2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前班語文教學(xué)工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)；一、安全工作放第一本學(xué)期的安全工作首先在學(xué)習(xí)，生活中滲透安全教育，用游戲兒歌等方法教育學(xué)生。下課了，我們要玩文明的游戲，不做危險的活動。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩。如何安全地玩，怎樣遠(yuǎn)離危險。隨時提醒學(xué)生不玩容易受傷的物品。并教育學(xué)生不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全，通過這些使學(xué)生安全意識得到了增強(qiáng)，安全工作得到了鞏固。二、培養(yǎng)良好的行

2、為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣，是本學(xué)期的重要工作，針對小朋友的特點(diǎn)，采取激勵的方法規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范，教育學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，教育學(xué)生上課注意傾聽，積極大膽地發(fā)言，隨時關(guān)注學(xué)生的各種習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌椅擺放整齊，每天能保持教室的衛(wèi)生清潔。講究個人衛(wèi)生。見到老師主動問好。樂于與人交談，與同學(xué)友好相處，交流能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵的話語，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好習(xí)慣。三、積極與家長溝通在不同的時間地點(diǎn)，保持和家長多溝通，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或沒來校上學(xué)，及時地打電話與家長聯(lián)系。上下學(xué)必須由爸爸媽媽親自接送，特殊情況打電話，與家長保持良好的伙伴關(guān)系。讓其了解孩子的情況,

3、聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進(jìn)工作?？偨Y(jié)了這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足，在今后的工作中認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。把自己的本職工作做的更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。工作要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做

4、得更好！2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)（二）一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。一、語言教學(xué)方面、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表

5、達(dá)自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。二、拼音漢字教學(xué)方面在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了_個單韻母、_個聲母、和_個整體認(rèn)讀音節(jié),我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學(xué)的知識,但是漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不管有多大的壓力,讓學(xué)生必須掌握好漢語拼音,我用心去領(lǐng)會孩子們的心聲發(fā)掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好

6、學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)體會、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時我采用兒童的語言,所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長小角”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教第一課時我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學(xué)生跟讀一遍,直到學(xué)生記住為止。一節(jié)課下來,我讀的累,學(xué)生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿

7、子鴿子”時鄧珂插嘴大聲說:立正9,。我一聽挺形象,為什麼偏得強(qiáng)求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以后在拼音課的教學(xué)中,我都是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語言,而且因?yàn)槭亲约壕幍?記憶也很深刻。3、動作演示法,區(qū)分形近字母。bd、pq、ft、nh、mn,這些字母容易混淆,可用動作演示幫助學(xué)生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區(qū)分bd、pq時,可讓學(xué)生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后讓學(xué)生將兩拳相對后向下翻,

8、便演示出pq的字形。邊演示邊教學(xué)生說:“左拳b來右拳d,兩拳相對念bd;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式,使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也幫助學(xué)生區(qū)分了易混淆的字母。4、巧設(shè)游戲,在游戲中學(xué)拼音。根據(jù)學(xué)生的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的興趣。5、講故事法,揭示規(guī)則,突破難點(diǎn)。如:在教學(xué)j、q、_與相拼時,去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難掌握的內(nèi)容。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、_帶著小i出去玩,小也要去,急得哭了。j、q、_說:“你先擦掉眼淚,我們再帶你去?！毙∵B忙擦掉眼淚,拉著j、q、_的手出去玩了。學(xué)生聽完故事,知道了j、q、_與相拼時,上兩點(diǎn)要去掉。另外,教師還要強(qiáng)調(diào),j、q、_從不和u相拼,j、q、_與相拼時上兩點(diǎn)要去掉但仍然讀,千萬不能讀成u。三