項目設計規(guī)劃方案培訓

1、項目設計規(guī)劃方案培訓項目設計規(guī)劃方案培訓20/20項目設計規(guī)劃方案培訓前言1.1系統(tǒng)開發(fā)目的跟著計算機與網絡技術的飛快發(fā)展，利用新的技術手段管理培訓信息已經成為職業(yè)類學校的技術培訓判斷部門的急迫需要，為解決培訓判斷部門面對的問題，開發(fā)鑒于Web的技術判斷信息系統(tǒng)擁有必需性。WorldWideWeb被公以為是最興旺的培訓課程信息宣告媒體，數(shù)不勝數(shù)的培訓信息已經上網，還有更多的職業(yè)培訓機構和講課講課老師正在考慮張開鑒于Web的網絡培訓和技術判斷。鑒于Web的技術判斷也培訓，就是用萬維網作為培訓與技術判斷媒體，傳達培訓項目、培訓內容，管理培訓，并進行網絡培訓、技術判斷和網上溝通。Web作為培訓與技術

2、判斷的媒體，其優(yōu)勢不但在于它是很好的內容載體，能夠隨時隨處地接見，還在于它供應了好多溝通渠道，能夠促使學員與講課老師之間、學員之間的充分談論，這關于提升技術培訓的質量、促使學員高級認知能力的開發(fā)是十分重要的。技術培訓判斷信息系統(tǒng)是一套合適中高等職業(yè)類學校和培訓機構使用的網絡培訓與技術判斷系統(tǒng)，綜合應用傳統(tǒng)的二維（2D）網站設計技術和三維（3D）網站建設的創(chuàng)新技術，實現(xiàn)面向職業(yè)培訓和技術判斷的全面的整體信息服務和培訓協(xié)助。培訓講課老師能夠經過網絡登錄該系統(tǒng)進行培訓資料，與學員進行互動地講課。學員能夠經過連結互聯(lián)網的計算機登錄該系統(tǒng)，享受各樣培訓資源，查察技術判斷狀況。技術可行性，依照職業(yè)培訓的軟

3、件成就評選的要求，聯(lián)合此刻流行的動漫主題，采納有關的技術實現(xiàn)部分三維（3D）網站，組建技術全面的開發(fā)團隊。經濟可行性，軟件項目暫定以學校為主體運轉對象，項目實現(xiàn)預期目標將獲得學校教研成就成功申報后的設備和資本支持。社會可行性，廣州市中技職業(yè)教育系統(tǒng)在聯(lián)合三維（3D）網站的職業(yè)培訓和技術判斷系統(tǒng)的方面，到此刻還沒有見成功事例，也沒有有關系統(tǒng)的雛形出現(xiàn)，特地培訓網站和部分高校的3D校園實景旅行系統(tǒng)都是較好的可參照系統(tǒng)，跟著技術判斷機構的培訓項目不停增添，科學地發(fā)展技術培訓與判斷，使得技術判斷信息系統(tǒng)的需求是愈來愈急迫的。1.2系統(tǒng)的定義系統(tǒng)以多媒體技術、計算機及網絡技術和網頁技術為核心技術，以適應

4、現(xiàn)代培訓對培訓方式、技術判斷方法的多媒體教育發(fā)展的需求而定制，目標致力于逐步豐富和圓滿培訓資源與技術判斷管理流程。鑒于Web的技術培訓判斷信息系統(tǒng)是鑒于B/S模式開發(fā)的典型管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)主體功能依照兩大主體服務對象進行區(qū)分，系統(tǒng)對外面向學員的功能包含：網上培訓申請、學員網上培訓作業(yè)提交、3D虛假培訓室和虛假現(xiàn)實講堂、學員作品顯現(xiàn)、培訓素材和資源共享、培訓講課老師風范、培訓視頻講堂、培訓檢查和投票等，對內面向培訓機構管理者功能包含培訓信息管理、培訓資源管理、技術判斷、培訓班與學員管理、學員作業(yè)管理。軟件系統(tǒng)的名稱：鑒于Web的技術培訓判斷信息系統(tǒng)(二維和三維網頁的綜合技術應用)。行業(yè)狀況：廣

