2013上半年全國(guó)教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

1、2013上半年全國(guó)教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案2013年（上半年）全國(guó)教師資格考試綜合素質(zhì)（初、高中）真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是（）。學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師的主導(dǎo)作用家長(zhǎng)的積極配合學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)有人建議邢老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師（）。樂(lè)于奉獻(xiàn)因材施教依法執(zhí)教廉潔從教李老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，李老

2、師的做法表明他著重關(guān)注的一是（）。教學(xué)情境職業(yè)生存學(xué)生發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想,這令他百思不得其解，王老師最應(yīng)該反思的是()。教學(xué)態(tài)度教學(xué)方式教學(xué)手段教學(xué)組織形式國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）提出（），為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔三、D.以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是()。&枚童那気閩鞫音舉學(xué)拄芳適閾嚴(yán)亞損火的出謹(jǐn)反

3、有裝墀崔河卷験Q和收取費(fèi)用軸仁愉洋.戒打載J眞悄作嚴(yán)屮，拘止犯型的氏證犯爭(zhēng)樓陀會(huì)箱她和N惟知產(chǎn)的7.覽于國(guó)垠教YT經(jīng)密世入怖制胃說(shuō).正確的崖C人A時(shí)丹或總為主，M他址M為轆此口婷汽更為丄，鋰政歩嬴為酣忌封嵌按駄為丄.乩恵川號(hào)為STD_自簿凰僧為lilt堆讒劇資為抽煮報(bào)弭方某旳聖學(xué)生思尅樣性擇號(hào).墾腔晉育能咆I*對(duì)于方能的這抻廿kJ斥住學(xué)?；蜉d聲行政祁吟半檸F：TOC o 1-5 h z()o二行政-址分陀聊韓11.杼致環(huán)認(rèn)理捌船G行改弼輛噸拘朋D.苻故址罰噸第腔見(jiàn)出4WE率人艮北利糰呆戲耳人保護(hù)述、茁規(guī)定出魏口上人応政膚及瓦民西即門(mén)応呷黒邯需他設(shè)療坡則對(duì)聽(tīng)衛(wèi)f腫淮藝時(shí)督土惰嵐常苗的未曲年人賓陀

4、戟曲、祇轍f人九怖時(shí)瞪護(hù)fillIt童托監(jiān)護(hù)宜辻匚戟啻1TJ1貫任IX收宙撫莽虎任iD.rfTJfNk4務(wù)壊藐蚩翱十呦廨拋畏畏的工掙懣蠟，用瞬血.HW4.迫體朋丁班取?。壕抛孕菽瑘R隨如R-駅心心刮婕滋匚觀學(xué)水平島思0學(xué)科扣譏直女】I劑芒帥譏紫陸懸賂止耳阮成勰一妣的學(xué)性Mi把卞咫情力托廂菲學(xué)習(xí)財(cái)使舎JTH井,劃也!巾御啊孑樸)n/VTilitI學(xué)4國(guó)牛件發(fā)趴B.-|iT-學(xué)任肓兄成匚是謂了金iE泄膠的宴賽D.違肖了P建軀済的妥章為加強(qiáng)班級(jí)管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯的學(xué)生權(quán)利是()。隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)受教育權(quán)小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法()。

5、體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生利用職權(quán)謀私嚴(yán)慈相濟(jì)下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。吹奏樂(lè)器打擊樂(lè)器彈撥樂(lè)器拉弦樂(lè)器下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是（）。玉堂春牡丹亭望江亭竇娥冤下列朝代中，發(fā)生了“焚書(shū)坑儒”事件的是（）。TOC o 1-5 h z周秦漢商揭開(kāi)中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的是（）。九一八事變B淞滬會(huì)戰(zhàn)D華北事變18.A.B.C.D19A.BC.D.C七七事變我國(guó)第一部編年體史書(shū)是（）。史記春秋資治通鑒論語(yǔ)中國(guó)海洋從北到南的順序是（）。渤海黃海東海南海黃海渤海東海南海東海黃海渤海南海渤海東海黃海南海下列對(duì)絲綢之路的描述正確的是（）。中國(guó)輸出的商品以絲綢最具代表性德

