高三一輪復(fù)習(xí)生物：減數(shù)分裂課件

1、一輪復(fù)習(xí)必修二第二章 減數(shù)分裂 減數(shù)分裂（一）上課時(shí)間：7月18號(hào) 星期日 班級(jí)：高二選四、選九班一、教學(xué)目標(biāo)：減數(shù)分裂概述 a a染色體概述 a a二、教學(xué)重點(diǎn)：染色體組的定義三、教學(xué)難點(diǎn)：染色體組數(shù)的判斷四教學(xué)方法：紙質(zhì)教案、多媒體教學(xué)法、典例分析五板書設(shè)計(jì)： 減數(shù)分裂（一）一、染色體概述二、同源染色體三、染色體組數(shù)的判斷方法技巧六、教學(xué)反思與小結(jié)：本節(jié)課的授課內(nèi)容主要是染色體的相關(guān)概述，學(xué)生聽課效果不錯(cuò)，總體掌握得比較好。一、染色體概述1、染色體由 _ 組成，是 的載體2、染色體的形態(tài)類型（根據(jù) 的位置），在方框中畫出復(fù)制后的染色體著絲粒端近端中間DNA，蛋白質(zhì)（主要是組蛋白），少量RN

2、A核基因1和2號(hào)染色體屬于 著絲粒染色體端判斷：（1）染色質(zhì)是細(xì)胞核中或粗或細(xì)的長(zhǎng)絲 （2）二倍體生物有絲分裂間期染色體數(shù)目為0 （3）有的染色體有兩個(gè)著絲粒 （4）染色體可以用蘇丹III溶液染色 （5）光學(xué)顯微鏡下，染色體呈現(xiàn)線狀或棒狀 （6）可以用做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料觀察染色體3、同源染色體的判斷（1）定義：一條來自 ，一條來自 ；其形狀和大小一般 （ 例外）的兩條染色體。 果蠅的Y染色體 X染色體（比較大?。└阜侥阜较嗤琗、Y長(zhǎng)于下圖中 、 為同源染色體。（2）圖形判斷同源染色體的對(duì)數(shù)2對(duì)2對(duì)4對(duì)2對(duì)0對(duì)例1、右圖為二倍體生物某細(xì)胞，請(qǐng)思考：（1）請(qǐng)?zhí)畛鱿铝行蛱?hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱。圖中和

3、表示，表示 ，表示，圖中、 為同源染色體。（2）該細(xì)胞所處分裂時(shí) ，判斷依據(jù) 。（3）該細(xì)胞中含個(gè)四分體，條染色體， 條染色單體， 個(gè)DNA分子。姐妹染色單體著絲粒染色體4880有絲分裂中期有同源染色體且著絲粒位于赤道板上4、染色體組數(shù)的判斷（1）定義：在多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體總是成 存在的。體細(xì)胞內(nèi)成 的染色體可以分成_ 組，經(jīng)減數(shù)分裂后所形成的配子中只有其中的1組染色體。一般將二倍體生物的一個(gè) 中的全部染色體稱為染色體組，其中包含了該種生物的_ 。對(duì)對(duì)2配子全套遺傳信息例2、若二倍體生物正常體細(xì)胞中含8條染色體,則下圖中表示一個(gè)染色體組的是（ ）A （2）一個(gè)染色體組所含染色體的特點(diǎn)

4、一個(gè)染色體組中不含有同源染色體。 一個(gè)染色體組中所含有的染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同。 一個(gè)染色體組中含有控制一種生物全部性狀的一整套遺傳信息（即含一整套基因）。 左圖甲、乙染色體組數(shù)分別是 、_ 4 4 （3）判斷方法： 有幾條一種形態(tài)的染色體2組2組4組2組2組 有幾個(gè)（如AAaBbb有 個(gè)染色體組）一種類型的字母3例3、某二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于某分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖如下。若不考慮基因突變和交叉互換，則該圖表示細(xì)胞內(nèi)含有（ ）A、2對(duì)等位基因 B、2對(duì)同源染色體C、2個(gè)染色體組 D、2個(gè)四分體C二、減數(shù)分裂概述 1、概念：是一種特殊的有絲分裂形式，是_ 生殖生物的原始生殖細(xì)胞（如動(dòng)物的 細(xì)胞或

