【精編版】基礎(chǔ)語法-實詞、虛詞-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、復(fù)習(xí)一下點擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅的闡述觀點。語素語素是最小的音義結(jié)合體。單音節(jié)語素：人多音節(jié)語素：咖啡詞詞是最小的能獨立運用的語言單位。單純詞：一個語素合成詞：多個語素 實詞、虛詞 名詞動詞形容詞數(shù)詞量詞代詞副詞介詞連詞助詞語氣詞實詞：意義較實在，能獨立充當(dāng)句子成分；加上一定的語氣語調(diào)，一般可獨立成句。虛詞：不能獨立充當(dāng)句子成分；除了個別副詞，一般不能獨立成句。擬聲詞現(xiàn)代漢語實虛詞簡表現(xiàn)代漢語虛詞簡表像不像班主任語氣詞 實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。近幾年高考對實詞的考查主要集中在名詞、動詞、形容詞(以動詞、形容詞居多)上，以辨析近義詞為主。考查的

2、主要形式是根據(jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語。 虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞等。虛詞的考查主要有兩類：一是辨析虛詞使用正確與否，二是辨析選擇用法相近或易混的關(guān)聯(lián)詞語。 一、辨析近義實詞“五”法 對實詞的考查，主要是對近義詞的考查，考點側(cè)重語意的理解、搭配習(xí)慣、褒貶色彩、語體色彩、適用范圍及對象、詞語的語法功能等，但切忌脫離語境分析。實詞的辨析一般從以下“五”法入手。1語素分析法1.1什么是語素分析法？“語素分析法”是指對另外兩個或幾個相異語素進行辨析，區(qū)分出 二者的不同點。1.2具體操作時，可采用相異語素進行組詞的方法。1、我只不過是替他_了幾句，說明了事實的真相。（ ）辯護 辯解 辯白

3、辯證 解析 辯護 辯解 辯白 辯證主要是區(qū)別“護”“解”“白”“證”這四個語素，采用相異語素組詞 法?！白o”常見的組詞是維護、保護，故“辯護”側(cè)重的是以申辯的形式來保護、維護其言行；“解”常見的組詞是解開、解釋，故“辯解”側(cè)重的是分辨、解釋；“白”常見的組詞是明白、清白，故“辯白”側(cè)重的是在被誤解或被指責(zé)的情況下進行分辨，使事實得以澄清，個人得以清白；“證”常見的組詞是證據(jù)、證明，因此“辯證”側(cè)重的是客觀性，指一分為二的看問題的方式。C2、某市公開選拔了一批黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，從年齡結(jié)構(gòu)上看，_的這批干部普遍年輕；從_上看，他們的教育背景普遍較好；至于他們是否具有_的能力和水平，還需要在實踐中進一步

4、檢驗。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。履職履新履歷 履職履歷履新 履新履職履歷 履新履歷履職【解析】采用相異語素組詞法。 選項三個詞語的相同語素是“履”，相異語素是“新”、“歷”、“職”。 “新”，新任，故“履新”側(cè)重新任就職； “歷”，經(jīng)歷，故“履歷”意為個人經(jīng)歷的說明； “職”，職責(zé)，故“履職”側(cè)重履行職責(zé)。 答案 D典例3依次填入下列橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?()研究報告認(rèn)為，目前_發(fā)展中國家食品出口的市場壁壘主要有這幾種：產(chǎn)品注冊、出口文件問題及海關(guān)規(guī)范；SPS協(xié)議、技術(shù)壁壘；運輸及搬運規(guī)范，投資與融資問題；國際貿(mào)易規(guī)范。從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_，而是要在新的條

5、件下繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)。盡管這只是一次_，但民警與保安迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。A妨礙終止演練B妨礙終止演示C妨害中止演示 D妨害中止演練解析“妨礙”阻礙，干擾，側(cè)重于“礙”(阻礙)；“妨害”損害，有害于，側(cè)重于“害”(損害)。中止：中途停止；終止：結(jié)束。此處語境應(yīng)選“終止”?！把菥殹眰?cè)重“練”，即訓(xùn)練，練習(xí)；“演示”側(cè)重“示”，即示范。結(jié)合語境，故選“演練”。答案A4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去模仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的 能力。年來我國煤炭企業(yè)