5、州市中技職業(yè)教育系統(tǒng)在聯(lián)合三維（3D）網站的技術培訓判斷信息系統(tǒng)的方面，到此刻還沒有見成功事例。本項目的任務提出者：學校技術培訓判斷處主任開發(fā)者：目標用戶：學員和培訓機構管理者。軟件系統(tǒng)同其余系統(tǒng)或其余機構的基本的互相來往關系：外面3D網頁驅動引擎。1.3系統(tǒng)開發(fā)背景管理職業(yè)培訓與技術判斷是一項比較煩雜而緊張的工作,其主要特色：一是培訓人員種類多,有職業(yè)學校畢業(yè)生、下崗(失業(yè))人員、公司單位任職職工以及其余社會從業(yè)者；二是參加技術判斷的工種多；三是勞動管理部門要求上報的資料也多,如培訓申請表、培訓合格人數(shù)統(tǒng)計表、職業(yè)技術判斷成績表、職業(yè)資格證書發(fā)放表等；因此，如何科學、規(guī)范地管理職業(yè)培訓與技術

6、判斷信息是目前培訓與技術判斷部門必然解決的一個重要課題。而跟著計算機在協(xié)助講課、協(xié)助測試以及協(xié)助講課管理各方面的寬泛應用，將職業(yè)培訓與技術判斷工作納入計算機協(xié)助講課管理的范圍，利用計算機技術和網絡技術來有效地解決對外對內供應技術培訓與判斷信息的問題，這也給這一問題的解決帶來了優(yōu)秀的契機。項目的提出根源于課題，課題根源于全國職業(yè)培訓的教研選題，團隊以達成學校技術培訓判斷信息網站為目標，推動多媒體技術和動漫主題在培訓領域的應用，同時爭取職業(yè)培訓的教研成就獎評選為目標。如：1）開發(fā)動機的形態(tài)：依照所在單位培訓與技術判斷只有內部網，而此刻外面網的網絡技術培訓判斷功能上的空白，技術培訓信息宣告和培訓活動

7、張開的急迫需求而開發(fā)，擁有實質應用用途的系統(tǒng)開發(fā)。2）需要的形態(tài)：是表面需要和隱蔽需要共同存在的。表面需要從市場上看，有關系統(tǒng)的開發(fā)競爭特別激烈，固然中技學校還沒有起步，可是部分中等職業(yè)學校以見雛形，高等院校少見國內和國際認證培訓而未見技術判斷培訓項目，整體上現(xiàn)有系統(tǒng)的合用性不強，對學員吸引力不大。本系統(tǒng)的解決方案以動漫為主題，開創(chuàng)虛假網絡校園，開發(fā)理念切近實體培訓機構，正名培訓機構的技術和技術實力，以激烈的視覺見效、人性化的設計和簡單合用的培訓管理流程爭取絕對競爭低位。3）開發(fā)的策略：戰(zhàn)略性開發(fā)，連續(xù)時間為2年。分兩階段達成，每階段連續(xù)時間為一年。4）主題建立的方式：培訓管理主動需求的主題：

8、培訓信息宣告、學員作業(yè)提交、培訓資源庫和網上培訓講課溝通；職能部門提出的主題：培訓班管理、學員管理、技術判斷管理。研究開發(fā)的結果：虛假校園、互動溝通社區(qū)。1.4術語技術判斷，職業(yè)培訓，動漫，3D網頁。項目概括2.1目標本軟件系統(tǒng)（網站）開發(fā)的企圖是技術培訓判斷信息管理，應用目標是全方位服務于職業(yè)培訓、作用范圍限制于學院（學校技術培訓判斷處）的培訓講課老師與學員。本軟件系統(tǒng)（網站）掛屬于學校學院學校技術培訓判斷信息系統(tǒng)技術培訓判斷信息站點.NET/ASP開發(fā)環(huán)境2.2系統(tǒng)（或用戶）的特色系統(tǒng)針對學校實質培訓判斷需求進行開發(fā)，系統(tǒng)的的最后用戶的特色都是技術培訓判斷處職員和培訓學員。技術培訓判斷處職

9、員計算機操作技術較強，預期使用頻度較高。培訓學員依照培訓內容和要求進入系統(tǒng)。假設和拘束本軟件系統(tǒng)（網站）開發(fā)工作的假設：經費僅限制用于設備購買。在技術條件贊同的狀況下，項目張開以培訓講課老師組建學員團隊長遠進行。本軟件系統(tǒng)開發(fā)工作的的拘束：開發(fā)限時設定第一個里程碑于2008年6月。需求規(guī)定4.1系統(tǒng)功能說明技術培訓判斷信息站點功能培訓信息宣告：以文章管理模塊作為開發(fā)目標，供應文章附帶附件上傳功能，并附帶文章談論模塊實現(xiàn)。培訓資源共享：為培訓講課老師供應共享的講課資源，分培訓PPT、培訓計劃和培訓素材三大部分，供應分類上傳和下載等功能。培訓班和學員管理：作為技術培訓判斷信息網站后臺管理進口。包含

