dāng)把它看做是最好的問題，盡量多的寫一個(gè)問題，寫上一張白紙，貼在相應(yīng)的位置上，在練習(xí)本上，以便復(fù)習(xí)參照。假設(shè)你這樣做，你會(huì)有更多的問題，并深深記牢它們。在將來，你能

15、比別人開放得多。你的邏輯思維不會(huì)輕松受到限定，你解決困難的才能會(huì)比別人好很多。在其別人變得不理解并且不能不再繼續(xù)在這個(gè)問題上消耗時(shí)間時(shí)，你可以在深層次地剖析與理解其它知識要點(diǎn)的時(shí)候投資你的時(shí)間，而你能把別人放到后邊。11、培養(yǎng)總結(jié)的習(xí)慣，將書讀薄。數(shù)、理、化三科學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)總結(jié)的習(xí)慣，力圖將書讀薄。為達(dá)這個(gè)目的，學(xué)完一章后，盡可能根據(jù)習(xí)題特別是參考資料總結(jié)一下該章典型性題目有哪一點(diǎn)，中考(初中學(xué)業(yè)程度測試)熱點(diǎn)話題是啥，解典型性題時(shí)有什么思路、方式與方法，應(yīng)用這些思路、方式與方法答題時(shí)容易錯(cuò)在哪兒。通過總結(jié)，可提升復(fù)習(xí)效果，真正把握解決困難的思路、方式與方法，最大程度地防止失誤。12、探

16、求與試著適宜自己的學(xué)習(xí)方式。掌握每一科學(xué)習(xí)方式，通過平常的訓(xùn)練，確定每一科要學(xué)什么內(nèi)容，確定什么叫該記的，隨后有目的、有方位去看，并選擇題目加以練習(xí)，這樣才不至于對牛彈琴，在高考中一考而中。別人的學(xué)習(xí)方式不要輕松借用，但是要嘗試著應(yīng)用，經(jīng)一段時(shí)間做為試著時(shí)期，嘗試在一些方面進(jìn)展調(diào)試，讓方式最后適宜自己高效應(yīng)用。13、懂得長時(shí)記憶的方式。從記憶角度看，量少且經(jīng)常性記憶可到達(dá)長時(shí)記憶的實(shí)際效果。13、想要高效長久性記憶一些知識，力圖幾年乃至幾十年都不忘，非要采取停頓記誦不可(一些有利于加重記憶的方式也能相應(yīng)采取)。例如，要記誦某篇文章，可今日讀一次，明日讀一次，過一禮拜又讀一次，再過二禮拜又讀一次

17、，隨后拖一兩月后加讀一次，有時(shí)間再隔一年乃至二年再讀一次，平常乘車或者行走無趣時(shí)也可讀一讀背背。這樣做，之后便是想淡忘也困難，學(xué)語文科目與英文就得承受這類要點(diǎn)，這二個(gè)科目附屬于語言科目，要靠平常累積，多看多讀多推想才會(huì)有深沉的文學(xué)類沉淀。而政治、歷史科內(nèi)容隨時(shí)間而變，沒有必要采用這類記憶方式，但是可考慮應(yīng)用簡化記憶方法或者口訣記憶方法協(xié)助進(jìn)展知識記憶。記誦語文科目、英文名作名著時(shí)，同桌可以互相提示性對背，可提醒一句話中的最前邊一兩字詞。一部分情緒可以集成到閱讀、情景類型記誦方式可以加重我們的記憶力,成文中的主人公將我們想像,他們的情感表現(xiàn)出來,文章更加容易理解與記憶,在將來也非常好寫。單詞不可

18、孤立地記誦，而應(yīng)在課文中記誦。創(chuàng)立一種語感是非常重要的。14、維持對課余知識或者擴(kuò)展性知識深沉的興趣維持對課余知識或者擴(kuò)展性知識深沉的興趣對學(xué)習(xí)有協(xié)助作用的書本盡可能去看，興趣小組盡可能去參與，講座也盡可能去聽，有關(guān)聯(lián)材料何不看一點(diǎn)。一些掌握拓展知識的人常常被使用。15、推敲、檢測、矯正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容推敲、檢測、矯正自己學(xué)習(xí)內(nèi)容平常寫作業(yè)也好, 打作文草稿也好, 每一次做完了盡可能復(fù)查幾回, 看有無錯(cuò)的地方,有無字詞匯用錯(cuò)或者寫錯(cuò)的,表述有沒有不妥或者不必要之處,有就馬上糾正或者加以簡單。假設(shè)錯(cuò)了許多地方，就馬上撕掉紙從新抄正過。草紙要一張當(dāng)作幾張用，并分區(qū)域進(jìn)展過程計(jì)算，以便復(fù)查。在你在課后