6、重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對此進行 ，深刻認(rèn)識問題的嚴(yán)重性。A、鑒別 反思 B、鑒賞 反思C、鑒別 反省 D、鑒賞 反省C【解析】答案選C 。句相同語素是“鑒”字，將不同語素“賞”、“別”組詞為“欣賞”、“辨別”，兩個詞就容易區(qū)別了。況且“一些渲染情愛或暴力的小說、電影”，包含不健康的內(nèi)容，需要讀者或觀眾加以辨別，而不是欣賞，故選“鑒別”。同理，句選“反省”。2想象搭配法有些詞和短語的搭配有一定的限度，不能任意組合。在做題時，聯(lián)系生活、運用想象，組合詞語，進行比較，會得出一些包含這個詞和短語的不同用法。通過對比這些短語，看其中包含的內(nèi)容哪一個與原文內(nèi)容更接近，并據(jù)

7、此正確判斷出答案。如：改善關(guān)系、條件、生活 改進技術(shù)、方法、工作 改正缺點 錯誤 嚴(yán)厲制裁、批評、處分、處罰 嚴(yán)格遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督 嚴(yán)肅態(tài)度、作風(fēng)、氣氛發(fā)揚優(yōu)點、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主 發(fā)揮作用、威力、積極性、創(chuàng)造性 侵犯主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán) 侵占土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款 履行諾言、合同、手續(xù)、條約 執(zhí)行命令、任務(wù)、路線、政策 典例依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()我們需要儲備_的糧食，以度過這一非常時期。我們要始終保持和_自己的獨特風(fēng)格，并使之更成熟，更完美。必須提高公安機關(guān)人民警察隊伍的素質(zhì)，_公安隊伍的知識結(jié)構(gòu)，提高公安隊伍的戰(zhàn)斗力。A充足發(fā)揚改善 B充分發(fā)揚改進C

8、充分發(fā)揮改進 D充足發(fā)揮改善解析運用想象，組成短語。充足陽光充足，充足的水分；充分理由充分、條件充分。原文中的“糧食”與“陽光”“水分”更接近，則“充足”更適合語境。“發(fā)揚”是指發(fā)展和提高。與“發(fā)揮”搭配的詞有“作用”“威力”“智慧”“力量”“干勁”“創(chuàng)造性”“積極性”，“發(fā)揚”經(jīng)常同“作風(fēng)”“精神”“傳統(tǒng)”“民主”“成績”“優(yōu)點”等搭配?！帮L(fēng)格”與“作風(fēng)”更接近，故選“發(fā)揚”。與“改進”搭配的詞有“工作”“方法”“技術(shù)”等，與“改善”搭配的詞有“生活”“關(guān)系”“條件”等。答案A典例依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護 反分裂國家法。端

9、午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以 疾病。 A、制定 祛除 B、制訂 祛除 C、制定 驅(qū)除 D、制訂 驅(qū)除 【解析】答案選A。“制定”常與“法律、規(guī)程”等詞搭配；“制訂”一般與“具體的方案”連用。故句中反國家分裂法是法律，應(yīng)用“制定”?！办畛背Ｅc“疾病、疑懼”等詞搭配；“驅(qū)除”常與“敵人、勢力”等詞搭配，故句選“祛除”。 3篩選排除法運用篩選的方法去解答詞語辨析題。 選擇句一般是三個，只要確定兩個選擇句的詞語，第三個選擇句的選擇項便可以進一步論證答案的正誤。 因此做題不一定按照句序的前后答題，而應(yīng)該首先選出自己最有把握的句子，從而排除兩個選擇項。 典例依次填入下列各句橫線處的句

10、子和詞語，語意銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）針對眾多作家指責(zé)百度文庫侵權(quán)的問題，百度提出了解決的辦法：將百度文庫中文學(xué)作品附帶的大部分_回報給版權(quán)方。對學(xué)生的教育，如果在生活上“懷里抱著走”，在課業(yè)上“鞭子趕著走”，那么將_ 無窮，很難培養(yǎng)出國家需要的人才。每次會議，閆書記都鼓勵大家發(fā)表自己的見解，他常說：人民的事業(yè)需要我們講真話，而不負(fù)責(zé)任的_是事業(yè)的絆腳石。A效益 禍害 附和 B收益 禍害 附會C收益 貽害 附和 D效益 貽害 附會C這個題目可采用排除法，先確定第3句，選“附和”。附和：（言語、行為）追隨別人，含貶義。附會：把沒有關(guān)系的事物說成有關(guān)系的事物，把沒有某種意義的事情說成具有某種意義。

