高中物理教學(xué)工作方案匯編九篇

1、高中物理教學(xué)工作方案匯編九篇高中物理教學(xué)工作方案 篇1 一、精講精練 為了達成目標和方案，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育力量。 1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意： 明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。 只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。 了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的

2、變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。 定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)當相同。 留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨便增加難度。2.精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學(xué)仔細認真的完成，決不盲目圖多。 二、準時的反饋 本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如

3、上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。 三、對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細措施 肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上關(guān)心他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。 四、師生關(guān)系： 良好的師生關(guān)系可以關(guān)心我上好每一堂課;維持同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度;使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親熱無間，而是要去關(guān)懷每一個同學(xué)特殊是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 高中物理教學(xué)工作方案 篇2 一、同學(xué)狀況分析 剛

4、接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年同學(xué)的基礎(chǔ)相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，同學(xué)普遍聽得懂，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特殊是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細負責(zé)的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習(xí)慣之前準時加以訂正。但每個班總存在幾個比較淘氣的，上課不仔細聽講的、開小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜愛講話我覺得這樣會影響其他同學(xué)的樂觀性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我信任經(jīng)過訂正，

5、他們學(xué)習(xí)的熱忱會更加高漲! 二、教材與教輔分析 本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是討論運動、力以及力與運動間的關(guān)系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的討論、相互作用、力與平衡、力與運動)。 必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點:注意基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性 1、強調(diào)從生活走進物理，從物理走向.，注意愛護探究愛好，學(xué)習(xí)欲望; 2、強調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，注意培育物理試驗、科學(xué)探究力量; 3、強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。 必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、

6、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起同學(xué)重視。 三、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標 本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)同學(xué)在高一打下良好基礎(chǔ)，為進一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。同學(xué)能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，樂觀主動地學(xué)習(xí)，能夠把握好基礎(chǔ)學(xué)問和把握好重點。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓同學(xué)接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學(xué)的解題力量。并在平常注意養(yǎng)成同學(xué)良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強同學(xué)對學(xué)問點的記憶和鞏固。為此，詳細要求如下:單元考

7、、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。 四、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1、因材施教，精講精練，準時鞏固，改進不足，爭取每位同學(xué)都有所突破。 2、加強試驗課的教學(xué)和探究，特殊是分組試驗，要保證同學(xué)都能獨立地完成，培育同學(xué)的動手試驗力量和用試驗解決物理問題的力量，努力滲透物理討論問題方法的培育。 3、重視課外活動，進行物理課外愛好小組活動的指導(dǎo)，進行討論性學(xué)習(xí)，給同學(xué)以充分的課外討論探究的舞臺，使同學(xué)的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進展力量的陣地。 4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 五、教學(xué)討論的

8、方案 1、加強校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。 2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學(xué)反思，重新備課，同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當做的工作。 3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點進行探討，查找更好的教學(xué)模式。 4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后準時與上課老師探討溝通，討論教學(xué)中的特長與不足，相互學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的教學(xué)水平。 5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學(xué)中不斷得以改進突破。 在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教

9、學(xué)論文。 六、連續(xù)訓(xùn)練的方案 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠程訓(xùn)練平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理念和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研高中新課程理念，以先進理念推動高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 20 xx-20 xx年度上學(xué)期教學(xué)進度 周次日期單元授課內(nèi)容備注 18月31日9月6日 第一章 運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2 29月7日9月13日 1.3、1.4 39月14日9月20日 1.4、1.5 49月21日9月27日 其次章 勻變速直線運動的討論1.6、2.1 59月28日10月4日 2.2、2.3 610月5日10月11日 2.4包含國慶放假 710月1

10、2日10月18日 2.5、2.6 810月19日10月25日 2.7及測試 910月26日11月1日 3.1、3.2 1011月2日11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4 1110月26日11月1日 期中考試復(fù)習(xí)及期中考試期中考試三天 1211月2日11月8日 第四章 相互作用牛頓運動定律3.5、3.6 1311月9日11月15日 3.6及測試 1411月16日11月22日 4.1、4.2 1511月23日11月29日 4.3、4.4 1611月30日12月6日 4.5、4.6 1712月7日12月13日 總復(fù)習(xí) 1812月1412月21 期末復(fù)習(xí) 20 xx月22日12月29日 期末考試