5、 細(xì)胞）成為成熟生殖細(xì)胞（ 即配子）過程中必須經(jīng)歷的。有性精原卵原精、卵 2、特點(diǎn)：染色體復(fù)制 次，細(xì)胞進(jìn)行 次連續(xù)的分裂，因此生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的 一半 兩一特別關(guān)注：有性和無性生殖的本質(zhì)區(qū)別3、繪制二倍體雄性動(dòng)物（2N=4）有絲分裂和減數(shù)分裂過程圖有絲分裂和減數(shù)分裂前的間期發(fā)生的過程一致復(fù)制前 復(fù)制后 即染色體復(fù)制，結(jié)果：_ _ 從分子水平看，發(fā)生了_ DNA數(shù)目加倍，染色體數(shù)目不變DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成前期中較 的時(shí)候出現(xiàn)了由 纖維（即 ）組成的紡錘體。這時(shí)_ 開始解體，形成分散的小泡，這種小泡在有絲分裂的整個(gè)過程幾乎都可看到晚絲狀紡錘絲核膜中期的染色體縮短到最小的程度，最便

6、于觀察和研究?？赏ㄟ^數(shù) 的數(shù)目來確認(rèn)染色體的數(shù)目著絲粒 一分為二，分離的_以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極，兩極之間的距離加大。著絲粒染色體回顧有絲分裂的前、中、后時(shí)期細(xì)胞圖 減數(shù)分裂（二）上課時(shí)間：7月19號(hào) 星期一 班級(jí)：高二選四、選九班一、教學(xué)目標(biāo)：減數(shù)分裂和受精作用的意義a a精卵細(xì)胞形成過程的比較 b b有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)目的變化二、教學(xué)重點(diǎn)：1、減數(shù)分裂和受精作用的意義2、精卵形成過程之異同三、教學(xué)難點(diǎn)：1、有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)目的變化四教學(xué)方法：紙質(zhì)教案、多媒體教學(xué)法、典例分析五板書設(shè)計(jì)： 減數(shù)分裂（二）一、減數(shù)分裂和受精作用的意義二、精卵形成過

7、程之異同三、有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)目的變化六、教學(xué)反思與小結(jié)：本節(jié)課的授課內(nèi)容主要是有絲分裂中染色體的DNA數(shù)目變化用不同形式表達(dá)，使學(xué)生能更直觀去理解，學(xué)生聽課效果不錯(cuò)，總體掌握得比較好，課堂例題正確率高。四分體四分體前期I大家齊動(dòng)手：減數(shù)第一次分裂 （配手動(dòng)減分板書圖）經(jīng)歷的時(shí)間較 ，主要特點(diǎn)是 聯(lián)會(huì)，每對(duì)同源染色體含有 條染色單體，稱為 。 長(zhǎng)同源染色體4四分體備注：交叉現(xiàn)象 在兩個(gè) 染色體之間常有 現(xiàn)象，這是 染色體的_染色單體之間發(fā)生了染色體片段 的結(jié)果同源交叉同源非姐妹交換特別關(guān)注：與易位本質(zhì)區(qū)別中期各對(duì) 排列在 上，每?jī)蓚€(gè)未分開的同源染色體的著絲粒分別從細(xì)胞相對(duì)的兩

8、極發(fā)出的 相連同源染色體赤道面紡錘絲后期 分開，分別移向兩極，同時(shí) 自由組合同源染色體非同源染色體基因分離和基因自由組合時(shí)間？減數(shù)第二次分裂前期II時(shí)間很 ，每個(gè)染色體仍含2條姐妹染色單體短中期染色體的著絲粒與紡錘絲相連，并排列在 上赤道面后期每個(gè)染色體的 都一分為二，原來的染色單體成為 ，在紡錘絲的牽引下移向兩極。著絲粒染色體注：以上的細(xì)胞可以在動(dòng)物 （器官）中都觀察到 對(duì)于二倍體生物而言，有絲分裂的_ 時(shí)期存在同源染色體睪丸/卵巢所有（1）精細(xì)胞形成過程MI： 同源染色體 細(xì)胞有 初級(jí)精母 MII： 同源染色體 細(xì)胞無 次級(jí)精母 細(xì)胞精 變形 三、精卵細(xì)胞形成過程的比較（標(biāo)出細(xì)胞名稱，染色

