高考?xì)v史一輪考點(diǎn)練習(xí)卷：明清君主專制的加強(qiáng)

1、4/4明清君主專制的加強(qiáng)11577年 ,大學(xué)士張居正的父親去世 ,按照祖制 ,張居正應(yīng)回原籍丁憂守制。年已十五歲的萬(wàn)歷皇帝需要張居正的輔佐以便推行新政 ,決定以“奪情而不以守制的先例予以慰留。 雖然翰林院幾十名官員以有悖倫理為由向張居正提出勸告 , 但張居正始終沒(méi)有回家丁憂。這件事本質(zhì)上反映了A皇帝軟弱無(wú)能使皇權(quán)衰落B相權(quán)過(guò)大而威脅皇權(quán)C專制皇權(quán)高度強(qiáng)化D君主專制與傳統(tǒng)倫理相沖突2明初 ,每歲各地官糧在運(yùn)送京城途中會(huì)發(fā)生一定“損耗因人為、霉變等因素導(dǎo)致的損失 ,故地方官員往往持蓋有印章的空白賬本抵京后再據(jù)實(shí)數(shù)填寫賬目。朱元璋認(rèn)為“先印而后書實(shí)乃欺君罔上 ,罪及數(shù)萬(wàn)人 ,史稱“空印案。這一事件凸

2、顯出A地方吏治腐敗嚴(yán)重B中央集權(quán)遭到破壞C財(cái)經(jīng)制度嚴(yán)重僵化D君權(quán)至上不容挑戰(zhàn)3下表是中國(guó)古代主要朝代丞相宰相、副相的人數(shù)統(tǒng)計(jì)。朝代丞相宰相、副相人數(shù)朝代丞相宰相、副相人數(shù)秦6位兩宋121位西漢47位明4位唐182位清0對(duì)此解釋合理的是A中國(guó)古代宰相權(quán)力持續(xù)削弱B宰相人數(shù)變化反映君主專制加強(qiáng)C唐宋時(shí)期宰相增多威脅皇權(quán)D明代宰相人數(shù)減少行政效率提高4明朝出現(xiàn)內(nèi)閣輔臣時(shí) ,也出現(xiàn)了“票擬。內(nèi)閣輔臣用墨筆在奏章上擬出處理意見(jiàn) ,經(jīng)皇帝首肯 ,再由太監(jiān)用朱筆抄出、加蓋玉璽 ,奏章方才生效；由此催生了秉筆太監(jiān)和掌印太監(jiān)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致A皇帝完全掌控了國(guó)家大是B內(nèi)閣輔臣掌握國(guó)是的局部決策權(quán)C太監(jiān)和內(nèi)閣輔臣相互

3、制約D宦官把持朝政的可能性大大增強(qiáng)5永樂(lè)九年1411年 ,明成祖正式設(shè)立奴兒干都指揮使司 ,作為管轄黑龍江、烏蘇里江流域的最高地方軍政機(jī)構(gòu) ,其主要官員初為流官 ,后為世襲。奴兒干都司的設(shè)立A完善了地方監(jiān)察體制B加強(qiáng)了中央對(duì)邊疆的管理C改變了中央行政體制D緩解了中央與地方的對(duì)立6清朝制科取士方式之一博學(xué)鴻儒科于康熙十八年1679年 ,三藩之亂之際舉行 ,與試143人一說(shuō)154人 ,取50人。當(dāng)時(shí)天下名士 ,除顧炎武、黃宗羲等人拒不接受薦舉外 ,其他如朱彝尊、汪琬、毛奇齡、施潤(rùn)章等都應(yīng)選錄取 ,入翰林院篆修?明史?。博學(xué)鴻儒的開(kāi)創(chuàng)A改變了科舉制的方法B目的是編纂?明史?C表達(dá)了顧炎武的思想D有利