10、培訓班管理、學員管理、作業(yè)管理。談論區(qū)：自主開發(fā)開放論壇。培訓講課老師風范：個人風范為培訓講課老師供應管理顯現(xiàn)經驗和業(yè)績的平臺。網上檢查：檢查針對技術培訓判斷有關事務特色開發(fā)，主假如面向學員與民眾的檢查。培訓作品管理：上傳、分類管理學員的作品，作為培訓結果達標的有力反應。用戶管理：管理學員、培訓師用戶和權限分派。頁面后臺管理：主假如管理首頁信息，包含友誼鏈接、動向FLASH圖片信息更新、登錄IP管理等。培訓課程學員模塊：學員能夠在線提交作業(yè)、技術判斷成績查察。三維校園虛假校園：采納虛假現(xiàn)實技術，利用外面3D網頁驅動引擎實現(xiàn)虛假旅行系統(tǒng)、虛假教室、虛假機房和虛假工場。4.2對功能的一般性規(guī)定系統(tǒng)

11、的所有頁面的共同要求：一級頁面和二級頁面的界面格式一致，一致的錯誤聲音提示，供應在線幫助信息等。4.3對性能的一般性規(guī)定頁面數(shù)據精度基本依照SQLServer數(shù)據庫的數(shù)據種類進行般配；頁面響應時間=2秒，數(shù)據刷新速度=秒。4.4系統(tǒng)詳盡設計用戶管理模塊該模塊主要用于管理系統(tǒng)用戶信息，用戶注冊后有系統(tǒng)后臺管理員確認信息并進行權限管理，記錄取戶登錄時間，供應密碼復原功能。密碼采納不能夠逆加密算法，以動向長度的SessionID作為加密密鑰進行加密，管理員沒法獲得密碼明文信息，保證系統(tǒng)信息安全，用戶忘掉密碼能夠見告管理員進行初始化復原，實現(xiàn)界面如圖4-1：圖4-1用戶權限和密碼管理模塊波及的數(shù)據表H

12、Rinfo（用戶信息表）*TeacherID人員編號IntPK自動生成編號，初步值為0001*TeacherName名字Char(20)該字段由管理員生成EngName英文名VARCHARSex性別Char(2)如：男女Nationality民族VARCHARNULLNative籍貫VARCHARNULL*Birtherday出誕辰期Char(8)LastCertificate最后學歷Char(10)NULL*Major專業(yè)Char(50)GraduateWhere畢業(yè)學校VARCHAR*TechPost職稱Char(20)Memo備注CharNULL暫留字段(100)*Ative任職標記Ch

13、ar（1）1任職0辭職Phone聯(lián)系電話VARCHARNULLPhotoURL個人相片VARCHARNULLTaste喜好VARCHARNULLIMnumIM通信VARCHARNULLAddDate加入時間datetimeGetdate()Email電子郵件VARCHARNULLMobileTelephone挪動電話VARCHARNULLOnIndex能否顯示bit默認0ForumPhoto論壇頭像VARCHARNULLBlockMaster版塊版主VARCHARNULLTopicCount宣告總數(shù)int默認0Credit論壇積分int默認0HRUser（用戶登錄表）UserID用戶編號Int

14、PK自動生成編號，初步值為0001UserName用戶名Char(20)自動轉小寫（初始由超級管理員設定，用戶登岸后可改正）Password密碼Char(8)限制密碼為10位之內，簡單加密算法RoleID角色編號Char(1)必然先增添等級權限表才能增添用戶表信息LoginTime登岸時間datetimeGetdate()Role(等級權限表)字段名稱數(shù)據種類NULL？說明RoleID角色編號IntPK自動生成編號RoleName角色名稱Char(20)BroadAuth文章管理Char(1)1可0否（默認）TeacherResAuth培訓資源管Char(1)1可0否（默認）理TraningC

15、lassAuth培訓班管理Char(1)1可0否（默認）UserAuth用戶管理Char(1)1可0否（默認）ForumAuth論壇管理Char(1)1可0否（默認）TeacherAuth培訓師風范Char(1)1可0否（默認）管理權限StudWorksAuth培訓作品權Char(1)1可0否（默認）限QuestionaryAuth檢查管理權Char(1)1可0否（默認）限CommentAuth談論管理權Char(1)1可0否（默認）限文章管理模塊該模塊主要用于系統(tǒng)已登岸用戶且擁有管理權限的用戶宣告培訓信息文章；同時贊同任何未登岸用戶閱讀本模塊信息，開發(fā)要點在文章宣告管理部分。模塊波及的數(shù)據表