11、排除了B、D。再比較“禍害”“貽害”，禍害是動詞，損害的意思；貽害是動詞，留下禍害。此處用貽害。效益：效果和利益。收益：生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入。此處應(yīng)用收益典例依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待_之后，即可付諸實施?？箵簟凹仔虷1N1流感”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們_，為守護患者不遺余力這家醫(yī)藥公司_世界醫(yī)藥行業(yè)之首，是因為有三項產(chǎn)品連續(xù)獲得國際金獎。A審定許諾躍居 B審訂承諾躋身C審訂許諾躋身 D審定承諾躍居解析“審定”意為“審查決定”，“審訂”意為“審查修訂”，句中計劃“已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門”，應(yīng)該是修訂過了，只要求“上級有關(guān)部門”決定，所以用

12、“審定”。B、C兩項可以排除?！霸S諾”“承諾”都有“應(yīng)允、答應(yīng)、應(yīng)承”的意思，但詞義的輕重不同，前者輕后者重，句中“鄭重立下誓言”，應(yīng)該用“承諾”。即便是弄不清“躋身”與“躍居”的區(qū)別，甚至不用考慮句該選哪個詞，我們用排除法就得出了正確答案。答案D4反義組詞法當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)分的時候，可以逆水行舟，找出它們的反義詞來加以區(qū)別，尤其是句子中有成對出現(xiàn)的詞語暗示時，這種方法就更為有效。將兩個詞的反義詞找出來，比較兩個反義詞的區(qū)別，代入原文，看哪個反義詞更適合語境，從而得出答案。典例依次填入下列橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?()為什么某種生物的分布_而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢？我們

13、對自己的前途要_，這樣才能迸發(fā)出火一樣的激情。曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人_。A普遍樂觀贊揚 B普遍豁達贊嘆C廣泛樂觀贊嘆 D廣泛豁達贊揚解析尋找反義，進行比較。普遍個別，特殊；廣泛狹窄，狹小。將兩組反義詞代入原文，說某種生物的分布“個別而繁多”或“特殊而繁多”都是講不通的，而說某種生物的分布“狹窄而繁多”或“狹小而繁多”都可講得通，故選“廣泛”。樂觀悲觀；豁達狹隘?？梢钥闯?，前者是一種態(tài)度，后者是一種品質(zhì)。代入“悲觀”講得通，代入“狹隘”，說“對自己的前途要狹隘”，當(dāng)然不通，選擇“樂觀”。揚表揚，頌揚；嘆感嘆，嘆服

14、。代入原文，會發(fā)現(xiàn)“令人表揚”或“令人頌揚”明顯語意不通，而“令人嘆服”尤其合適，“令人感嘆”也能講得通，故答案是“贊嘆”。答案C5語境造句法有些詞采用組詞法區(qū)分不出時，可以采用造句法。高考所給的語境，有時并不是學(xué)生特別熟悉的，這時，我們就可以化繁為簡設(shè)語境。利用需要比較的這兩個詞，新設(shè)熟悉的語境，新造句子，這個語境要力求和原語境相似。細(xì)加比較得出答案。在新語境中，利用新句子來比較兩個近義詞的區(qū)別，如使用范圍、感情色彩、語法搭配等。典例依次填入下列橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)據(jù)報載，孫中山的孫女孫穗芳女士今年多次_北京大學(xué)，為推動孫中山研究作出了貢獻。他_不決地佇立著，緩緩地環(huán)顧四周的房屋和

15、院中的景物。有不少人在這個問題上走了冤枉路，把先后_顛倒了，不善于讀書。A蒞臨猶豫秩序 B親臨遲疑秩序C蒞臨遲疑次序 D親臨猶豫次序解析化繁為簡設(shè)語境。蒞臨：歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。親臨：王朔親臨售書現(xiàn)場，為讀者簽名。分析上面的新設(shè)語境，“蒞臨”是敬辭，用于下級對上級。“親臨”強調(diào)的是“親自”。原題有“報載”二字，可見是客觀敘述，強調(diào)的是親自到北京大學(xué)，故選“親臨”。遲疑：我請他幫忙，他遲疑了一下，還是跟我走了。猶豫：我請他幫忙，她猶豫了一下，同意了。分析上面的語境，“遲疑”常指行動而言，“猶豫”常指態(tài)度而言。故選“猶豫”。組詞造句設(shè)語境。秩序，可造句為“要維護進場秩序”。次序，可造句為