11、 20 xx月301月6 期末考試 高中物理教學(xué)工作方案 篇3 羅章俊 一、同學(xué)分析： 同學(xué)大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,底子溥，對少部分同學(xué)要提高要求，除把握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)把握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高力量。對于大部分同學(xué)則重點把握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 1、高二物理選修3-1： 第一章 靜電場是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開頭，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心內(nèi)容是電場的概念及描述電場特性的物理量，它們是按物理學(xué)自身進展的過程以及教學(xué)中循序漸進的原則來支配的，通過核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用，提高同學(xué)綜合運用物理學(xué)問的力量。 其次章 恒定電流

12、主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律，圍圍著串、并聯(lián)電路，對電流、電壓、電動勢等物理量進行分析爭論。本章的許多概念和規(guī)律都是在靜電場學(xué)問的基礎(chǔ)上建立和前一章有親密聯(lián)系。電流和電動勢是本章重要學(xué)問它貫穿在整個電學(xué)的各章中。 第三章 磁場 磁場和電場都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容，對于磁場可通過類比進行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容，特殊是對磁場性質(zhì)的定量描述，是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強度、磁感線及磁通量、安培 力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技進展中都有著廣泛的應(yīng)用。 2、高三物理選修3-5： 第十六章動量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是討論微觀粒子所必需的學(xué)問。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計

13、上與過去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神，強調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想。 第十七章 波粒二象性，本章依據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)呈現(xiàn)了人類熟悉微觀粒子的波粒二象性，體會量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的熟悉，了解人類直接閱歷的局限性，體會人類對世界的探究是不斷深化的。 第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容。重點敘述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。 第十九章 原子核，本章的主要內(nèi)容為兩個方面有關(guān)原子核的學(xué)問，有關(guān)核能的開發(fā)與利用的學(xué)問。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個方面的內(nèi)容，第八節(jié)則有一點為全書作總結(jié)的大結(jié)局意味，各節(jié)的編排挨次基本上是人類探究原子核內(nèi)部神秘

14、的歷程支配的。 三、本學(xué)期教學(xué)目標 物理選修3-1： 本學(xué)期的教學(xué)重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學(xué)內(nèi)容；依課程標準要求和高考的要求完成高三物理選修3-5教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)方法使同學(xué)把握基本的物理學(xué)問與物理規(guī)律，并能在解題中 有所運用。選修3-1的教學(xué)在平常的練習(xí)，注意以會考的要求來進行教學(xué)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、堅持“低起點邁小步抓落實重實效”的原則,每節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問容量不大,力求各個擊破.常聽課常充電,不斷地吸取同行的特長,發(fā)覺自己的問題。 2、.上課要抓住同學(xué)的心,不只注意學(xué)問的講解,還要注意把握認知規(guī)律,適時地組織教學(xué),上策為以生動幽默的語言,激起同學(xué)的愛好,讓他們想學(xué)

15、愿學(xué).下策為準時提示,適當褒貶,使他們不敢不聽不學(xué)。例題選講少而精,且當即配以相像的練習(xí),以加強鞏固,使其達到舉一反三的目的。 3、利用自習(xí)時間,一方面答疑解惑,另一方面指導(dǎo)同學(xué)讀書,回歸課本.對一些特別的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等學(xué)問在后期抽出肯定的早讀時間,讓同學(xué)們看書記憶理解.提倡按單元分課時備課 4、指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)用腦,科學(xué)支配作息時間,堅持午休,并不一味蠻干,打時間仗.勝利的人必是勤奮的人,但勤奮的人不肯定勝利. 5、盡量多做試驗，多讓同學(xué)做試驗，激發(fā)同學(xué)愛好，增加其感性熟悉，加深理解；加強 6、仔細做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進。 高中物理教學(xué)工作方案 篇4 一

