初二人教版臺階教案

1、初二人教版臺階教案教學目標：1、學問與才能目標：1 整體感知課文內(nèi)容,明白故事情節(jié),體會作者的感情；2 把握父親形象的特點及意蘊；3 學習作者命題立意、組織材料的方法；2、過程與方法目標：1 復述課文,整體把握文章的故事情節(jié)；2 合作、爭論、探究父親的形象和文章組織材料的方法；3、情感、態(tài)度、價值觀目標：1 培育同學喜愛父親,敬重父親的感情；2 感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力,培育 對待人生的積極健康的心態(tài)；教學重點難點：教學重點：把握故事內(nèi)容,分析父親形象,懂得作品的思想感情；教學難點：懂得父親形象的意蘊和環(huán)繞臺階組織材料表現(xiàn)主題的 寫法；課時支配 : 一課時教學過程：一激情

2、導入： 多媒體課件：觀賞劉和剛的父親音頻 PPT1 音樂快要終止的時候,老師激情導入：“ 想想您的背影 / 我感受 了堅強 / 觸摸您的雙手 / 我摸到了艱辛 / 不知不覺您鬢角露了白發(fā) / 不聲不響您眼角上添了皺紋” 透過歌聲和畫面,我們分明看到了困窘前行中的父輩的身影；今日學習李森祥的臺階將以小說的視角為我們呈現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界 呈現(xiàn)課題：PPT2；二整體感知： 老師傳授閱讀之境域：讀懂人物、讀懂作者、讀出自己、讀出問題； PPT3；1、速讀課文,要求同學勾畫誕生字詞,并結合課文說明一些詞語；PPT42、同學整體把握,要求復述故事情節(jié)；PPT5三小組爭論、合作探究1、第

3、一臺階：讀懂父親 父親是個什么樣的人 .PPT6勾畫出父親的模樣,找出最讓你感動的描寫父親的語句,說說使你感動的緣由；用“ 從 _可以看出,父親是一個 _的人” 的句式進行說話訓練； PPT7老師聯(lián)系人物,總結全文結構；PPT8老師用詩歌的形式給父親畫了一幅畫,并深情朗讀；PPT9說說你對這位父親形象的熟悉；PPT102、其次臺階：讀懂作者作者在父親身上傾注了怎樣的情感 .作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示仰慕和稱贊; 對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)夫所特有的謙卑表示憐憫 ; 對轉變農(nóng)村的面貌寄予期望；就像作者自己所說的：“ 鄉(xiāng)土,永久是我創(chuàng)作的源泉,也是我情感的源泉；任何時候,任何地方,我都不會遺忘,我來自農(nóng)

4、村,我有責任把中國農(nóng)夫最本真的情感表達出來；”PPT11-123、第三臺階：讀出自己 想想你的父親,學完這篇文章,假如父親節(jié)到了,想想你的父親,學完這篇文章,你會送給你的父親什么禮物呢 4、第四臺階：讀出問題.為什么 .PPT13發(fā)覺問題比解決問題要難得多 . 讓我們都做文章的爭論者吧；思考在課文學習過程中,仍存在哪些疑問；提出來,大家共同溝通PPT14；老師可以示范：一問：這個“ 臺階” 文章標題能不能換成“ 父親”.或者能不能換為“ 新屋”.PPT15二問：為了臺階,父親付出了 _為了臺階,父親付出了歲月為了臺階,父親付出了青春為了臺階,父親付出了健康 父親這樣做,你認為值得嗎 .PPT1

5、6可結合同學的問題,簡介美國心理學家馬斯洛的需要層次理論PPT17；接著可引發(fā)同學的摸索：你是否也想獲得別人的敬重 .為了達到這一目的,你付出了什么 PPT18四老師總結.是否有所收成 .與同學們談談自己的感受；小結：文中寫了一個父親,可現(xiàn)實生活中像這樣的父親又何止他 一個呢,他們耗盡一生的心血只是為了蓋一座新居,給兒女成家立 業(yè)；可能,他們的愿望、追求在兒子們看來不是刺眼的,出色的,但卻是實實在在的；他們血管中流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干 的生命因子,恰是撐起我們事業(yè)輝煌的砥柱,讓我們從心底祈愿造好了新屋,砌成了九級臺階的勞累的父輩們能盡享這份收成和歡樂,感謝父親 . 父親的一生是典型的中