9、體組數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)）4 、減數(shù)分裂和受精作用的意義 減數(shù)分裂和受精作用可使生物不同世代間的 數(shù)目和遺傳性狀保持相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí)為生物變異提供可能。染色體（2）卵細(xì)胞形成過程初級(jí)卵母 第一極體 次級(jí)卵母 第二極體 卵 例4、寫出下列細(xì)胞的名稱 細(xì)胞 子細(xì)胞： 細(xì)胞 初級(jí)精母次級(jí)精母 細(xì)胞 子細(xì)胞： 細(xì)胞 初級(jí)卵母次級(jí)卵母第一極體 細(xì)胞 子細(xì)胞： 細(xì)胞 次級(jí)卵母卵第二極體 細(xì)胞 子細(xì)胞： 細(xì)胞 次級(jí)精母第一極體精第二極體1 2 （3）生殖細(xì)胞數(shù)目和種類（不考慮交叉互換和染色體畸變）項(xiàng)目生殖細(xì)胞數(shù)目生殖細(xì)胞種類一個(gè)精原細(xì)胞 一個(gè)卵原細(xì)胞 4 2 1 1 判斷：（1）同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一

10、次分裂的后期，染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同。（ ）（2）顯微鏡觀察胚胎干細(xì)胞的細(xì)胞分裂時(shí)，可見同源染色體配對(duì)。（ ）（3）減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合。（ ）（4）同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在有絲分裂前期。（ ）（5）減數(shù)分裂過程中，第一次分裂完成時(shí)子細(xì)胞中DNA數(shù)目變?yōu)轶w細(xì)胞的一半。（ ）（6）減數(shù)分裂過程中觀察到細(xì)胞質(zhì)均等分裂，則一定是精細(xì)胞的形成過程。（ ）（7）減數(shù)分裂形成配子時(shí)同源染色體上的等位基因分離，非等位基因自由組合。（ ）（8）子染色體分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中，不只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。（ ）例5.下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法正

11、確的是()（1）具有同源染色體的細(xì)胞有 （2）動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞（3）所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體 （4）進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為和 （5）中發(fā)生了等位基因的分離 A、(1)(2)(5) B、(2)(4)(5) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4)D例6.某動(dòng)物細(xì)胞染色體數(shù)2N4，指出各細(xì)胞所處的分裂時(shí)期正確的是（） A.內(nèi)有4個(gè)四分體，內(nèi)有2個(gè)四分體 B.均含同源染色體 C.分別為減數(shù)第一次分裂前、中、后期 D.是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體B四、有分和減分中染色體和DNA數(shù)目的變化1、有絲分裂中染色體和DNA數(shù)目的變化 間期 前期 中期 后期 末期染色體數(shù)2N DNA數(shù)2N 2N

12、2N 2N 4N 2N 4N 4N 4N 4N 2N 2、減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)目的變化2N 2N 2N 2N N N N 2N N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N 1、畫出以下曲線圖（簡(jiǎn)圖，不標(biāo)出分裂時(shí)期，但要說出重要時(shí)期，黑線代表有絲分裂，紅線代表減數(shù)分裂） 染色體數(shù)與分裂時(shí)期的關(guān)系（學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手） 有絲分裂染色體減數(shù)分裂染色體核DNA數(shù)與分裂時(shí)期的關(guān)系有絲分裂DNA減數(shù)分裂DNA例題7、某哺乳動(dòng)物的精原細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，在精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中，測(cè)得甲、乙、丙細(xì)胞中有關(guān)數(shù)量如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）細(xì)胞甲乙丙 同源染色體對(duì)數(shù)N00染色體組數(shù)221A

13、、甲細(xì)胞可能是初級(jí)精母細(xì)胞 B、乙細(xì)胞中含有2N個(gè)染色單體 C、丙細(xì)胞中含有0或1個(gè)Y染色體 D、甲、乙細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同B 4、每條染色體中DNA的相對(duì)含量結(jié)合有絲分裂和減數(shù)分裂，判斷： AB上升的原因：_ CD段下降的原因：_ DE段所處的時(shí)期為 _ _ DNA復(fù)制 著絲粒一分為二 有絲分裂后期，末期 減數(shù)第二次分裂后期，末期 例題8、從某哺乳動(dòng)物（染色體數(shù)為2N）精巢中獲取一些細(xì)胞（無突變），測(cè)得細(xì)胞中有關(guān)數(shù)量如右表所示。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A、甲組細(xì)胞中含有0或1個(gè)Y染色體B、乙組細(xì)胞中可能有初級(jí)精母細(xì)胞C、丙組細(xì)胞兩極間的距離比它前一時(shí)期更大D、丁組細(xì)胞中含有2N個(gè)染色單