6、國(guó)地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”西漢漢武帝時(shí)班超首次開(kāi)拓絲路D東漢時(shí)的張騫經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路下列作品不是達(dá)芬奇創(chuàng)作的是（）。A向日葵最后的晚餐巖間圣母蒙娜麗莎游擊隊(duì)之歌的作者是（）。朱永寧林耀基賀綠汀夏之秋23.右圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)部分體育項(xiàng)目的圖示，其借鑒的漢字字D-行J5冊(cè)蜩4JJo或者濁者沒(méi)自濁而且濁者沒(méi)自濁但濁者沒(méi)能自濁但濁者已經(jīng)自濁或者清者沒(méi)自清，不但清者沒(méi)自清，雖然清者已自清，盡管清者沒(méi)自清，BCD九新書(shū)w車hr24、亶選項(xiàng)屮“*列九找國(guó)剝慣II藝玲廠同丈弟榜卜的叢氏山蘇蜒11.京站G腳細(xì)藥.竝價(jià)刑的徽騎J亂）,D.26.仇同I.i：r疋定不堪

7、進(jìn)？亍梧I；V.貼圧雄作醫(yī)肆址（丄左單占格丸刷按鈕吐右4t口梏式刷按鈕匚坨克奇惓丈耕按如d右取山艷式跌羥鈕.利用乘怦數(shù)學(xué)70廣思?xì)濧衣頁(yè)TXT導(dǎo)生成塑救謠朿辿打彌選后”豆小的結(jié)體乩瞬厲垃盲：遼】P-J:gD斫冇總骨A150的記謙新冇數(shù)牛沁心并H.總分35U的記斥IX劇有數(shù)7加或祈總乃於0的記琰W下曲謹(jǐn)坯申，m靜冃淳戡圮軍人”此彌噺類呦不同的址fKv封婷柏鴨產(chǎn)址沽A3.?KMfu工峪是巡牟C.豐生和步協(xié)長(zhǎng)戰(zhàn).咗m莢擠爾和韓蛀貶瞰手29,下列句于中，對(duì)芥1尸淸理自清加代濁5理鍵拆確的堅(jiān)：A.二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分,共42分，閱讀材料，并回答問(wèn)題。）30.材料：今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)

8、內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說(shuō)：這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)身去板書(shū)。他剛寫(xiě)完課文題目便聽(tīng)到有同學(xué)喊：“報(bào)告!什么事?”老師問(wèn)?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問(wèn)?！拔艺J(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒(méi)有必要再花兩節(jié)課了?！崩蠋熉?tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn)？”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：“很好!我也贊成大家的意見(jiàn)。那我

9、們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧1同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。31材料:莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時(shí)，考慮到家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書(shū)的實(shí)際情況，我沒(méi)有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。有幾個(gè)同學(xué)看到她的教材，不禁問(wèn)道：“怎么新書(shū)上寫(xiě)了這么多字?”你的教材怎么是舊的？”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過(guò)來(lái)?yè)Q新教材，我沒(méi)多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟嚷了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興,但也沒(méi)計(jì)較。沒(méi)想到，下課后，她氣沖沖地來(lái)到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說(shuō)道：“我不要你

10、的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說(shuō)了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來(lái)的，是在想方設(shè)法趕她走。摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。32.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。高貴的施與汽車大王福特不是一個(gè)很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認(rèn)為，金錢(qián)的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會(huì)落到不善于運(yùn)用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙貝蒂校長(zhǎng)為了擴(kuò)建學(xué)校來(lái)請(qǐng)求福特捐款，福特拒絕了她。她就說(shuō)：那么就請(qǐng)捐給我一袋花生種子吧。”于是福特買(mǎi)了一袋花生種子送給了她。福特后來(lái)就忘了這件事情，沒(méi)想