19、無事可做的時(shí)候，你應(yīng)該考慮在空白處寫出你用過的草稿。這好似要花許多時(shí)間，實(shí)際上，你的知識已不經(jīng)意地被加強(qiáng)了，培養(yǎng)了一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的習(xí)慣，之后做問題時(shí)，便會(huì)變得充分緊，讓人們天衣無縫。在考試時(shí)，就能盡可能地把可拿分拿到手，并一生獲益于你的固執(zhí)與用心。根底較弱的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)這樣做。16、多看名作名著，消化吸收精華為己所用。多看名作名著，消化吸收精華為己所用多看些名作名著，多讀有利于身心的課余讀物，適度紀(jì)錄與記誦一些好的文章段落或者不一樣主題素材，恰如其分地用來語文科目與英文作文上，可為文章出色。多加品位名作名著，理解筆者平生、文章批評，可消化吸收精華為己所用。17、力圖能跳出來教師限定的圈子。努力跳

20、出來教師圈的范圍，通過閱讀參照找到一些比較生疏、根底薄弱的知識要點(diǎn)來填補(bǔ)一些訓(xùn)練本訓(xùn)練的缺點(diǎn)，將來不會(huì)遇上新的問題就不容易不知所措。在國內(nèi)作文寫作中，要懂得寫與寫，或是找一些類似的題目來訓(xùn)練寫作，盡可能不受教師的限定。18、掌握油然而生19、多動(dòng)手理論，絕不做局外人。多動(dòng)手理論，將實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做提升自己動(dòng)手技能的場所，絕不做局外人。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使自己有一雙靈敏的手，并根據(jù)理論過程獲得更多學(xué)習(xí)的靈感，想出各類方法加以解決，使自己變成全面開展的人。20、增強(qiáng)五種類型練習(xí)。(1)限時(shí)練習(xí)在做章節(jié)目錄訓(xùn)練時(shí)，對每一題分配相應(yīng)時(shí)間，盡可能在規(guī)定時(shí)間完成，最后才對答復(fù)，看自己完成訓(xùn)練的正確程度，查詢自己知識把

21、握程度，迅速覺察自己問題所在，在最短期內(nèi)給予填補(bǔ)或者糾正。正確率少于70%通常代表著自己在有關(guān)章節(jié)目錄存在著較大問題。(2)試著練習(xí)課堂上教師教授的方式與課后看見的方式，當(dāng)日盡可能從手上已有的材料中找題目試用，看自己方式是不是用得流暢，用得不流暢說明自己仍未把握，得好好地琢磨一下，力圖化別人方式給自己的方式。(3)填補(bǔ)練習(xí)3 )填補(bǔ)練習(xí)不要練了一本練習(xí)冊便滿足了, 最好多找些練習(xí)冊看一看, 找一些新題做做,便于查詢來自己缺點(diǎn)這處,填補(bǔ)自己在一本練習(xí)冊上練習(xí)的缺點(diǎn)。但是，最正確選擇一本高品質(zhì)的練習(xí)冊做為主練習(xí)本，其他訓(xùn)練不要題題都做，只須目的性練習(xí)就可以，大多感覺有顯著思路的題便可跳過去不做，不要無謂費(fèi)時(shí)。這樣做可有的放矢，到底一小我私人的精力是有限的。(4)熱點(diǎn)練習(xí)學(xué)會(huì)根據(jù)考卷、摹擬卷確定關(guān)鍵考察內(nèi)容，隨后有目的性地選擇有關(guān)訓(xùn)練進(jìn)展重點(diǎn)練習(xí)，確保每一次考試時(shí)能以平靜的心理狀態(tài)解題，獲得佳分?jǐn)?shù)。(5)總結(jié)練習(xí)軍考生學(xué)習(xí)完每一章節(jié)后，考生們可完成有關(guān)章節(jié)目錄訓(xùn)練，建立這些章節(jié)目錄關(guān)鍵考察內(nèi)容、典型性問題，對典型性題目及有關(guān)答題思路與方式進(jìn)展梳理總結(jié)，軍考生應(yīng)當(dāng)力圖最后梳理出典型性問題的答題思路與方式互聯(lián)網(wǎng)圖。每日抽閑看看這些總結(jié)內(nèi)容，反復(fù)反復(fù)后便可以將知識深切刻入腦海中，較長時(shí)間都不會(huì)淡忘。這樣做還能