16、“按次序入場”。分析上面的新設(shè)語境，可以比較出這一組近義詞的區(qū)別，前者有“不混亂”的意思，后者有“時間上排列先后”的意思。原題應(yīng)選“次序”。答案D附加：辨析詞語的其他方法：1注意感情色彩詞語在表達某種意義或概念時，往往帶有一定的感情色彩，具體可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。如“愛護”與“庇護”，前褒后貶，不可混用。再如：“鼓勵”“縱容”，兩個詞語都有“允許別人做”的意思，但是“鼓勵”是褒義詞，“激發(fā)、勉勵”的意思；“縱容”是貶義詞，“放縱、容忍、該制止的也不制止”的意思。分析二者感情色彩就能辨析其在具體的語言環(huán)境中的使用?！镜湫汀窟x出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。國務(wù)院總理溫家寶對朝鮮進

17、行正式友好訪問后，朝方表示歡迎中國企業(yè)來朝投資，在地區(qū)和國際事務(wù)中保持_合作。(A.溝通B勾通)天安門廣場熱鬧非凡，參加國慶游行的60輛彩車經(jīng)過_連夜后精彩亮相。扶老攜幼，拍照留影，游客們盡情揮灑著喜悅。(A.粉飾B修飾)【解析】：“溝通”的意思是“使兩方能通連”；“勾通”的意思是“暗中串通，勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義詞。該句是客觀地敘述情況，不含貶義，所以應(yīng)選A?！胺埏棥背Ｖ秆b點門面，掩蓋實際，帶有貶義；“修飾”則指修整裝點，使外表整潔美觀，偏于褒義。結(jié)合語言環(huán)境，應(yīng)選B。【答案】：AB2注意語體色彩有一些近義詞語在語體風(fēng)格上有差異，有的是口語，有的是書面語；有的是政論用語，有的是描寫

18、性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不恰當(dāng)，就會使整個句子不協(xié)調(diào)。如“陪同”“陪伴”都是“隨同做伴”的意思，但是“陪同”是書面語，多用在莊重的場合，而“陪伴”多用在文學(xué)作品中?！镜湫汀窟x出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個_解決的嚴(yán)重問題。(A.亟待B急需)思考了一夜，爺兒倆決定明早_進城買糧種。(A.動身B啟程)【解析】：“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句具體語境，應(yīng)當(dāng)選A。“啟程”書面語體色彩濃，“動身”口頭語體色彩濃，結(jié)合句的語境，當(dāng)選A?！敬鸢浮浚篈A3注意詞語的詞性和語法功能的不同詞性不同，詞語的語法功能也就不同。

19、辨析與選用詞語時，可以從詞性切入。如“偶然”“偶爾”都表示情況不經(jīng)常出現(xiàn)，但“偶然”是形容詞(屬實詞)，“偶爾”是副詞(屬虛詞)，可以修飾限制動詞、形容詞等【典型】選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，那是很難寫出高_的作品來的。(A.品味B品位)文學(xué)需要深厚的文化_和深沉的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈安慰。(A.內(nèi)涵B蘊涵)【解析】：“品味”意為“嘗試滋味”，是動詞，常常用副詞修飾；“品位”常指人或事物的品質(zhì)、水平，是名詞，往往用形容詞修飾。了解這一語法特點，再對該句語境略加分析，即可發(fā)現(xiàn)正確答案是B?！?/p>

20、內(nèi)涵”，一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念是所含的全部內(nèi)容；“蘊涵”，是動詞，包含。根據(jù)語境當(dāng)選A。【答案】：BA4注意詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度淺。在辨析與選用詞語時，可根據(jù)句意提供的語言環(huán)境加以區(qū)別?！镜湫汀窟x出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。革命化、專業(yè)化、_化的高素質(zhì)聯(lián)合指揮人才隊伍，是國防力量的脊梁，也是統(tǒng)兵強軍的先鋒。(A.年輕B年青)多米尼克總理斯凱里特表示建交5年多來，兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域合作取得了巨大成就，事實證明中國政府是一個