16、、指導(dǎo)思想 新的學(xué)年我們要樂觀學(xué)習(xí)中華人民共和國訓(xùn)練部制定的一般高中物理課程標準（試驗），熟悉物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細化。仔細學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練改革和教學(xué)改革理論和閱歷，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對每一個同學(xué)負責(zé)的基本點動身,依據(jù)各校、各班同學(xué)的詳細狀況，制定恰當?shù)挠?xùn)練教學(xué)方案與目標要求，使每一個同學(xué)在高中階段都能得到進展和進步。 二、教學(xué)目標 通過新課教學(xué)，使同學(xué)把握物理的基本概念和基本規(guī)律。對

17、于物理概念，應(yīng)使同學(xué)理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要留意通過實例、試驗和分析推理過程引出，應(yīng)使同學(xué)把握物理定律的表達形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高同學(xué)的綜合力量和思維力量，為達到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。 三、詳細做法 1、以“本”為本，以“綱”為綱 “本”指課本，“綱”指考試說明。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必需分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關(guān)鍵。 2、因材施教，“生動活潑” 在教學(xué)中，為使同學(xué)都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的同學(xué)提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要針對他們的詳細狀況導(dǎo)以急躁的輔導(dǎo)，作業(yè)進行面批，使他們都能學(xué)

18、有所得。對學(xué)有余力的同學(xué)，要鼓舞和關(guān)心他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，使他們達到更高的水平?？傊?，要使同學(xué)更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種力量，做到每個學(xué)問點都把握的扎扎實實。 3、集思廣益，精益求精 發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班同學(xué)，詳細做法是：（1）堅持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測驗，閱卷完后，依據(jù)同學(xué)答題狀況，逐題分析，特殊“究錯”題。（3）對同學(xué)要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新 學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，同學(xué)才記憶

19、得堅固、理解得精確、運用得自如。 5、加強訓(xùn)練，提高力量 要求同學(xué)答題必需嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注意答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。同時，要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練同學(xué)在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣；告誡同學(xué)在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓同學(xué)們熟識，以便提高同學(xué)高考答題的質(zhì)量。 四、新課教學(xué)時間及

20、授課按排:（xx年9月1日xx年1月18日） 1、（1套單元測試卷）了解同學(xué)，做好初高中的連接 2課時 2、第一章、力（共9課時） 第一節(jié)、緒論 1課時 其次節(jié)、力，重力。 1課時 第三節(jié)、彈力 1課時 第四節(jié)、摩擦力 1課時 第五節(jié)、力的合成 1課時 第六節(jié)、力的分解 1課時 第七節(jié)、補充受力分析 1課時 章節(jié)綜合講解 1課時 試卷講評 1課時 單元過關(guān)命題人：楊智老師 3、第四章、物體的平衡（共7課時） 第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時 其次節(jié)、平衡 條件的應(yīng)用 1課時 第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時 第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例 （隔離法、整體法） 2課時 章節(jié)綜合講解

21、 1課時 試卷講評 1課時 單元過關(guān)命題人：李勇老師 4、其次章、直線運動（共14課時） 第一節(jié)、機械運動、質(zhì)點、時間、時刻、位移、路程 1課時 其次節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時 第三節(jié)、平均速度、瞬時速度、 勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時 第四節(jié)、加速度 1課時 第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時 第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時 第七節(jié)、勻變速直線運動的兩個推論及應(yīng)用 1課時 第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用、二級結(jié)論的推導(dǎo) 2課時 第九節(jié)、自由落體運動 1課時 第十節(jié)、補充豎直上拋運動 1課時 節(jié)綜合講解 2課時 試卷講評 1課時 各學(xué)問點

22、和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師 期中考試 5、第三章、牛頓運動定律（共11課時） 第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的轉(zhuǎn)變 1課時 其次節(jié)、牛頓其次運動定律 1課時 第三節(jié)、牛頓第三運動定律 1課時 第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用 2課時 第五節(jié)、超重與失重 1課時 第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時 章節(jié)綜合講解（連接體問題） 2課時 試卷講評 2課時 單元過關(guān)命題人：張有望老師 6、第五章、曲線運動（共11課時） 第一節(jié)、曲線運動的速度方向 1課時 其次節(jié)、運動的合成與分解 1課時 第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應(yīng)用 2課時 第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量 1課時 第五節(jié)、勻速圓周運動向