16、Board（文章信息表）ID流水號IntPK自動生成編號，初步值為1Subject主題VarChar頁面上控制標題不得超出20個漢字Content內容VarCharNULL頁面上控制長度為數(shù)據庫可接受最大范圍18000TeacherID用戶IntPKDateTime宣告時間DatetimeOnClickTimes點擊率IntOnTop置頂標記Char(1)1置頂0正常排序Enabled有效標記Char(1)1有效（默認）0改正(去掉)X改0刪除TypeID種類編號IntFKNewstype（文章種類表）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明TypeID種類編號IntPK自動編號Typename文章種類

17、varchar(50)（1）文章盤問部分本模塊贊同任何未登岸用戶閱讀查察，默認頁面顯示所有文章，準時間排序，一頁顯示30條，分頁。七天內的文章賞賜NEW紅字或圖片表記。盤問功能，供應依照宣告者、標題要點字和時間盤問。圖4-4新用戶增添界面（2）文章管理部分擁有權限的用戶登錄系統(tǒng)后臺后可宣告文章并管理自己宣告的文章內容，列出目前所合用戶宣告的通知，并供應刪除與改正。如對通知進行改正，則文章時間改寫目前日前，enabled設為0，并在文章標題顯示后加“（改正）”標記，宣告文章支持UBB碼變換，界面以以以以下圖。圖4-5文章宣告談論模塊該模塊主要達成對文章閱讀后的個人建議、建議、談論或言論的管理；贊

18、同已登岸用戶以系統(tǒng)身份宣告信息，同時贊同任何未登岸用戶以旅客身份宣告信息。分為用戶增添資料和系統(tǒng)管理兩大部分。模塊波及的數(shù)據表BoardComment（文章談論表）Com_ID談論編號IntPK自動生成編號，初步值為0001Com_Datetime談論時間datetimeGetdate()TeacherID培訓講課老師編varchar(50主要記錄登岸用戶信息，非登岸用戶信息記錄暫時用戶號)名Board_ID文章編號IntCom_Content談論內容TEXTGetdate()ISanonymity能否匿名Char(4)默以為0Support支持度IntNULL默以為0圖4-8宣告談論高級檢查

19、模塊該模塊主要用于系統(tǒng)擁有管理權限的用戶提出檢查項目，檢查內容主要面向學員和民眾參加的檢查。開發(fā)要點在生成檢查和統(tǒng)計檢查結果部分。模塊波及的數(shù)據表Questionary（檢查主題表）ID流水號IntPK自動生成編號，初步值為1Subject主題VarChar頁面上控制標題不得超出20個漢字TeacherID創(chuàng)辦者IntFKDateTime創(chuàng)辦時間DatetimeMemo檢查說明VarChar(300)說明檢查的有關信息，限150漢字OpenFlag面向集體Char(1)1面向學員（默認）0面向培訓講課老師2面向民眾CloseFlag結束標記Char(1)1檢查進行中0檢查結束2未宣告Quest

20、ion（檢盤問題表）QuestionID問題流水IntPK自動生成編號，初步值為1號ID流水號IntFK對應檢查主題表ID(必然關系Questionary表)Question詳盡問題varchar(50)頁面上控制問題描繪不得超出50個漢字AA選項varchar(50)nullAPointA選項分decimal(18,null保存小數(shù)點1位值2)BB選項varchar(50)nullBPointB選項分decimal(18,null保存小數(shù)點1位值2)CC選項varchar(50)nullCPointC選項分decimal(18,null保存小數(shù)點1位值2)DD選項varchar(50)nul

21、lDPointD選項分decimal(18,null保存小數(shù)點1位值2)EE選項varchar(50)nullEPointE選項分decimal(18,null保存小數(shù)點1位值2)FF選項varchar(50)nullFPointF選項分decimal(18,null保存小數(shù)點1位值2)QuestionRecord（檢查記錄表）QuestionID選項流水IntPK對應檢查選項表的選項流水號號（不關系）Record記票VarChar記錄StudentID或許TeacherIDGather非系統(tǒng)用戶記錄IP地點AA選項票INTNULLBB選項票INTNULLCC選項票INTNULLDD選項票IN

22、TNULLEE選項票INTNULLFF選項票INTNULL（1）檢查盤問部分：本模塊贊同任何未登岸用戶閱讀查察檢查結果，默認頁面顯示檢查主題，按創(chuàng)建時間排序，一頁顯示20個，分頁。盤問功能，供應依照宣告者、標題要點字盤問。創(chuàng)辦檢查功能贊同任何系統(tǒng)登岸用戶創(chuàng)辦新檢查。擁有權限session(“QuestionaryAuth”)的登岸用戶，顯示刪除勾選項目和按鈕，一般登岸用戶不顯示。檢查主題若為內部檢查，必然是系統(tǒng)成員用戶參加，學員用戶或旅客不得進入查察，狀態(tài)為已結束時系統(tǒng)用戶不得進入填寫檢查頁面，直接進入檢查統(tǒng)計頁顯示統(tǒng)計結果；狀態(tài)為進行中時，系一致般培訓講課老師用戶進入檢查頁面檢查主題為學員檢