21、可_的伙伴，中國人民是多米尼克人民真誠的朋友。(A.信賴B信任)【解析】：這是兩個同音近義實詞，可以從詞語的不同語素意義上區(qū)分：“輕”，年紀(jì)?。弧扒唷?，借指青少年。“年輕”指a.年紀(jì)不大；b.年紀(jì)比相比較的對象小，有相比較而言之義。“年青”則為處于青少年時期。依據(jù)語境，應(yīng)該選A。信任，相信而敢于托付。信賴，信任并依靠。詞義由輕而重，【答案】：AA二、虛詞“十看”辨析法 對虛詞的考查，考查的重點對象是副詞、介詞和關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。因而對于虛詞的運用能力，只能通過增強語感，有意識地體味一些常見虛詞在句中的用法來提高。在做題時要注意分清它們之間的細(xì)微差別，結(jié)合語境及句子內(nèi)部關(guān)系，并注意詞與詞間的配套搭配

22、。辨析虛詞主要從以下“十看”入手。1看詞性異同詞性不同，虛詞的語法功能就不同，我們只有把握了詞性，才能做到準(zhǔn)確使用。如： 走在大街上，天色微暗，行人稀少，_(偶爾、偶然)幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。(“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經(jīng)?！钡囊馑?，但“偶爾”常作副詞，修飾動詞，語境中用于修飾“飄落”；“偶然”常作形容詞，修飾名詞) 與之相似的虛詞混用情況還有：忽然(副詞)突然(形容詞)、必須(副詞)必需(動詞)、未免(副詞)難免(形容詞)、特別(副詞)甚至(連詞)等。 有些虛詞兼有兩種詞性，如“和”“與”“跟”“同”，既是連詞又是介詞，要結(jié)合語境認(rèn)真辨析。如： 在中國和與中國簽署協(xié)議的3

23、7個成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后，WTO中國工作組才會組織135個成員國投票。(“和”是連詞，“與”是介詞)2看搭配情況關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時，結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。有些虛詞只有一種搭配關(guān)系。如“是還是”“只有才”一些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。如“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思想反，“不但”只能與“反而”搭配。常用成套關(guān)聯(lián)詞語，如表并列的：“一方面一方面”“有時有時”“既(又)又”。表選擇的：“不是就是”“是還是”“與其不如”“寧可也不”。表遞進的：“不但而且”“尚且

24、何況”。表轉(zhuǎn)折的：“雖然但是”，“盡管可是”。表條件的：“只要就”“只有才”“除非才”“無論都”“不管總是”。表假設(shè)的：“如果那么”“即使也”。表因果的：“因為所以”“既然就”。3看虛詞的位置 虛詞的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表 意特點來確定。(1)關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在例句中的位置不對了，就是誤用。例如：至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。(“至于”表另提一事，用在后一分句開頭，應(yīng)改在“哪所”前)需要強調(diào)的是，為了表達需要，用在前一分句的關(guān)聯(lián)詞語

25、有時也會改變位置，用在后一分句，可以起強調(diào)作用。例如：小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然、生動活潑，雖然不能完全像實際說話。(“雖然”本來屬于前一分句關(guān)聯(lián)詞，用在后一分句表示強調(diào))(2)復(fù)句中出現(xiàn)成對關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語相同，虛詞 用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。例 如：他因為名字中有個“?！弊?，年紀(jì)又比大家長兩三 歲，所以，大家都叫他“海哥”。(主語不同，“因為” 應(yīng)放在“他”之前) 與之相似的虛詞還有：“不僅”“除 了”“不但”等。4看句子結(jié)構(gòu)虛詞使用要恰到好處，既不能多余重復(fù)，也不能脫漏，造成句子結(jié)構(gòu)殘缺?！镜湫?】科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣

26、的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。【典型2】小張認(rèn)為自己人微言輕，怕被領(lǐng)導(dǎo)不重視?！窘馕?】虛詞脫漏，句中“自己”前脫漏一個介詞“與”， 造成句意不連貫【解析2】虛詞贅余，去掉“被”字5看語法作用這種辨析方法是“看詞性異同”法的延伸。有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出錯。比如，“又又”通常來連接并列的詞語，而“既又”一般來連接并列的句子。如：(1)既要有頭腦，又要有膽識。(2)一個受過高等教育的教師，應(yīng)該又有學(xué)識又有責(zé)任感。 其他類似的虛詞有：“或”與“或者”“乃至”與“以至、 以致”，前者均用來連接詞語，后者均用來連接句子。6看表達作用上面提及的表示