6、國農(nóng)夫奮斗不止的一生,他的生命 是卑微的,但絕不是失敗的；以父親為代表的這些一無全部但照舊 艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層,正是中國的筋骨和脊梁,中華民族也正是在 這樣的堅強的精神的支撐下才繁殖不息的；父親就算有些“ 可悲” ,但他的宏大也遠遠超越了他的可悲；這就是我們的父老鄉(xiāng) 親.PPT19 ；觀賞視頻音樂父老鄉(xiāng)親；PPT20五布置作業(yè)課外查找關于“ 父親” 的文章、詩歌進行自主閱讀；寫篇周記,呈現(xiàn)自己眼中的父親,表達自己對父親的敬重和懂得；我不追求課堂氣氛的表面富強,而是給同學充分的時間來自主閱 讀和感悟；聽了很多的公開課,我感受最深的一點是表演的成分太 多,很多老師的語文課幾乎沒有了同學閱讀的環(huán)節(jié),

7、仍開脫地說“ 同學們課下已經(jīng)充分的預習了” 或者走過場似的讓同學讀個一兩 分鐘就開頭集體爭論；每當我看到這樣的課成了優(yōu)質(zhì)課的時候,我 就真的覺得我們的同學會不會在我們的一手導演下變成浮躁和虛偽 的一群呢 . 不能靜下心來閱讀 ; 將別人寫在書本上的現(xiàn)成的感受拿來 表演； 我覺得同學閱讀課文的過程就是學會與文本作者進行情感溝 通與溝通的過程,是同學學習語文的主要途徑,是任何花樣繁多的 學習方法都無法替代的；我們語文老師沒有任何理由剝奪同學在課堂上的閱讀時間和閱讀權益； 新課標指出：閱讀是同學的個性化行為,不應以老師的分析來代替學會的閱讀時間；應讓同學在主動積 極的思維和情感活動中,加深懂得和體驗

8、,有所感悟和摸索,受到 情感熏陶,獲得思想汽笛,享受審美樂趣；父親總覺得我們家的臺階低；我們家的臺階有三級,用三塊青石板鋪成；那石板多年前由父親 從山上背下來,每塊大約有三百來斤重；那個石匠笑著為父親托在 肩膀上,說是能一口氣背到家,不收石料錢；結果父親一下子背了三趟,仍沒覺得花了太大的力氣；只是那一來一去的很多山路,磨 破了他一雙麻筋草鞋,父親感到太惋惜；那石板沒經(jīng)石匠光面,就鋪在家門口；多年來,風吹雨淋,人踩牛踏,最終光滑了些,但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹；臺階上積 了水時,從堂里望出去,有很多小亮點；天如放晴,穿堂風一吹,青石板比泥地干得快,父親又用竹絲掃把掃了,石板上青幽幽的,寬闊陰涼

9、,由不得人不去坐一坐,躺一躺；母親坐在門檻上干活,我就被安置在青石板上；母親說我那時好 乖,我乖得坐坐就知道趴下來,用手指抓青石板,劃出細細的沙沙 聲,我就癡癡地笑；我流著一大串涎水,張嘴在青石板上啃,結果 啃了一嘴泥沫子；再大些,我就喜愛站在那條青石門檻上往臺階上跳；先是跳一級臺階,蹦、蹦、蹦. 后來,我就跳二級臺階,蹦、蹦.再后來,我跳三級臺階,蹦. 又覺得從上往下跳沒意思,便調(diào)了個頭,從下往上跳,啪、啪、啪. 后來,又跳二級,啪、啪. 再后來,又跳三級,啪 . 我想一步跳到門檻上,但摔了一大跤；父親拍拍我后腦勺 說,這樣是會吃苦頭的 .父親的個子高,他覺得坐在臺階上很舒適；父親把屁股坐在