23、心力的計算 2課時 章節(jié)綜合講解 2課時 試卷講評 2課時 單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師 7、期末考試復(fù)習(xí) 6課時 高中物理教學(xué)工作方案 篇5 物理學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理試驗作為物理教學(xué)的基本手段，有其特別的教學(xué)功能：不僅能夠為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，驗證物理定律，而且能夠供應(yīng)科學(xué)的思維方法，加深對基本學(xué)問的熟悉程度，激發(fā)同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)的探究力量。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀看和試驗再仔細地加以思考和總結(jié)得到的。 在進一步深化素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，老師應(yīng)當結(jié)合創(chuàng)新訓(xùn)練的精神，在物理教學(xué)中加強對同學(xué)創(chuàng)新力量的培育。當然，創(chuàng)新力量的培育也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培育過程

24、。仔細探討物理教學(xué)如何培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新力量的問題是非常重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理試驗教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新力量所應(yīng)重點解決的幾個問題。 一、轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念 目前實行的高中物理老師定量工作制中未考慮試驗這項繁瑣簡單的工作任務(wù)，消弱了試驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些老師“做試驗不如講試驗”，“講試驗不如背試驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴峻阻礙了培育具有創(chuàng)新力量的人才。老師首先應(yīng)當熟悉到，訓(xùn)練不應(yīng)當僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)當是進展認知的手段。高中物理教學(xué)確定以試驗為基礎(chǔ)，用試驗來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主動性和樂觀性，培育他們操作試驗、設(shè)計試驗的實踐力量和制

25、造力量。只有同學(xué)的樂觀參加，才能使同學(xué)達到把握物理試驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的試驗態(tài)度和提高自身試驗素養(yǎng)的目的，從而學(xué)會運用試驗手段解決物理問題。 其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進展，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在詳細的實施過程中，還必需依據(jù)試驗教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段，避開因使用現(xiàn)代化的訓(xùn)練技術(shù)而引出新的問題。有些老師過分追求先進的教學(xué)手段，沉迷于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬試驗，讓同學(xué)看看了事，不重視讓同學(xué)看實物，動手實際操作，放棄了運用試驗的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成同學(xué)記試驗、背試驗，使同學(xué)失去了熬煉自己創(chuàng)新力量的機會，這樣不僅挫傷了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，而且嚴峻影

26、響了培育具有創(chuàng)新力量的人才。 二、優(yōu)化試驗教學(xué)目標 在試驗教學(xué)中實施創(chuàng)新訓(xùn)練，老師首先必需優(yōu)化教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定既要考慮到同學(xué)所要把握的學(xué)問、動手操作力量以及思想品德訓(xùn)練等因素，更應(yīng)當考慮到同學(xué)所要進展的創(chuàng)新意識、制造性思維、制造性想象和創(chuàng)新共性。 老師在備課的過程中，要在分析教材、分析同學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，有意識地滲透創(chuàng)新訓(xùn)練的思想。并貫穿整個試驗教學(xué)過程。因此，老師的教學(xué)設(shè)計要始終滲透對同學(xué)創(chuàng)新意識的培育，并且要制定適用于不同層次同學(xué)的多層次試驗教學(xué)目標。在整個試驗教學(xué)過程中，老師都要力求做到“稚化”自身，即從同學(xué)的角度，以同學(xué)的眼光來端詳所遇到的問題，由于有些問題在老師看來是不起眼的小

27、問題，對于同學(xué)來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。老師要在挖掘試驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細心設(shè)計有利于培育同學(xué)創(chuàng)新力量的試驗切入點，這些切入點可以是試驗中的好玩現(xiàn)象，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)受和體驗，或者是展現(xiàn)同學(xué)自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)同學(xué)的求知和創(chuàng)新欲望。老師要擅長引導(dǎo)和遷移同學(xué)的創(chuàng)新意識，以使其進展成為對科學(xué)真理的追求與探究。 三、改革陳舊的試驗教學(xué)模式 大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理試驗教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計試驗教學(xué)程序，優(yōu)化試驗教學(xué)過程、試驗教學(xué)方法和培育創(chuàng)新力量，建立起“引導(dǎo)探究試驗把握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。老師要充分信任同學(xué)，使同學(xué)主動參加試驗