27、并列、轉(zhuǎn)折、選擇等各種類型的關(guān)聯(lián)詞要分清其表達作用，避免誤用。需要強調(diào)的是，關(guān)聯(lián)詞語中有些(“即使”“不管”)表示的是假設(shè)語氣，有些(“雖然”“盡管”)表示的是既成事實。如果分不清其表達作用，運用時就可能出錯。如：盡管困難重重，他還是堅持下來了。(“困難重重”是事實)不管困難有多少，我都要堅持下來。(“困難有多少”是假設(shè))7看語體色彩有些虛詞使用隨意，屬日常口語，不能用于書面語色彩濃重的句子中。例如：咱們?nèi)ド⑸⒉桨桑蛘呔腿タ措娪?，別總這么閑坐著。(“或者”書面語色彩濃，應(yīng)改為用于口語的“要么”)用于口語中的虛詞還有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“別說”“就是”等。值得強調(diào)的是一些文言虛

28、詞只適用于書面語中。8看語氣辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。如：作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_(未免、不免)顯得犀利有余，老練不夠.(“未免”表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。因此，應(yīng)選“不免”)再如：連學(xué)好母語都需要花大力氣、下苦功夫，_(何況、況且)學(xué)習(xí)外語呢？如：去圖書館，或者去電影院？他一時拿不定主意。解釋1：“況且”常與“還”搭配?！昂螞r”可用于反問，“況且”不能。因此，應(yīng)選“

29、何況”解釋2：“或者”只能用于陳述語氣，應(yīng)改為“還是”所有這些，都要結(jié)合具體的語境，多加體會揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉語氣，如“與其”“不過”，有些用來表達強調(diào)語氣，如“寧可”。分辨不清就會誤用。9看標(biāo)點符號有些關(guān)聯(lián)詞語與標(biāo)點符號的運用緊密相關(guān)。如“因此”“其實”“確實”“相反”等可以用標(biāo)點符號與分句隔開；“因為”“所以”“由于”等一般不能與分句隔開。借助虛詞的這一特點，對辨析虛詞也有幫助?！镜湫汀渴澜缟先魏我婚T知識都是無窮無盡的， （因而，因此），對人來說，學(xué)習(xí)也是無止境的?！窘馕觥?“因而”“所以”一般不能用標(biāo)點與分句隔開，應(yīng)為“因此

30、”，但“所以”加語氣詞后可用標(biāo)點與分句隔開)10看主客體有一些虛詞(“對”和“對于”)容易引起主客體顛倒，從而導(dǎo)致誤用。因此，區(qū)分介詞引出的對象是主體還是客體，也是辨析虛詞運用正確與否的方法。如：他的深情厚誼，對我來說，一直是牢記在心的。(應(yīng)改為：“對他的深情厚誼，我一直是牢記在心的?！?常見虛詞錯誤類型 1、 濫用虛詞。 例：晚會上，廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到群眾的稱贊。 “無論”是連詞，跟在后面的并列結(jié)構(gòu)是表選擇關(guān)系的并列結(jié)構(gòu)。這個句子中“無論”的后面跟著的并不是表選擇關(guān)系的并列結(jié)構(gòu)，而是跟著一個“從到”的介詞結(jié)構(gòu)，從語境看，

31、“創(chuàng)作”“演出”不是選擇關(guān)系，所以說是濫用。2、錯用虛詞。 例：由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。 “反而”是個副詞，它表示以某種行為或狀況為前提，通常應(yīng)產(chǎn)生某種結(jié)果，但實際上產(chǎn)生了相反的結(jié)果。 在本題中，改編者沒能理解原作的精髓，而且憑主觀想象添加了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，其結(jié)果必然是“大大地減弱了原作的思想性”，所以這兩者之間不存在相反的結(jié)果的問題，應(yīng)為“以致”。 3、混淆關(guān)系。 例：“素質(zhì)教育，不只是學(xué)校的事，而是整個社會的事?！?改“而是”為“而且是”?！安恢皇嵌沂恰睘檫f進關(guān)系，“不是而是”為并列關(guān)系。 4、一般虛詞搭配