23、查，系統(tǒng)內部用戶即能夠進入檢查頁面，也能夠直接進入調查統(tǒng)計頁顯示統(tǒng)計結果（不論能否已結束）；旅客可直接進入檢查統(tǒng)計頁顯示統(tǒng)計結果（不論能否已結束）。狀態(tài)為已結束時系統(tǒng)學員用戶不得進入填寫檢查頁面，直接進入檢查統(tǒng)計頁顯示統(tǒng)計結果；狀態(tài)為進行中時，系統(tǒng)學員用戶進入檢查頁面圖4-9檢查主題（2）檢查管理擁有權限的session(QuestionaryAuth)用戶登岸后除顯示以上內容外，還顯示“創(chuàng)辦新檢查”和刪除操作，供應刪除，不供應改正檢查內容，因為數(shù)據表Questionary關系Question和QuestionOption，刪除某一檢查主題將同時有關的選，同得除無主表Record的投票票數(shù)。（

24、3）建新4-10建新面如上，上半部點保存主和明后，色保存按消逝，成功建主，以下半部所示。增添，逐一保存，每保存一個和都在下半部示，達成按跳出頭返回。（4）參加參加需判斷能否登，假如登，Record表，不得再參加主；假如未登不示本面，直接跳到。4-11填寫培采模模主要用于展培采、講課成就、科研成就等；允任何未登用。分用增添料和系管理兩大部分。模波及的數(shù)據表Production（成就表）TeacherID人員編號IntPK自動生成編號，初步值為0001*BeginDateChar(6)Char(6)只取年和月，例：198912*EndDateChar(6)Char(6)NULL當為空時，界面顯示“

25、到此刻”當為“-”時，界面無顯示Description獲獎描繪Char(100)獲獎狀況或成就描繪限制在50個字之內（1）一般用部分本模允任何人，非系用看。點更多二面示格式以下，一示5位，分第一上一下一最后和航。下中的“我的料”當系用登才出（），“管理限”是擁有限的用可用。4-27培個人采列表培擺列方式依照增添日期重新往舊擺列點色部分下邊示培的內容，以下。4-27培個人采所有數(shù)據均從數(shù)據表中提取，詳盡示方式如表中描繪。榮膺成就信息按照字段BeginDate從早到在擺列示，未增添任何信息示“無”（2）管理部分擁有限的用，能夠改正培的狀，但不能夠夠除料，以下。分別供應辭職和復職操作，并可對該培訓講

26、課老師能否出此刻首頁的隨機顯示，從數(shù)據庫中把所有培訓講課老師提拿出來，并顯示實質狀態(tài)。4-28管理頁面（3）個人資料增添管理部分（）登岸用戶能夠輸入并提交成就信息，基本資料用ADO綁定已有資料。獲獎業(yè)績成就信息依照字段BeginDate從早到此刻擺列顯示，未增添任何信息顯示“無”，第一個下拉列表選年份1949到目前年，第二個下拉列表選年份1949到目前年以及“-”和“到此刻”，此中“-”表示顯示的時間。4-29成就信息管理頁面學員作品模塊該模塊主要用于顯現(xiàn)培訓學員的作品；贊同已登岸的系統(tǒng)用戶閱讀，可下載對應培訓課程的培訓素材。分為培訓講課老師用戶下載和作品管理兩大部分。模塊波及的數(shù)據表Stud

27、Works（學員作品表）WorksID文件編號IntPK自動生成編號，初步值為001WorksName作品名稱Char(50)作品文名WorksURL作品地點Varchar(100)作品打包文件下載地點StudName學員姓名Varchar(20)StudClass班別Varchar(50)WorksPhoto作品圖片Varchar(100)顯現(xiàn)圖地點TeacherID上傳人IntPK自動生成編號，初步值為0001WorksMemo作品描繪Char(200)NULLWDateTime上傳時間Varchar(20)上傳時間取服務器時間,格式以下例：2006-12-1212:59:59Wflag刪