11、到一年后，貝蒂女士又上門(mén)了，交給他600美元。原來(lái)學(xué)生們播種了當(dāng)初的耶嚓花r那的收甌癌刪卜蟲(chóng)簾at悝漁甲球世血？朋元主站了皿瓠現(xiàn)贊賁福特的曲陸他的譙I沖I胡-沖討嚨雄x的總竦兩我丫搞特的擔(dān)心地不雄衣余的.玄輕廊腳來(lái)愉盒鉗徒往很瘵讓童瞄帝猱瑩刊金ttfi囪舗嗆苦的X|j婷l披更it就貝掃對(duì)慮滴戰(zhàn)2的于舟捕昨朮.她帯韻孩孑門(mén)關(guān)懦P的莽實(shí)址足口詁期他flTiffi力加受池人恩題妁資桁注吐洌諸tfr対“tt慢一增所一十堪慰心炸妁怙大湮由。我代時(shí)站荻工憔慨乂的羽1也尢其在寵刑坳旳融sm整/比料均”_亍魏卞荀刊示的疋是與這中垃寧尊伉評(píng)m的一巖曼心舉忙徂少見(jiàn)別列勖程j糧劍診劣祁空範(fàn)的鬣jt釋睨.蹙何盪皿片心

12、衛(wèi)的塚!r吳疔嘆實(shí)，肖怎址爪艄券價(jià)的，恩舊也木必呱九j算的附罪一-懂得了umh敘受沖與苗的甞通過(guò)心賓花生種子館糯妙闌科丄譴驟兀憶鼻玻他礦即r神圣的活渙與握口：JK；（I乂章黑述的中石呦蓬it/請(qǐng)嚕哄常合丈生時(shí)同線閆鈣于呼的-精勉席耐芍確理解-菲們歧分階三i頁(yè)作小13.50彷時(shí).問(wèn)邇下面覚：，報(bào)底寢求廂一號(hào)世世文，慈嶷當(dāng)逆思不丸尼著電為嶼酹崇八右薪董衣樣的兒孑，條足咸到十春畝孤p班費(fèi)卜|他說(shuō):*是這豔不“我圧有1-?L也同祥便找感期自擺血班由虞fF足甲挖La/啞果：用規(guī)超的鹽代汶苗耳作:自定.#,nwn；現(xiàn).&珈悴.；f：H.花邈.港祚注恬.不少J：I:KHr-?2013年（上半年）全國(guó)教師資格

13、考試綜合素質(zhì)（初、高中）真題參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題曰D【解析】實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，最重要的條件是必須通過(guò)學(xué)生自身的積極活動(dòng)。離開(kāi)了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)校教育的作用無(wú)從談起。個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力。只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響。個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動(dòng)性的高低。在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展。cf解析】體現(xiàn)了邢老師依法執(zhí)教，沒(méi)有對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款。B【解析】李老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量

14、時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看。李老師的做法表明他著重關(guān)注的是職業(yè)生存。C【解析】王老師最應(yīng)該反思的是教學(xué)手段。教學(xué)手段是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的器具、資料與設(shè)施。它的范圍很廣，主要有：教學(xué)用書(shū)（教科書(shū)、參考書(shū)、工具書(shū)，教學(xué)用資料（補(bǔ)充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)），直觀教具（實(shí)物、標(biāo)本、圖片、圖表、模型、儀器），現(xiàn)代化教學(xué)手段（幻燈片、唱片、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、各種軟件及課件）以及專用教室等。教學(xué)手段在教學(xué)中的作用日益彰顯，特別是現(xiàn)代教學(xué)手段包括電腦、軟件在教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重、不可或缺的作用。A【解析】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

15、要（20102020）提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。6C【解析】中華人民共和國(guó)教師法第三十五條規(guī)定侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。7.A【解析】中華人民共和國(guó)教育法第五十三條規(guī)定國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)如權(quán)的驚制，毬址增如站朝17閏變?nèi)?保訕函猱舉辦灑