4、于清朝政局穩(wěn)定7順治帝曰：“今后各衙門及科道各官本章 ,俱著于每日午時(shí)進(jìn)奏 ,候朕披覽 ,次日發(fā)下擬旨 ,以便詳閱批發(fā)爾等大學(xué)士職司票擬 ,一應(yīng)章奏有成規(guī)者 ,爾等不過(guò)照例擬旨 ,凡有改正者 ,皆朕親裁關(guān)于清朝內(nèi)閣制度 ,以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A與明朝內(nèi)閣制度存在繼承關(guān)系B是法定中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)C閣臣有權(quán)自主票擬供皇帝采納D內(nèi)閣大學(xué)士參與中樞決策8乾隆朝入值軍機(jī)大臣大多為六至七員 ,嘉慶朝那么以四至五員為常。乾隆朝 ,軍機(jī)章京的選任范圍是內(nèi)閣及各部院衙門司員。嘉慶時(shí) ,不但確定了軍機(jī)章京的員額 ,而且皇帝開(kāi)始直接插手軍機(jī)章京的選任。這反映了清朝軍機(jī)處A人員構(gòu)成復(fù)雜B日益完善 ,備受重視C其官員隨

5、時(shí)增減D大臣的職責(zé)不夠明朗92019年北京卷乾隆繼位之初 ,曾裁撤軍機(jī)處 ,但第二年又下旨：“目前兩路軍務(wù)尚未全竣 ,且朕日理萬(wàn)機(jī) ,亦問(wèn)有特召交出之事 ,仍須就近承辦 ,將其恢復(fù) ,此后軍機(jī)處“軍國(guó)大計(jì) ,罔不總攬“內(nèi)閣宰輔名存而已。這說(shuō)明A清朝內(nèi)閣權(quán)利得到加強(qiáng)B清朝中央集權(quán)遭到削弱C軍機(jī)大臣獲得宰相職位D軍機(jī)處有助于加強(qiáng)皇權(quán)102019年天津卷“早在明末清初 ,諸先賢就曾將傳統(tǒng)時(shí)代一切政治體制的弊病悉歸之于一家一姓的君主專制但假設(shè)認(rèn)定傳統(tǒng)政治制度僅僅是因君主私天下而造就一切 ,君主制能維持兩千余年就成為不可理解的啞謎。事實(shí)上 ,支撐中國(guó)君主制長(zhǎng)期存活的社會(huì)機(jī)制極為復(fù)雜 ,而且在一種特定的社

6、會(huì)體制內(nèi)還長(zhǎng)期有效。這段論述意在強(qiáng)調(diào)A君主專制存在諸多弊端B君主專制制度根深蒂固C君主制長(zhǎng)期存在的原因無(wú)法解釋D君主制的存在有其特定歷史條件112019年新課標(biāo)全國(guó)卷明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識(shí)字 ,但后期宦官讀書識(shí)字逐漸制度化 ,士大夫甚至有針對(duì)性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知 ,明代中后期A中樞決策過(guò)程發(fā)生異變B皇帝權(quán)力日趨衰落C內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D宦官掌握決策權(quán)力12閱讀以下材料 ,完成以下要求。材料 明朝洪武三十年公元1397年二月 ,明王朝迎來(lái)了三年一度的科舉會(huì)試 ,朱元璋親自選定品學(xué)俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學(xué)士劉三吾為主考。三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi) ,大批落榜考生跑到禮部鳴冤告

7、狀。因?yàn)橹邪竦?1 名貢生清一色的來(lái)自南方各省 ,竟然沒(méi)有一名北方人。因此 ,說(shuō)主考收受錢財(cái)、地域歧視 關(guān)于“科場(chǎng)舞弊的傳聞沸沸揚(yáng)揚(yáng)。事件引起明王朝上下震撼。三月初十 ,朱元璋下詔成立包括飽學(xué)之士、忠直敢言的 大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查 ,然而調(diào)查結(jié)論認(rèn)為劉三吾等人的閱卷公平公正 ,無(wú)任何問(wèn)題。這再次引起落榜的北方學(xué)子嘩然 ,朝中許多北方籍的官員要求重新復(fù)核 ,并嚴(yán)查所有涉案官員五月 ,朱元璋突然下詔 ,認(rèn)定劉三吾為“反賊 ,發(fā)配西北；朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負(fù)責(zé)人張信被凌遲處死六月 ,朱元璋親自復(fù)核試卷 ,親自選定51名中榜貢士 ,竟然清一色是北方人 ,無(wú)一名南方人。該事件以后 ,明朝的科舉