10、最高 的一級上,兩只腳板就擱在最低的一級；他的腳板寬大,裂著很多 干溝,溝里嵌著沙子和泥土；父親的這雙腳是洗不潔凈的,他一般 都去里洗,拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來；大致到了過年,父親才在家里洗一次腳；那天,母親就特殊興奮,親自為他端了一 大木盆水；盆水冒著熱氣,父親就坐在臺階上很耐心地洗；由于沙 子多的緣故,父親要了個板刷刷拉刷拉地刷；后來父親的腳最終洗 好了,最終洗出了腳的本色,卻也是黃幾幾的,是泥土的顏色；我 為他倒水,倒出的是一盆泥漿,木盆底上仍積了一層沙；父親說洗 了一次潔凈的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著落,踏在最硬實的青石板 上也像踩在棉花上似的；我們家的臺階低 .父親又像是對我

11、,又像是自言自語地感嘆；這句話他不知說了多 少遍；在我們家鄉(xiāng),住家門口總有臺階,高低不盡相同,從二三級到十 幾級的都有；家鄉(xiāng)地勢低,屋基做高些,不大簡單進水；另外仍有 一說,臺階高,屋主人的位置就相應高；鄉(xiāng)鄰們在一起經(jīng)常戲稱：你們家的臺階高 . 言外之意,就是你們家有位置??；父親老實厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有位置,父親也 從沒覺得自己有位置；但他日夜盼著,預備著要造一棟有高臺階的 新屋；父親的預備是非常漫長的；他今日從地里撿回一塊磚,明天可能 又撿進一片瓦,再就是往一個黑瓦罐里塞角票；雖然這些都很微不 足道,但他做得很仔細；于是,一年中他七個月種田,四個月去山里砍柴,半個月在大溪 灘

12、上撿屋基卵石,剩下半個月用來過年、編草鞋；大熱天父親挑一擔谷子回來,身上著一片大汗,顧不得揩一把,就往門口的臺階上一坐；他開頭“ 磨刀” ；“ 磨刀” 就是過煙癮；煙吃飽了,“ 刀” 快,活做得去；臺階旁栽著一棵桃樹,桃樹為臺階遮出一片綠陰；父親坐在綠陰 里,能觀察別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖 來搖去,卻搖不散父親那專心的目光；這時,一片片旱煙霧在父親 頭上飄來飄去；父親磨好了“ 刀” ；去煙灰時,把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地 敲一敲,就匆忙地下田去；冬天,晚稻收倉了,春花也種下地,父親穿著草鞋去山里砍柴；他砍柴一為家燒,二為賣錢,一元一擔；父親一天砍一擔半,得一 元五角；

13、那時我不知道山有多遠,只知道雞叫三遍時父親動身,黃 昏貼近家門口時歸來,把柴靠在墻根上,很疲憊地坐在臺階上,把 已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來,壘在門墻邊；一個冬天下來,破草鞋 堆得超過了臺階；父親就是這樣預備了大半輩子；塞角票的瓦罐滿了幾次,門口空 地上鵝卵石堆得小山般高；他最終覺得可以造屋了,便選定一個日 子,破土動工；造屋的那些日子,父親很興奮；白天,他陪請來的匠人一起干,晚上他一個人搬磚頭、擔泥、籌劃材料,干到半夜；睡下三四個鐘 頭,他又起床支配其次天的活；我擔憂父親有一天會垮下來；然而,父親的精力卻很旺盛,臉上總是掛著笑容,在屋場上從這頭走到那 頭,給這個遞一支煙,又為那個送一杯茶；最終,

14、屋頂?shù)淖罱K一片 瓦也蓋上了；接著開頭造臺階；那天早上父親天沒亮就起了床,我聽著父親的腳步聲很輕地響進 院子里去；我起來時,父親已在新屋門口踏黃泥；黃泥是用來砌縫 的,這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水,砌出的縫鐵老鼠 也鉆不開；那時已經(jīng)是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里；父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨,每一根細發(fā)都艱巨地挑著一顆乃至 數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏；晃破了便滾到額頭 上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠；等泥水匠和兩個助工來的時候,父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好；那 黃泥加了石灰和豆?jié){,顏色似玉米面,紅中透著白,上面冒著幾個 水泡,被早晨的陽光照著,亮亮的,紅得很刺眼