28、除標記Char(1)1已刪除0默認1）作品閱讀部分本模塊贊同任何人閱讀，非系統(tǒng)用戶查察，主頁默認頁面顯示時間最早的第一條，二級頁面顯示格式以以以以下圖，一頁顯示20條，分頁。點擊圖片和藍色名稱部分，跳轉入詳盡作品顯示頁。要點字盤問部分供應下拉框控件，準時間、作者、主題模糊盤問。未登岸用戶不顯示綠色我的上傳、紅色勾選控件和刪除撤消按鈕，刪除操作只把該作品Wflag字段改為1，不作物理刪除，記錄和文件保存，因此作品顯示只顯示Wflag=0的作品。圖4-30講課作品盤問界面（2）資源管理部分：可進行刪除操作的用戶是擁有StudWorksAuth權限的用戶（可刪除任何作品）。頁面每行記錄前加勾選控件，

29、標記能夠刪除。不供應改正功能。注意：上傳用戶不供應刪除自己上傳資料的功能。4-30學員作品分類4-30作品分類管理（3）作品閱讀部分所有已登岸用戶均在可上傳，我的上傳轉入以以以以下圖，文件上傳到相對路徑文件/StudWorksFile，圖片上傳到相對路徑文件夾/StudWorksPhoto。注意：上傳時文件采納部分只贊同RAR和ZIP格式，圖片采納部分只贊同JPG格式（無圖片刻）4-31作品上傳培訓資源模塊該模塊主要用于系統(tǒng)已登岸用戶上傳培訓資料，每個月登記；同時贊同任何未登岸用戶閱讀并下載本模塊的培訓資源。分為用戶上傳和培訓資源管理兩大部分。模塊波及的數(shù)據表Files（文件資源表）FileI

30、D文件編號IntPK自動生成編號，初步值為001FileName文件名稱Char(50)主題文件名FileURL地點Varchar(100)下載地點TeacherID上傳人IntPK自動生成編號，初步值為0001FileTyper文件種類Char(1)1講課計劃2講課綱領3講課設計FDateTime上傳時間Varchar(20)上傳時間取服務器時間,格式以下datetime例：2006-12-1212:59:59（1）資源上傳部分所有登岸用戶均在可上傳，上傳到相對路徑文件夾/TeachFiles。4-33資源上傳（2）資源管理部分：擁有權限的用戶，上圖頁面每行記錄后進行刪除。不供應改正功能。談

31、論區(qū)模塊自主開發(fā)論壇形式的談論區(qū)，單調版塊嵌入系統(tǒng)中，數(shù)據庫對信息進行UBB碼變換辦理。模塊波及的數(shù)據表Subject（主題信息表）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明S_ID主題編IntPK自動編號號S_Name主題名varchar(400)稱S_Content主題內text容S_DateTime宣告時datetimeGetdate()間U_ID用戶信intFK息S_ClickTimes人氣int默以為0S_hide障蔽標bit默以為0識S_ReTimes答復次Int默以為0數(shù)S_Ontop置頂bit默以為0S_MoodPic心情圖varchar(500)片S_UpLoadFileURL上傳文va

32、rchar(50)NULL件ReSubject（主題答復表）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明R_ID答復編IntPK自動編號號S_ID主題編IntFK號R_Content答復內text容R_DateTime答復時datetimeGetdate()間U_ID用戶信intFK息R_hide障蔽標bit默以為0識R_MoodPic心情圖varchar(500)片R_UpLoadFileURL上傳文varchar(50)NULL件圖4-34主題帖子列表三維虛假現(xiàn)實模塊（1）設計分析虛假現(xiàn)實模塊包含虛假校園、虛假培訓教室、虛假培訓工場三大部分，作為系統(tǒng)模塊需要建立一些規(guī)模較大的三維場景，采納B/S（Bro

33、wer/Server）運轉模式，旨在經過網絡顯現(xiàn)培訓機構的校園風范和優(yōu)秀的講課文化，以更加直接的方式宣傳培訓機構，接見者能夠走進校園中，全方向認識培訓機構的各樣軟硬件培訓環(huán)境，意會培訓機構的生活氣氛。廣州市輕工技師學院現(xiàn)有兩個校區(qū)（東校區(qū)、南校區(qū)、北校區(qū)），以學院的三大校區(qū)的特定的校園環(huán)境為虛假空間，實現(xiàn)介紹虛假校園和實景旅行和虛假講堂講課的目的。為此，系統(tǒng)需要實現(xiàn)功能以下：經過InternetExplorer實現(xiàn)網上及時閱讀；經過二維場景導航的鏈接實現(xiàn)校園的三維虛假現(xiàn)實的切換與閱讀；經過二維場景導航的鏈接對校內主要部門的網絡站點鏈接；產生傳神的三維虛假校園場景。多媒體講課素材接入系統(tǒng)點播。4

