2012新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)高一歷史練習(xí)1單元綜合檢測版必修

1、(本欄目內(nèi)容，在學(xué)生一、選擇題(每小題 4 分，共 60 分)中以活頁形式分冊裝訂！)1山東省的“富民興魯”政策深得民心，齊魯大地在開放中崛起。山東省又稱齊魯大地。這一稱謂來源于()A山東自然地理特征B宗下嫡長子的族姓C母系氏族公社母系的族姓D西周的分封制： 本題考查學(xué)生的閱讀、理解能力。西周分封時，今天的山東有齊和魯兩個主要的封國，故山東稱“齊魯大地”。： D2浙江省浦江縣的“義門”，自南宋開始同居共食，鼎盛時三千多人同吃一鍋飯。其孝義家風(fēng)多次受到旌表，親賜“江南第一家”。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根源是()A郡縣制 C君主： 由“B分封制 D宗義門”“同居共食”“孝義家風(fēng)”可知，題干所反映的是聚居的現(xiàn)

2、象，這一現(xiàn)象的根源是宗： D。3通過宗的實行，西周形成一個龐大的宗族網(wǎng)。“大宗能率，能率群弟?！卑醋诘囊?guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是()室侯嫡長子、嫡長孫A C室嫡長子、嫡長孫 諸侯國諸正妻所生之子 封地嫡長子、嫡長孫 B D： 本題考查學(xué)生對歷史概念的理解能力。成為大宗的條件必須是嫡長子。中正妻所生之子不一定是長子，故排除含的選項。： C4圖一是圖二是民間祭祀東側(cè)后院古代建筑，是明清供奉和祭祀祖先的地方，稱為太廟。的場所，稱為祠堂。這種現(xiàn)象源于我國早期的一項政治制度，其特點不包括()A嫡長子繼承制C血緣紐帶與政治關(guān)系結(jié)合B神權(quán)與王權(quán)的結(jié)合 D“國”與“家”結(jié)合： 本題考查學(xué)生對史料

3、的分析理解能力。材料中的太廟及祠堂是祭祀祖先的地方，而不是供奉神靈的地方，故未體現(xiàn)神權(quán)與王權(quán)的結(jié)合，而其他三項均為宗： B的特點。5奉天運、富有在不同朝代有不同的排序。宋代為：李、王為：朱這種排序主要體現(xiàn)了()A的獨尊B(yǎng) D文化，明朝的建立者是的強化的擴展，在家天下的古代，C等級制度的森嚴(yán)： 宋朝的建立者是的排列順序體現(xiàn)了： A的獨尊。6與分封制相比，秦朝主義制度的主要特點是()A皇位世代相傳，以穩(wěn)固“家天下”的基礎(chǔ)B推行郡縣制，加強對地方的控制C實行“三公九卿”制，地方實行郡縣制D為提高而神化： A 項中的“皇位世代相傳”與分封制是的一部分；D 項不是主要特點。： C的，故錯；B 項不全面，

4、郡縣制只是7.右圖是 2009 年 1 月在湖南長沙簡牘博物館，一位老人在興致勃勃地觀賞湖南龍山縣里耶鎮(zhèn)出土的秦代簡牘。這些簡牘是秦代地方官府。從秦簡中老人可能看到的信息有()關(guān)于秦代郡縣制的信息 郡守撤換縣令的信息 郡守向縣令匯報工作的信息A C丞相向地方調(diào)兵的信息B D： 本題主要考查對秦朝政治制度相關(guān)內(nèi)容的掌握。結(jié)合所學(xué)知識可知，在秦代實行郡縣制，因此有可能看到與有關(guān)的信息；郡守和縣令都由直接任命，因此不可能出現(xiàn)；郡守向丞相匯報工作，因此不可能出現(xiàn)；在秦朝負(fù)責(zé)軍務(wù)的是太尉和錯誤。： C，因此8實行分封制，秦朝實行郡縣制，兩者()A都有利于鞏固 C都阻礙社會進一步發(fā)展B都有利于歷史的發(fā)展

5、D都在短時間內(nèi)被： 本題要求全面認(rèn)識分封制和郡縣制，西周分封制的實行，有利于制的繁榮。隨著歷史的發(fā)展，秦朝于歷史的發(fā)展。： B分封制，實行郡縣制有利于多民族國家的鞏固，這些都有利9唐朝具有較高的行政效率，主要原因在于()A增設(shè)機構(gòu)，獨立施政 C一職多官，互相牽制B分工明確，相互協(xié)調(diào) D簡化機構(gòu)，總攬于上： 本題考查學(xué)生分析問題的能力。唐朝實行三省六部制，分工明確，各負(fù)其責(zé)，提高了行政效率。： B10科舉制述不正確的是(古代重要的政治制度，也對世界產(chǎn)生了重要影響。下列對科舉制的敘)興起于秦朝 唐朝開始設(shè)進士科會秩序發(fā)揮了積極作用A C這一制度擴大了的社會基礎(chǔ) 對穩(wěn)定社B D： 科舉制興起于隋朝，