15、；父親從老屋里拿出四顆大鞭炮,他竟然不敢放,讓我來；我把火 一點,呼一聲,鞭炮躥上了高空,稍停頓一下便掉下來,在即將落 地的瞬時,啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎；很多紙筒落在父親的 頭上肩膀上,父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是；他好像覺得有很多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無奈,他的背是駝慣了的,胸無法挺得高；因而,父親明明該興奮,卻露 出些尷尬的笑；不知怎么回事,我也偏偏在這讓人興奮的瞬時發(fā)覺,父親老了；糟糕的是,父親卻沒真正覺得他自己老,他仍舊和我們一起去撬老 屋門口那三塊青石板,父親邊撬邊和泥水匠爭辯那石板究竟多重；泥水匠說大約有三百五十斤吧,父親說不到三百斤；我親眼看到

16、父 親在用手去托青石板時腰閃了一下；我就不讓他抬,他堅持要抬；抬的時候,他的一只手按著腰；三塊青石板作為新臺階的基石被砌進去了；父親曾摸著其中一塊 的那個小凹驚奇地說,想不到這么深了,怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊 了三根呢；新臺階砌好了,九級,正好比老臺階高出兩倍；新臺階很氣派,全部用水泥抹的面,泥瓦匠也很專心,面抹得很光；父親根據(jù)要求,每天在上面澆一遍水；隔天,父親就用手去按一按臺階,說硬了硬 了；再隔幾天,他又用細木棍去敲了敲,說實了實了；又隔了幾天,他整個人走到臺階上去,把他的大腳板在每個部位都踩了踩,說全 凍牢了；于是,我們的家就搬進新屋里去；于是,父親和我們就在新臺階 上進進出出；搬進新屋

17、的那天,我真想從臺階上面往下跳一遍,再 從下往上跳一遍；然而,父親囑咐說,泥瓦匠交代,仍沒怎么大牢 呢,當心些才是；其實,我也不想跳；我已經(jīng)是大人了；而父親自己卻熬不住,當天就坐在臺階上抽煙；他坐在最高的一 級上；他抽了一筒,舉起煙槍往臺階上磕煙灰,磕了一下,感覺手 有些不對勁,便猛然愣??；他突然醒悟,臺階是水泥抹的面,不經(jīng) 磕；于是,他就憋住了不磕；正好那會兒有人從門口走過,見到父親就打招呼說,晌午飯吃過 了嗎.父親回答沒吃過；其實他是吃過了,父親不知怎么就回答錯了；其次次他再坐臺階上時就比上次低了一級,他總覺得坐太高了和人 打招呼有些不悠閑；然而,低了一級他仍是不悠閑,便一級級地往下挪,挪

18、到最低一級,他又覺得太低了,干脆就坐到門檻上去；但 門檻是母親的位置；農(nóng)村里有這么個風俗,大庭廣眾之下,夫婦倆 從不合坐一條凳子；有一天,父親挑了一擔水回來,噔噔噔,很輕松地跨上了三級臺 階,到第四級時,他的腳抬得很高,好像是在跨一道門檻,踩下去 的時候像是被什么東西硌了一硌,他停頓了一下,才提后腳；那根很老的毛竹扁擔受了震驚,便“ 嘎嘰” 地慘叫了一聲,父親身子晃 一晃,水便潑了一些在臺階上；我趕忙去搶父親的擔子,他卻很粗 暴地一把推開我：不要你湊喧鬧,我連一擔水都挑不動嗎 . 我只好讓 在一邊,看父親把水挑進廚房里去；廚房里又傳出一聲扁擔繁重的 叫聲,我和母親都驚了驚,但我們都盡力保持安靜；等父親從廚房 出來,他那張古銅色的臉很像一塊青石板；父親說他的腰閃了,要 母親為他治治；母親懂土方,用根針放火上燒一燒,在父親閃腰的 部位刺九個洞,每個洞都刺出鮮紅的血,然后拿出舀米的竹筒,