16、學(xué)狡飆會(huì)竝樂(lè)的誼足琨JKC證業(yè)事也殂縱.壯唸朋體總武柜卄血坦辿栢午人鍛祛-舉乩的屮枚矗共他教弟機(jī)構(gòu)，冊(cè)學(xué)韭齡由踽打晉矗式誓陪.民玫府ET丄幽爭(zhēng)込叫昱瓶乩也翳拆】（中罟人民共和闈教拝矗$第二十七船#定AtMTF関僧章之一的由所件學(xué)抓尖血改料瓠杓藍(lán)廿獲盲行竝部門(mén)結(jié)幷歧外M丹解尊“m負(fù)冬畫(huà)規(guī)收療較學(xué)低弄船枝宵鑒涉工作倒成披失的；丁悴罰學(xué):L繪枕育木at的匸二価i人艮悔啡學(xué)秦喺?qǐng)R場(chǎng)的融師右舸款第（一）項(xiàng).即KJ頊揀刖槽心之一”悄節(jié)產(chǎn)賈構(gòu)刪昭的.儺劇1丸刑事賈仃負(fù)就制折廂瞅中漳人即til國(guó)龍嵐母人侏護(hù)爼門(mén)第IffH三殺賓探M上人民改府型施民矽昭門(mén)應(yīng)増棍需需棗iSP救嘛釧.訃旌根匕討著生祐丸善落披誠(chéng)年人實(shí)

17、施嗽瞇僕擔(dān)城時(shí)悒護(hù)踮任冷空紬威斤韭他令艾汎：應(yīng)蘭護(hù)進(jìn)沆泡乞討或屋離寶逼邃的豐隕埔人劉菽助揚(yáng)翫，山載肋場(chǎng)防rtiti的和渥善鬼陵湊斥時(shí)逋知苴盤(pán)站或養(yǎng)ji他盅護(hù)人毀|嘰對(duì)英兒、牡氓時(shí)U兒乂郵戍吾其他哦護(hù)的以及耳他生潔奮砌細(xì)t年人由民戳轟門(mén)訓(xùn)立旳兒城桶刖機(jī)購(gòu)收瞰瓠遙,込、：-:，：.匕口未盛年人鞭;匕執(zhí)構(gòu).歎堀門(mén)機(jī)為聶其工作入員應(yīng)1依袪nt行職就，不得戶崙.cmw-A：眾痔在亦理收留拆界工惟中耶狀刊誥、】0.皿解析1床申一帥_1作壓為丸帛芥春忙怕工幽瓷陽(yáng)甘，鍛寰面討學(xué)屮，體球廣此健庸的隅業(yè)心目+11c【解析】劉老師違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生很廠田EOA【解析】中華

18、人民共和國(guó)未成年入保護(hù)法第三十九條規(guī)定任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。c【解析】小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私。違反了教師職業(yè)道德的為人師表”。為人師表應(yīng)當(dāng)做到，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉

19、公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。A【解析】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂(lè)器。A【解析1蘇三起解又名女起解、洪洞縣。明朝時(shí)，名妓蘇三和吏部尚書(shū)之子王景隆結(jié)識(shí)，改名玉堂春。一16.B【解析】焚書(shū)坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書(shū)籍、坑殺儒士的事件。c【解析】1937年7月7日發(fā)生在華北的盧溝橋事變（又稱“七七事變”）是中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。事變發(fā)生后，經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，日本在7月底占領(lǐng)了平津地區(qū)，8月中旬，淞滬會(huì)戰(zhàn)在上海爆發(fā)，戰(zhàn)事從華北局部擴(kuò)大到了全局，中日兩國(guó)都已經(jīng)進(jìn)入了全面戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。中國(guó)人民的全面抗戰(zhàn)的由此開(kāi)始。B【解析】春秋是儒家的經(jīng)書(shū)，記載了從魯隱公元年（前72

20、2年）到魯哀公十四年（前481年）的歷史，也是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書(shū)。春秋一書(shū)的史料價(jià)值很高，但不完備。春秋傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔子的作品，也有人認(rèn)為是魯國(guó)史官的集體作品。春秋原本秦代以后已經(jīng)失傳，現(xiàn)在流行的版本是由左氏傳、公羊傳、谷梁傳三傳中拼湊的。A【解析】中國(guó)海洋從北到南的順序是渤海、黃海、東海、南海。A【解析】絲綢之路通常是指歐亞大陸北部的商路，與南方的茶馬古道形成對(duì)比，西漢漢武帝時(shí)張騫首次開(kāi)拓絲路和東漢時(shí)的班超經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路。中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國(guó)輸岀的商品以絲綢最具代表性。19世紀(jì)下半期，德國(guó)地理學(xué)家李希霍芬(FerdinandrollRic