34、-37北校區(qū)3D校園4-38虛假3D培訓教室（2）設計內容經過上述分析，系統(tǒng)的設計主要包含以下方面的工作：三維場景建模。為了比較真切的反應培訓機構的風范和虛假培訓教室場景，需要在計算機中對校園的各個現(xiàn)實對象進行建模，即按實質的尺寸將環(huán)境中的主要對象建筑起來，構成一個虛假環(huán)境，這些對象包含辦公樓、培訓工場、培訓大樓樓、宿舍樓、道路、花草樹木以及一般設備等室外場景，還有計算機、課桌、黑板、講課器械等內場景；及時驅動設計。即達成對三維場景及時旅行控制的設計，為用戶供應鍵盤和鼠標多種控制手段和人機交互方式，包含鍵盤控制的行進、退后、左右挪動以及鼠標控制行進方向和旋轉的交互控制，旅行的速度，光照見效等交

35、互旅行的實現(xiàn)，甚至經過聲音、文字、圖片、視頻等多媒體技術手段協(xié)助性介紹校園的情。系統(tǒng)設計的技術路線流程圖如圖4-41所示。圖4拍-41攝貼技圖術路線流程圖（3）系地統(tǒng)形實圖現(xiàn)、規(guī)劃圖圖形圖像預辦理依照系統(tǒng)實現(xiàn)的需求從構造大將系統(tǒng)區(qū)分為二維場景導航模塊和三維虛假場景掃描生成網頁模塊兩大基本模塊。二維場景導航模塊以廣州市輕工技師學院南校區(qū)平面圖為基本模型建立地圖建立二維場景和地圖，經過Flash技術實現(xiàn)場景之間的鏈接和切換，使系統(tǒng)為實質地形校訂編寫JavaScript接見者供應更加全面的信息。三維虛渲擬染場和景烘模培塊是三維場景旅行系統(tǒng)的基礎，模型的利害，直接影響運轉的見效和場景的傳神度。增添Fl

36、ash模型集成數(shù)據收集虛假校園旅行系宣告網頁系統(tǒng)以學院南校區(qū)為例建立虛假校園模型，系統(tǒng)模型的建模底圖采納學院統(tǒng)的南校區(qū)平面圖，本模塊的信息文字說明參照學院網站的有關資料，各主要辦公樓、培訓大樓和宿舍樓的外觀設計以實地拍攝的數(shù)碼相片為依照。模型建立與集成學院南校區(qū)平面圖經過掃描儀掃描獲得一張圖片用以作為整個系統(tǒng)的矢量化底圖，對場景進行實地觀察并對建筑物進行優(yōu)選，依照旅行時需要的傳神度要求對建筑物分類，用數(shù)碼相片多角度的拍攝校區(qū)內各主要辦公樓、講課樓和宿舍樓的外觀照片，再把所拍攝的照片用ACDSee軟件進行截取和批辦理，批辦理工作屬于場景優(yōu)化技術，包含貼圖調整大小、JPEG壓縮、烘培貼圖格式變換等

37、。采納3DMax和Maya專業(yè)建模工具，建立傳神、雅致的虛假校園場景，開發(fā)主要分為兩個階段：第一階段是采納分工協(xié)作方式針對校園內各個對象分別獨自建模，縮短建模時間；第二階段則是把所有已建模好的對象利用3Dmax供應的外面導入功能，集成到虛假環(huán)境并部署在合適的地點以建成真是的校區(qū)。建筑物模型設計與優(yōu)化關于外形簡單、形狀規(guī)則的建筑物能夠只制作外面框架采納貼圖法建模。比方教學樓、實驗樓和學員宿舍等，能夠采納建立簡單的立方體，此后把經過數(shù)碼相機拍攝的樓體照片在Photoshop中進行圖像辦理后，直接用于貼圖辦理。而關于造型復雜、形狀不規(guī)則的樓體，比方體育館、辦公樓、圖書室，則使用3DMax中的布爾運算

38、等多種方式進行建模。并且還需要用數(shù)碼相機在建筑物的各個面進行必然角度的拍攝，此后導入Photoshop中辦理再用于不規(guī)則貼圖。在場景中盡可能少用形態(tài)復雜的形狀,盡量創(chuàng)辦那些視覺上很真切但多邊形數(shù)目又不多的模型。比方一個圓，假如不是在近處觀看，用六邊形代替就能夠，假如再遠甚至能夠用一個方形來代替等。樹木和路燈模型設計把樹木建立為面片模型，每棵樹都是一個直立的矩形面貼上樹木的圖片，圖片除了樹葉和樹干，其余都設置為透明的，大部分角度看會顯得單薄，因此設置樹木就正對接見者，在及時旅行時會自動旋轉，向來朝向接見者的方向，要保證樹木每個面是一個物體，軸心點要歸到物體中心。簡單重量紋理在獲得猜想見效的前提下