6、： A創(chuàng)設(shè)進士科，故都不正確，選A。11西漢 A通過分科制和隋唐科舉制有利于加強選拔一些德才兼?zhèn)渲康闹饕蚴?)B自下而上的選拔方式擴大了基礎(chǔ)C以儒家作為挑選的唯一標(biāo)準(zhǔn)D和主考的形式提高了的政治地位： 本題考查對關(guān)；C 項，科舉制下儒家主考是科舉制形式，與： B制和科舉制內(nèi)容及作用的理解。A 項是科舉制內(nèi)容，與制無不是科舉的唯一內(nèi)容，隋唐科舉出現(xiàn)了武舉等；D 項和倒無關(guān)，制是自下而上推選。12“洪武希望牢牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負(fù)擔(dān)被證明是無法承擔(dān)的，他于是召集一些忠誠的中級組成了一個特別的部門”材料 A協(xié)理奏章 C執(zhí)行政令級”的主要職能是()B參與決策

7、 D監(jiān)察百官獨自處理國家大事”可以判斷這指的是明初： 從“洪武宰相制度，君主權(quán)力進一步增強。此后組成的“特別的部門”指的是協(xié)助處理政事的殿閣大學(xué)士，他們不參與決策，也不負(fù)責(zé)執(zhí)行政令和監(jiān)察百官，只是協(xié)助： A處理奏章。13清代一位軍機大臣用一首詩來形容自己的工作：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細(xì)看?！痹撛娭苯诱f明了()A軍機大臣完全聽命于，根據(jù)的旨意擬發(fā)諭旨，處理軍國大事B軍機大臣在心目中毫無地位，完全被視為走卒C軍機大臣丞相職權(quán)，替處理政事D軍機處的設(shè)置，意味著制度已經(jīng)： 材料很形象地反映了清朝軍機大臣的工作特點：一切圍繞，聽命于，只是的辦事員，沒有任何實權(quán)，不能

8、決策任何： A大事。14下圖反映了我國古代不同上朝的禮儀，實際上代表了君臣關(guān)系的變化。其反映的實質(zhì)問題是()A對地方的管理日益加強B內(nèi)閣制度日漸成熟C的權(quán)力日益向集中D丞相權(quán)力被六部分割： 從我國古代不同上朝禮儀的變化，反映出權(quán)力日益向集中。： C 15中國古代官制中的中構(gòu)是指協(xié)助處理軍國大事和的機構(gòu)，也稱“”“機要”“樞要”。中構(gòu)的演變可分為三公、三省、二府和內(nèi)閣、軍機四個出的正確結(jié)論有()時期，從中呈現(xiàn)加強、相權(quán)削弱的趨勢這種演變是與提高了行政效率 機構(gòu)越來越完善，對社會促進作用越來越大 A C主義B制度的發(fā)展相一致的D機構(gòu)來看確實是越來越完善，但發(fā)展到頂峰的： 從制度對社會的阻礙作用也越

9、來越大，故排除。： C二、非選擇題(每小題 20 分，共 40 分) 16閱讀下列材料：材料一 (秦朝)“法令出一”，“天下之事無小大，皆決于上。”史記材料二 ()“罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部?！泵魇罚帽牧先?清代學(xué)者說：“國初承前明舊制，機務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣西北選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫。后名軍機處，地近宮廷，便于宣召?！遍軆橂s記請回答：(1)結(jié)合示意圖，說明秦朝是如何做到“法令出一”，“天下之事無小大，皆決于上”的。 (9 分)(2)與以前的朝代相比較，明清時期機構(gòu)的變化主要有哪些？(8 分)(3)自秦至清，機構(gòu)設(shè)置變化的目的是什么？(3 分)： 第(1)問旨在考查學(xué)生讀圖能力。

10、從制度、官制和地方行政、削弱相權(quán)作答。面作答；第(2)問考查明清加強君主的史實；第(3)問圍繞加強： (1)地方實行郡縣制；擁有由的；設(shè)置丞相等官職機構(gòu)，負(fù)責(zé)各項具體事務(wù)；直接任命。(9 分)(2)明朝取消宰相職位，權(quán)分六部；清朝設(shè)軍機處；明清時期設(shè)有內(nèi)閣。(8 分) (3)削弱相權(quán)，強化。(3 分)17閱讀下列材料：材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有怠惰。，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其禮記制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)材料二 漢代中博士；三曰明達法令四曰剛毅多略皆有孝悌之行”。后漢書百官志注子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍材料三 九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品

11、者，非然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沉者哉！晉書段灼傳說：“故太平君子唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身材料四之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而天下。韞才毓行者，咸出于是?！鞭D(zhuǎn)引自韓國磐隋唐五論集請回答：(1)材料一表明先秦時期選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(4 分)材料二與材料一的選官制度相比，有何進步性？(4 分)材料三中說的是哪一種選官制度？其主要弊端是什么？(6 分) (4)據(jù)材料四，概括說明科舉制的影響。(6 分)： 本題圍繞中國古代選官制度選取材料，考查學(xué)生的綜合能力。第(1)問應(yīng)從材料一中概括先秦的“世卿世祿”制。第(2)問考查 制。第(3)問考查九品中正制。第(4)