14、體D 例題9、如圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化，圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對(duì)含量。敘述不正確的是（） A、甲、乙兩圖所示細(xì)胞都有2個(gè)染色體組 B、甲、乙兩圖所示細(xì)胞所處的時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的BC段和DE段 C、圖丁中a時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖丙的DE段，圖丁中b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙所示的細(xì)胞 D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中細(xì)胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示C 5、判斷細(xì)胞類型和各柱代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) N 2N 4N 精原細(xì)胞 初級(jí)精母 細(xì)胞 次級(jí)精母 細(xì)胞 精細(xì)胞 染色體DNA染色單體例題10、下圖中甲丁為某動(dòng)物（染色體數(shù)=

15、2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是（ ） A、甲圖可進(jìn)行核膜解體 B、乙圖可表示中期 C、丙圖細(xì)胞核中不含染色單體 D、丁圖所示細(xì)胞可能含有4個(gè)染色體組D 例題11、如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞( ) 中遺傳物質(zhì)或其載體 ()的數(shù)量。下列表述正確的是（ ） A、 所處階段發(fā)生基因自由組合 B、 代表初級(jí)精母細(xì)胞 C、 代表染色體 D、 中 的數(shù)量比是 2441A 例題12、某動(dòng)物的基因型為AaBb，其一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中不同時(shí)期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示。敘述正確的是（ ） A、細(xì)胞

16、中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象 B、細(xì)胞中含2個(gè)染色體組 C、細(xì)胞形成細(xì)胞過程中發(fā)生非同源染色體自由組合 D、若其產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為Ab，則極體一定為aB B 五、活動(dòng)：減數(shù)分裂模型的制作研究 1、材料用具：紅色和藍(lán)色的橡皮泥，一張大白紙，4根2cm長(zhǎng)的鐵絲 2、活動(dòng)步驟： 先用橡皮泥制成2個(gè)藍(lán)色和2個(gè)紅色的_，每個(gè)長(zhǎng)5cm；再用相同的方法制作2個(gè)藍(lán)色和2個(gè)紅色的 ，每個(gè)長(zhǎng)8cm 把顏色和長(zhǎng)短 的兩個(gè)染色單體 放在一起，中間用一根鐵絲扎起來，代表減數(shù)分裂開始已 完成的 條染色體染色單體 染色單體 相同 并排 復(fù)制 一 在大紙上畫出一個(gè)足夠大的紡錘體，讓兩條長(zhǎng)短 ，顏色 的染色體進(jìn)行配對(duì)，并放在赤

17、道面上。 抓住著絲粒把配對(duì)的兩條染色體分別拉向紡錘體 的兩極。相同 不同 相反 在紙上再畫 個(gè)紡錘體。這兩個(gè)紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為 ，且與第一個(gè)紡錘體 。 把每一極的染色體排列在新紡錘體的赤道面上。解開每個(gè)染色體上的 ，把染色單體拉向兩極。最后，在你所得到的的每一條染色體的外圍畫一個(gè)圓圈，這就代表形成了新的細(xì)胞，共畫 個(gè)圓圈中心 兩 垂直 “著絲?！?4 例題13、關(guān)于“減數(shù)分裂模型制作研究”的活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A、用紅色和藍(lán)色橡皮泥制成的長(zhǎng)度相同的染色體，可表示來源不同的一對(duì)同源染色體 B、把顏色和長(zhǎng)短一樣的兩個(gè)染色單體交叉放在一起，在交叉處用鐵絲將其扎起，表示復(fù)制后的染色體 C、在模擬M時(shí)期時(shí)，構(gòu)建的兩個(gè)紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心，且與第一個(gè)紡錘體垂直 D、模型制作完成時(shí)，可以得到四個(gè)子細(xì)胞，兩種類型B 例題14、下列關(guān)于“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動(dòng)的敘述，正確的是（ ） A、用鐵絲把顏色和長(zhǎng)短相同的兩條橡皮泥扎起來代表配對(duì)完成的一對(duì)同源染色體 B、模擬過程中被拉向紡錘體兩極的染色體可能含有染色單體 C、模擬過程