8、錄取分成了“南北榜 ,即南北方的學(xué)子 ,按照其所處的地域進(jìn)行排名 ,分別錄取出貢生后 ,再統(tǒng)一參加殿試。摘編自張嵌?不容青史盡成灰明清卷?上述材料包含了多方面的歷史信息。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度 ,確定一個(gè)主題 ,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。13.閱讀以下材料 ,答復(fù)以下問(wèn)題。材料一 漢制 ,皇帝為丞相起立；晉、六朝及唐 ,君臣皆坐；惟宋群臣乃立 ,元乃跪 ,后世從之。康有為?擬免跪拜詔?材料二 藝祖宋太祖繼位之一日 ,宰執(zhí)范質(zhì)等猶坐 ,藝祖曰：“吾目昏 ,可自持文書來(lái)看。質(zhì)等起 ,進(jìn)呈罷 ,欲復(fù)位 ,已密令中使去其坐矣 ,遂為故事。邵博?邵氏聞見(jiàn)后錄?材料三1根據(jù)材料一、二 ,概括漢代至明清君臣相見(jiàn)禮節(jié)

9、的演變歷程。結(jié)合所學(xué)知識(shí) ,分析這一演變歷程反映的本質(zhì)問(wèn)題。2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) ,分析秦漢、唐宋、明清三個(gè)時(shí)期君權(quán)、相權(quán)的變化 ,并概括其趨勢(shì)。參考答案1【答案】C2【答案】D3【答案】B4【答案】D5【答案】B6【答案】D7【答案】A8【答案】B9【答案】D10【答案】D11【答案】A12【答案】例如1 科考結(jié)果表達(dá)了鮮明的君主專制特征。因?yàn)椋?科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的 ,充分表達(dá)了皇帝的意志。2落榜考生疑心考試的公正性時(shí) ,朱元璋下詔調(diào)查 ,調(diào)查組的人員也是朱元璋親自選定的。3朱元璋突然下詔 ,羅織罪名 ,嚴(yán)厲懲辦主考官和調(diào)查組的官員 ,一些飽學(xué)之士成為替罪羊。4朱

10、元璋親自選定的中榜考生 ,完全推翻了原來(lái)的結(jié)論 ,全部選擇北方人。朱元璋非常清楚科考的選拔結(jié)果是公正的 ,可是出于“穩(wěn)定的政治需要 ,不惜以犧牲一些忠心耿耿的官員為代價(jià)來(lái)平息事端。這個(gè)事件的整個(gè)過(guò)程 ,充分表達(dá)了皇帝決策的獨(dú)斷性和隨意性。例如2 經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)文化教育有著巨大的影響。1根據(jù)洪武三十年科舉考試結(jié)果 ,充分反映了南方經(jīng)濟(jì)重心地位的加強(qiáng)。2南方在南宋時(shí)期成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心以后 ,文化教育已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。3南方文化教育的開(kāi)展 ,反映在科考的中榜人數(shù)上 ,南方對(duì)北方的優(yōu)勢(shì)不斷在擴(kuò)大。4按照以往科考結(jié)果和此次科考及其調(diào)查結(jié)果 ,都證明第一次選拔是正常而且正確的。文化教育事業(yè)的進(jìn)步 ,需要有相當(dāng)大的資金投入。如果經(jīng)濟(jì)地位削弱或者教育投入相對(duì)減少 ,都會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生不利的影響?？忌€可以選擇以下角度：“南北榜制度是科舉制的一大變革 ,更能表達(dá)科舉考試的公平性。圍繞洪武三十年科舉考試的一系列事件 ,印證了古代中國(guó)大臣“伴君如伴虎的感慨?？婆e考試的成績(jī)與文化教育水平是相統(tǒng)一的。北方落榜考生的行為本身反映了他們所受教育的失敗。等等。13.【答案】1演變歷程：漢代 ,君為臣起立相迎；晉唐 ,君臣皆坐；宋 ,君坐臣