28、。課本讓同學(xué)看，試驗讓同學(xué)做，問題讓同學(xué)提，思路讓同學(xué)想，疑難讓同學(xué)議，錯誤讓同學(xué)析。讓同學(xué)獨立設(shè)計試驗，最大限度地調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，充分發(fā)揮同學(xué)的制造才能，培育他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通。老師在課只內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。 老師可以把某些同學(xué)試驗和演示試驗設(shè)計為探究性試驗，使之達到不同層次創(chuàng)新力量培育的目標。探究性試驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更寬闊的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿意不同層次同學(xué)的探究與創(chuàng)新欲望。同學(xué)在自己“探究”物理規(guī)律的試驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來，熬煉和培育自己的創(chuàng)新力量。老師應(yīng)選取合適的、需要探究的

29、問題作為試驗內(nèi)容，在教學(xué)中可以利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新力量的培育，要利用同學(xué)的原有學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)在運用學(xué)問的探究過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。老師應(yīng)讓同學(xué)明確探究性試驗的基本環(huán)節(jié)，并在試驗儀器的選取與操作、試驗現(xiàn)象的觀看、試驗數(shù)據(jù)的處理、試驗故障的排解及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，準時對同學(xué)進行指導(dǎo)，使同學(xué)在相對獨立的試驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。照實驗設(shè)計思想，物理學(xué)方法，試驗技巧等。為了使創(chuàng)新力量的培育長期化，老師可有方案地組織同學(xué)進行系列化的探究性試驗，并把試驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新力量的

30、培育和物理學(xué)問的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。 四、遵循“問題試驗”的教學(xué)原則 提出問題、解決問題的力量是創(chuàng)新力量的一個重要方面。在中學(xué)物理試驗教學(xué)當中，老師要在激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培育同學(xué)發(fā)覺、提出和解決問題的力量。老師要為同學(xué)供應(yīng)發(fā)覺問題、運用學(xué)問解決問題的機會和條件，并使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體會到創(chuàng)新的成就感。老師要充分挖掘試驗內(nèi)容在培育與訓(xùn)練創(chuàng)新力量方面的內(nèi)在因素，設(shè)計恰當?shù)奈锢韱栴}，這些物理問題應(yīng)滿意如下要求：一要有適當?shù)碾y度，二要在試驗中富有探究性，三要能培育與訓(xùn)練全部同學(xué)的創(chuàng)新力量。在試驗中要啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺問題，自己解決問題，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成獨立獵取學(xué)問和制造性地運用學(xué)問的習(xí)慣。如在演示試

31、驗的過程中，老師要避開直接把結(jié)論灌輸給同學(xué)，而是要對同學(xué)提出分析問題所供應(yīng)的物理情境、物理過程、觀看試驗現(xiàn)象等詳細要求，并給同學(xué)以適當 高中物理教學(xué)工作方案 篇6 一、教學(xué)要求 本學(xué)期連續(xù)使用北京師范高校出版社出版的高一物理教科書，這套教科書是在我區(qū)原高中物理學(xué)習(xí)講義的基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理新大綱修改而成的。高中物理學(xué)習(xí)講義在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原高中物理學(xué)習(xí)講義的基本特點，并且依據(jù)訓(xùn)練部最新頒布的高中物理教學(xué)大綱頒布的高中物理教學(xué)大綱和全日制一般高中課程方案的精神，對教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進

32、行了調(diào)整和修改，留意加強了理論與實際的聯(lián)系，有助于高一同學(xué)的學(xué)習(xí)。 依據(jù)新的高中物理教學(xué)大綱的精神，在使用該教材進行教學(xué)時應(yīng)留意以下幾個方面： 1仔細學(xué)習(xí)新的高中物理教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練為基本動身點，樹立對每一個同學(xué)負責(zé)的思想，依據(jù)各校、各班的詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W(xué)方案和和教學(xué)目標要求，滿腔熱忱地使每一個同學(xué)在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個老師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。 2仔細鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實際狀況深化討論和科學(xué)選擇教學(xué)