21、hthofen)就將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”，此后中外史學(xué)家都贊成此說(shuō)，沿用至今。A【解析】向日葵是梵高的作品。選項(xiàng)B、c、D是達(dá)芬奇的作品。C【解析】游擊隊(duì)之歌的作者是賀綠汀，賀綠汀是湖南省、邵陽(yáng)市、邵東縣九龍嶺鎮(zhèn)人，是中國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作曲家、音樂(lè)教育家、原上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，主要音樂(lè)作品有天涯歌女、四季歌、游擊隊(duì)之歌、t幕陵江上J牧竟換AD即，世吏樂(lè)t底衣德嗎）二變蠱，霽汀怦販誼文迅蟲(chóng),1刪茸d刖即H左丄晦陋吐n也qdtffpMS年北京愿遠(yuǎn)Ml渤祜爾項(xiàng)円的用幾見(jiàn)申黑的痕宇字井雄毎B：沖薊解刪中05的E9大帝祚嗣聞描端待鱗祁齢臥跖.c霹折欣音國(guó)as標(biāo)的事備涉顯球的龍盤(pán)方向匈利

22、營(yíng)畀地圖刑時(shí)象”婭蚌戰(zhàn)曲a樂(lè)直麹和五牛同心國(guó)粗成揃左檸聯(lián)冷國(guó)把亍卅窄件的國(guó)際甜理一兩黑厳樹(shù)枝襯柢希地球用對(duì)斤聯(lián)合陽(yáng)的糧木宗R：織護(hù)世胖和和誡全！臥淚時(shí)址肚法丙斯同犧國(guó)寥律脅總的密缸劃阪祛理新聯(lián)翌韶t的結(jié)版它的程t：.屜人夷側(cè)吠進(jìn)松眉覽賈和平的料嗣“*.r.戕%胡屮町爭(zhēng)歡電；*!腳瀟式規(guī)期陽(yáng)削*涉捷是左畏古捋史旳按弭。27.（柿咲I屮，利帽兼片社唯討曠與円血分“旳“對(duì)步生礎(chǔ)苗駛據(jù)我進(jìn)卄篩這嘉思岸的洛柴處“Ifl載爭(zhēng)TOffJLjtt350的記診=,2Jf.口解祈題f甘一個(gè)熨為址1砸兄理帛兩事物応同存花的対BfA山跟薦干判費(fèi)類礪厠同工項(xiàng)肚一亍農(nóng)/昭題.捷箍爪商耶物2il關(guān)累的剁斯匚卻詡解折卅査略犧

23、的毎値侖鶴“井非F蓍自清準(zhǔn)譽(yù)自油畤詼千或稈荷衿番自臨應(yīng)密啟當(dāng)股自砥二*襯整好新誑沖一需禪圧心Ki）M學(xué)世為亦案屛老卿肝了狗舉的娜釋后川址朮其他間學(xué)的我禮，矗弟出師汎刖門(mén)w學(xué)的建坡-老師林直同學(xué)if!的出迪典理狂1：老師聽(tīng)廣誨同學(xué)的篇強(qiáng)時(shí)，怔向尢麻伺筑:”濟(jì)們述詢滾賈直他的世見(jiàn)？”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：很好!我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。（2）尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生的真心愛(ài)戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的

24、心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。只有在這種新型師生關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)身心愉快地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽(tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn)?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：很好!我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。關(guān)愛(ài)學(xué)生。案例中老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫(xiě)完課文題目，便聽(tīng)到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問(wèn)。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥?bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問(wèn)。31.【答案要點(diǎn)】材料中“我”考慮到

25、莉莉家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書(shū)的實(shí)際情況，我沒(méi)有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過(guò)的教材。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。(2)材料中“她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過(guò)來(lái)?yè)Q新教林我沒(méi)多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委?！薄拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)