39、盡可能使用小面積的紋理。紋理的幾何尺寸越小，文件的數(shù)據量也就越小，關于內容比較簡單的紋理用128128與用1616像素看起來差異其實不明顯，但文件大小卻差了幾十倍。比方一個128128的文件是K，同樣的內容保存為6464則只有，只有本來的四分之一。使用單重量(灰度圖)的紋理平常要比使用三重量(紅、綠、藍)更加有效。因為單重量紋理每一個字節(jié)用一個十六進制值就能夠表示了，而一個三重量紋理的像素有紅綠藍3個成分，需要3個十六進制值來表示。把簡單重量紋理與物體的基本材質顏色綜合起來就會產生一種特別真切的表面。碰撞檢測在虛假環(huán)境中，因為接見者的交互和物體的運動，此時為保持環(huán)境的真切性，需要及時檢測到這些

40、碰撞，不然物意會發(fā)生穿透現(xiàn)象，損壞虛假環(huán)境的真切感和用戶的沉醉感。利用Webmax設計回字型的面模型，并把這個面指定為碰撞。烘焙為了達到比較好的襯著烘焙的見效，此刻虛假現(xiàn)實中比較常用的方法是使用lightmap，也就是光照貼圖，物體還用自己的材質，靠光照貼圖與原始材質復合得到襯著見效，這類方法解決了高精度的貼圖見效和網絡傳輸上效率的問題。4.4.10培訓班與學員管理模塊該模塊為技術判斷管理和學員作業(yè)管理起必需和協(xié)助作用的模塊，培訓班和學員由管理員一致管理，學員的管理交由培訓班班主任管理，也就是說系統(tǒng)此部分功能可由培訓講課老師選擇使用，非逼迫性或受限性使用。模塊波及的數(shù)據表Class（培訓班表）

41、字段名稱數(shù)據種類NULL？說明C_ID培訓班IntPK自動編號編號C_name培訓班varchar(50)名稱Userid用戶編IntFK號C_closeflag畢業(yè)標Char(1)默以為0，1為已畢業(yè)識C_link系統(tǒng)編varchar(50)教務系統(tǒng)的培訓班編號號Course（課程表）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明Co_ID課程編IntPK自動編號號Co_name課程名varchar(50)稱Userid用戶編IntFK培訓講課老師號T_id學期編IntFK號Co_status狀態(tài)標Char(1)默以為0，1為已畢業(yè)識C_id培訓班intFK關系培訓班表編號StudentUser（學員用戶表

42、）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明StudentID學員流水IntPK自動編號號CardID胸卡號碼varchar(50)NULLStudentName姓名varchar(50)StudLoginTime登錄時間datetimeGetdate()StudPSW密碼varchar(50)默以為0，1為已畢業(yè)IDCardNum身份證號varchar(20)C_ID培訓班編IntFK號StudSex性別Int(2)默認男。比方：男女Studemail電子郵件varchar(MAX)NULLStudPhone電話varchar(MAX)NULLStudCode學號varchar(MAX)NULL圖4-4

43、2培訓班管理界面4.4.11作業(yè)管理模塊該模塊實現(xiàn)培訓講課老師部署作業(yè)并批閱，學員能依照作業(yè)要求在網上提交作業(yè)和學習，及時盤問作業(yè)成績。模塊波及的數(shù)據表HomeWorks（作業(yè)信息表）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明HW_ID作業(yè)編IntPK自動編號號HW_name作業(yè)名varchar(100)稱HW_datetime部署時datetimeGetdate()間HW_Content作業(yè)內textUBB變換后保存容HW_Upfile作業(yè)文varchar(200)件CO_ID課程編datetimeFK默以為0，1為已畢業(yè)號HW_Status作業(yè)狀Char(1)態(tài)StudHomeWorks（學員作業(yè)表）字段名稱數(shù)據種類NULL？說明SHW_ID學員作業(yè)IntPK自動編號編號HW_ID作業(yè)編號IntFK自動編號StudentID學員編號IntFKSHW_Mark作業(yè)成績decimal(18,1)SHW_Recontent答復內容textGetdate()SHW_datetime提交時間datetimeSHW_Content作業(yè)內容textUBB變換后保存SHW_Upfile作業(yè)文件varchar(200)4-45作業(yè)管理界面4-42作業(yè)統(tǒng)計4.5對安全性的要求系統(tǒng)對使用權限為動向分級：最高等的權限將獲得所有功能模塊的權限，使用權限與職務角色對應。系統(tǒng)信息加密主假如對頁面地點