33、方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和力量方面。要逐步地訂正同學(xué)在學(xué)校物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。 3對高一同學(xué)來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于學(xué)校的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。同學(xué)要經(jīng)過一個從學(xué)校階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要急躁地關(guān)心同學(xué)完成這個適應(yīng)過程。首先要樂觀培育和愛護同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性，加強物理試驗教學(xué)，培育同學(xué)觀看與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學(xué)熟識的實際的問

34、題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與力量的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是力量培育的基礎(chǔ)。 4加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律方面，把握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效益。 二、本學(xué)期教學(xué)進度支配 本學(xué)期共20周，實際支配授課時間17周，按每周3課時（未計入可支配的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習(xí)支配在第11周，期末練習(xí)支配

35、在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為： 第一章 力 力的合成和分解 6課時 其次章 直線運動 9課時 第三章 牛頓運動定律 6課時 第四章 物體在重力作用下的運動 6課時 期復(fù)習(xí)與練習(xí) 第五章 物體的平衡 4課時 第六章 圓周運動 6課時 第七章 萬有引力 6課時 第八章 功 動能定理 5課時 同學(xué)試驗 7課時 期末復(fù)習(xí)與練習(xí) 三、幾點說明： 1建議期中練習(xí)前教學(xué)進度掌握到第四章結(jié)束。 2在教學(xué)中留意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一同學(xué)的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；其次是初、高中學(xué)問的連接關(guān)系，特殊留意九、十兩個月起始階段的教學(xué)要求肯定要適當，這套教科書

36、已經(jīng)考慮到了這一點，盼望在教學(xué)中仔細體會，并依據(jù)同學(xué)實際狀況支配教學(xué)；第三是學(xué)問的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代同學(xué)的熟悉過程。 3對于同學(xué)試驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了試驗的起始位置，請任課老師有方案地支配試驗內(nèi)容與進度，留意從一般的試驗學(xué)問和基本的試驗操作技能培育同學(xué)，以形成良好的試驗素養(yǎng)和試驗習(xí)慣。 三、主要教研活動 本班級教研活動的重點是對新大綱的學(xué)習(xí)和落實，特殊是最近幾年參與工作的青年老師和剛開頭在高中任教的老師更要加強討論。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一老師則預(yù)備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、閱歷介紹、討論課等。詳細活

37、動支配見每月的進修活動日程支配表。 高中物理教學(xué)工作方案 篇7 一、做好初、高中物理學(xué)問的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。同學(xué)對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致學(xué)校物理學(xué)得很好的同學(xué)到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，學(xué)校物理以觀看、試驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀看、試驗的基礎(chǔ)上抽象出抱負化模型，特殊要求同學(xué)能分析出詳細的物理過程，內(nèi)容比學(xué)校更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少，使同學(xué)學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，學(xué)校要求同學(xué)大面積及格，教學(xué)難度基本掌握在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很大程

38、度上要求同學(xué)有肯定的自學(xué)力量、分析綜合力量及學(xué)問遷移力量等。 二、教學(xué)過程留意培育同學(xué)良好的思維模式，提高同學(xué)的動態(tài)思維力量、發(fā)散性和輻射性思維的力量。詳細做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有方案地逐步提高同學(xué)分析解決物理問題的力量。習(xí)題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育同學(xué)審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，肯定要培育同學(xué)一題多解、多題一解的力量，關(guān)心同學(xué)從多角度對習(xí)題進行分析，從而找到最佳的解題途

39、徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特殊能同時溫習(xí)舊學(xué)問的例題最好。我信任同學(xué)對某一學(xué)問點的把握是需要多次強化的。 三、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注同學(xué)全面進展。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施大成課堂教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注同學(xué)長遠進展，教學(xué)方案的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組爭論?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是實行了兩種模式，即老師同學(xué)和老師同學(xué)，限于老師和同學(xué)群體之間的彼此影響，忽視了同學(xué)與同學(xué)之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當實行這種模式，即：老師同學(xué)和同學(xué)同學(xué)，實現(xiàn)

40、生生互動，這樣處理同學(xué)在課堂上留下的疑問快捷便利。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用同學(xué)資源，緩解老師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)、爭論，培育和訓(xùn)練了同學(xué)的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的準時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給同學(xué)帶來的憂慮。 在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培育同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培育學(xué)習(xí)愛好以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用同學(xué)資源、提升同學(xué)學(xué)業(yè)成果等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起