32、不當(dāng)。 如“由于組成”“置而不顧”“對問題上”“一方面另外”就不符合固定的搭配習(xí)慣。5、虛詞贅余。例：小張認(rèn)為自己人微言輕，怕被（去掉“被”字）領(lǐng)導(dǎo)不重視。6、虛詞位置不當(dāng)。例：張老師除了（除了張老師）懂日語外，教語文的劉老師也懂一些日語。7、自相矛盾。例：經(jīng)專家鑒定，這一只明景泰年間制作的景泰藍銅罐價值至少在三萬元以上?！爸辽佟笔潜硎咀钚∠薅鹊母痹~，而“三萬元以上”表示的不是最小限度，虛詞與語境矛盾。 1依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()國家有關(guān)部門的_結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，_離崗，

33、外出吃飯，造成在押人員脫管。像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者的目光是那樣驚喜，_著飽滿的生氣。A監(jiān)測私自充斥 B監(jiān)控擅自充斥C監(jiān)測擅自充溢 D監(jiān)控私自充溢解析：“監(jiān)測”的意思側(cè)重在測量上，而“監(jiān)控”的意思側(cè)重在實施控制上，依據(jù)句子中的“低于國家標(biāo)準(zhǔn)”，可知是測量結(jié)果，故選“監(jiān)測”?！吧米浴北取八阶浴背潭雀兀瑤в休^強的責(zé)備的感情，更合乎語境?！俺涑狻庇糜诓缓玫臇|西，和后面的“飽滿的生氣”不搭配，故選“充溢”。答案：C2在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()應(yīng)該以實際運用能力來_我們的學(xué)習(xí)效果。老百姓說得好，_常年無災(zāi)情，不可一日不 防備。這小伙子整體素質(zhì)的確不錯，_誠實溫和。A考

34、查寧可品性 B考察寧愿品性C考查寧愿品行 D考察寧可品行解析：考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動)。考察：實地觀察調(diào)查，細(xì)致深刻地觀察。從語境的角度看，第一空應(yīng)選“考查”?！皩幙伞迸c“寧愿”都是副詞，意義沒有差別，第二空選取任何一個都可以。品性：品質(zhì)性格。品行：有關(guān)道德的行為。由此可以看出，第三空應(yīng)選“品性”。答案：A3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()面對“兩會”代表、委員的依法_，有的官員雖然還不能圓滿答復(fù)，但都表現(xiàn)出虛心接受、認(rèn)真反思的態(tài)度。在5月4日結(jié)束的第三屆中國國際動漫節(jié)上，杭州市有關(guān)部門與中國動畫學(xué)會簽訂了合作_，準(zhǔn)備共同培養(yǎng)動漫人才，開發(fā)動漫資源。距離同濟大學(xué)

35、校慶還有5天，世界各地的校友_將啟程，前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。A質(zhì)對協(xié)議不日 B質(zhì)對協(xié)約翌日C質(zhì)詢協(xié)約翌日 D質(zhì)詢協(xié)議不日解析：“質(zhì)對”意思是“對證，對質(zhì)”，顯然不合語境；“質(zhì)詢”的意思是“質(zhì)疑詢問”?！皡f(xié)約”指“雙方或多方協(xié)商簽訂條約”或“協(xié)商訂立的條約”，一般用于國與國之間；“協(xié)議”指“共同計議、協(xié)商”或“經(jīng)過談判、協(xié)商而制定的共同承認(rèn)、共同遵守的文件”。“翌日”是指“第二天”；“不日”指“幾天之內(nèi)(多指未來)”。答案：D解析：學(xué)生易錯原因是不能根據(jù)語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)脑~語。C項中“培育”是培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長的意思，用在這里不合適?？蓳Q成“哺育”。答案：C5依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一個十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，_難以相信。中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn)，申報為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目應(yīng)該能夠成功。_申報成功，中山裝的保護工作必將更加受益。_去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)，工程局組織力量，加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。A簡直一經(jīng)由于 B簡直一旦鑒于C幾乎一經(jīng)鑒于 D幾乎一旦由于解析：“簡直”與“幾乎”，有程度上的區(qū)別。