41、互為補充，豐富了高中同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 高中物理教學(xué)工作方案 篇8 高中物理在理科高考綜合學(xué)科中分值是最大的學(xué)科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學(xué)科由于理論性強，規(guī)律推理嚴密，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，結(jié)合生產(chǎn)生活實際緊密，是中同學(xué)普片認為的最難的學(xué)科。我校各班級物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高仍舊存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責(zé)任。 一、基本狀況 我校物理老師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年老師，他們的共同特點是精力充足，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學(xué)，有較強的主動性，適應(yīng)力量強，專業(yè)學(xué)問較豐富;，但由于教學(xué)時間不長，教

42、學(xué)中缺乏閱歷積累，駕馭教材的力量不夠強，隨機應(yīng)變、敏捷處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新配備了兩個班級的多媒體電子白板，現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實踐閱歷，能夠在課堂教學(xué)中運用自如，但補習(xí)班和新高一老師是新開頭接觸，運用還不嫻熟，特殊是中老年老師，使用不是很嫻熟。物理試驗室配備基本完善，入柜到位，試驗室的老師都是新大生，沒有教學(xué)閱歷，教學(xué)力量還不夠強，試驗室的使用率不高，物理老師對物理試驗的重視夠，試驗教學(xué)仍舊是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的討論不夠，課題討論明顯缺乏。 二、基本要求： 1、努力完成學(xué)校各部門布置各項任務(wù)。

43、協(xié)作教務(wù)處、教科處對物理老師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。 2、組織物理老師進行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭支配由備課組推舉的老師上教學(xué)討論課相互學(xué)習(xí)，取長補短。 3、鼓舞老師參與學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有機會，全組成員鼎力協(xié)作，力爭取得最好成果。 4、幫助學(xué)校各班級開展物理學(xué)科的補弱提高，制造機會，給同學(xué)一個提高自己物理水平的平臺，鼓舞老師進行學(xué)科狀況調(diào)查，準時了解同學(xué)對教學(xué)的信息反饋，依據(jù)同學(xué)提出的合理化建議，改進教學(xué)方式、方法，使每一個物理老師都成為同學(xué)心目中的優(yōu)秀老師。 5、協(xié)作學(xué)校教學(xué)需要，幫助各班級備課組組織開展其次課堂活動。 6、物理組老師都要熟識多媒體電子白板

44、的基本功能和基本操作，力爭在教學(xué)中運用自如。 三、教研方式： 教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動 四、基本措施： 1、組織物理老師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件，對本組老師明確提出必需嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做好教學(xué)“六仔細”教學(xué)。 2、選拔閱歷豐富的老師在教研組上公開課，并進行評課，目的是不斷提高物理老師的駕馭教材，敏捷處理教材的力量，使教學(xué)教學(xué)少走彎路。推舉物理老師參與省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。 3、組織物理老師集中學(xué)習(xí)新課程理論，討論新課程教材，討論新課程下物理考試大綱，以增加教學(xué)目的性，較好地完成本學(xué)期物理教學(xué)任務(wù)。 4、鼓舞物理老師撰寫論文，樂觀參與

45、省市進行的教學(xué)論文評比活動。 5、鼓舞物理老師進行多種形式的教學(xué)討論。收集優(yōu)秀的課件、教案，積累教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的閱歷文章，并大膽運用教學(xué)活動中。 6、鼓舞物理老師制作試驗器材，課堂上多用演示試驗，制造條件做好同學(xué)分組試驗，培育同學(xué)動手力量，逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正熟悉到物理試驗的重要作用。 7、各備課組進行老師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn)，共同探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。 8、幫助各班級備課組組織其次課堂活動。利用展板對同學(xué)進行科普宣揚，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的深厚愛好。 9、培訓(xùn)物理老師命題力量，力爭使每位物理老師都能夠命好符合要求的各類試題。 10、充分利用學(xué)校物理組群、綿陽市物理老師群、四川省物理老師群作為物理老師共同溝通探討的公共平臺，提倡深厚的學(xué)術(shù)氛圍，留意在各類群中的言論，保證健康，樂觀向上，催人奮進。