三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-兩個(gè)選擇 全國(guó)通用VIP

1、兩個(gè)選擇設(shè)計(jì)意圖：本堂課依據(jù)三年級(jí)的小朋友處于感性認(rèn)識(shí)階段、情緒不穩(wěn)定和自控能力較差的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三次玩疊疊樂(lè)游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生從游戲中體會(huì)不同的選擇會(huì)直接導(dǎo)致各種不同的后果，感受因選擇行為而產(chǎn)生的各種各樣的情緒，由于三年級(jí)學(xué)生還不會(huì)控制自己情緒，因此情緒沖動(dòng)會(huì)進(jìn)一步影響到下一次選擇。學(xué)生通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，從游戲中直觀的感受到選擇在生活中的普遍性和重要性，明白在情緒很激動(dòng)時(shí)不做出決定，才是明智的選擇?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解生活中選擇的重要性，2、體會(huì)選擇的后果會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒，3、明白不同的情緒也會(huì)影響到選擇。活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)選擇的重要性活動(dòng)難點(diǎn)：在情緒沖動(dòng)時(shí)不做決定授課年級(jí)：三年級(jí)授課課時(shí)

2、：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：疊疊樂(lè)玩具、課程PPT活動(dòng)過(guò)程一、規(guī)則講解：歡迎大家來(lái)到心理健康課，今天我們課堂的主題是兩個(gè)選擇，首先請(qǐng)大家聆聽(tīng)課堂規(guī)則：課堂上舉手發(fā)言，2、認(rèn)真聆聽(tīng)，3、目光注視發(fā)言的同學(xué)，4、不打斷發(fā)言。師：能做到的小朋友請(qǐng)選擇坐直的姿勢(shì)告訴老師。二、猜一猜師：小朋友們都看到了桌上放了一塊彩色紙盒遮住的東西，這就是我們今天要玩的游戲，請(qǐng)小朋友們猜一猜我們今天要玩什么游戲？生1：不知道生2：是搭積木嗎？生3：師：我看到小朋友們都迫不及待想知道了，請(qǐng)選擇一位同學(xué)揭開(kāi)彩色的紙盒。生齊答：這個(gè)是疊疊樂(lè)師：老師知道很多小朋友都玩過(guò)這個(gè)游戲，可是老師今天有新的游戲規(guī)則，接下來(lái)看大家的行為是選擇要聽(tīng)游

3、戲規(guī)則，開(kāi)始游戲？還是選擇不聽(tīng)規(guī)則，暫時(shí)不能玩游戲？三、城堡游戲游戲規(guī)則：1、從任意一個(gè)小朋友開(kāi)始，以順時(shí)針?lè)较虬错樞騺?lái)抽城堡上的木條，2、5分鐘時(shí)間，城堡沒(méi)有垮掉就算贏，3、城堡垮掉后選擇代表一張最代表自己心情的貼紙貼在你的胸口，并馬上靜息。4、獨(dú)自操作。5、凡是違反規(guī)則，扣掉下次玩游戲的時(shí)間一分鐘；凡遵守規(guī)則，增加下次玩游戲的時(shí)間一分鐘。大約5分鐘全班游戲結(jié)束后分享：師：當(dāng)疊疊樂(lè)瞬間垮掉以后你的心情是怎樣的？生：沮喪的，失望的、傷心的師：當(dāng)你在選擇一根極有可能會(huì)推倒全局的木條，最后卻沒(méi)有倒的時(shí)候你的心情是怎樣的？生：我很緊張，我生怕我們的疊疊樂(lè)就被推到了。師詢問(wèn)第一組疊疊樂(lè)倒了的小組：你判

4、斷你們團(tuán)隊(duì)在全班疊疊樂(lè)比賽中第一個(gè)倒掉的原因。生1：都怪誰(shuí)誰(shuí)生2：我覺(jué)得是我們?cè)谂袛鄳?yīng)該抽哪款的時(shí)候，沒(méi)有判斷準(zhǔn)確。生3：我們做決定的時(shí)候沒(méi)有想好生4：我們抽掉很多塊以后，剩下的那些支撐不了平衡了，就一定會(huì)倒掉的。師總結(jié)：我們的生活中處處面臨著選擇，當(dāng)我們作出選擇以后會(huì)伴隨各種各樣的情緒，有的人會(huì)悲傷難過(guò)，有的人會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，有的人會(huì)覺(jué)得緊張，這些都是我們正常的情緒。三、疊疊樂(lè)游戲二：經(jīng)歷了第一次游戲以后，老師給大家第二次游戲的機(jī)會(huì)請(qǐng)先聽(tīng)規(guī)則：1、從任意一個(gè)小朋友開(kāi)始，以順時(shí)針?lè)较虬错樞騺?lái)抽城堡上的木條，2、5分鐘時(shí)間，城堡沒(méi)有垮掉就算贏，3、城堡垮掉后選擇代表一張最代表自己心情的貼紙貼在你的胸

5、口，并馬上靜息。4、獨(dú)自操作。凡違反規(guī)則，扣掉下次玩游戲的時(shí)間一分鐘；凡遵守規(guī)則，增加下次玩游戲的時(shí)間一分鐘。游戲結(jié)束后，老師開(kāi)始分享師：我看見(jiàn)你在玩游戲過(guò)程中，第一次結(jié)束后貼了不高興，第二次你選擇了貼高興，請(qǐng)問(wèn)是什么原因？生：因?yàn)槲覄傞_(kāi)始很快就抽倒了疊疊樂(lè)，后來(lái)我們就小心翼翼的抽，所以就沒(méi)有很快倒，所以就很高興。師：我看見(jiàn)你剛開(kāi)始是很高興的，可是后來(lái)第二次結(jié)束就變得沮喪了，請(qǐng)問(wèn)你在游戲過(guò)程中又經(jīng)歷了什么？生：我們剛開(kāi)始大家都很小心的抽木條，可是第二次我們就得意忘形了，所以疊疊樂(lè)很快就倒了。師總結(jié)：我通過(guò)小朋友們剛才的發(fā)言，總結(jié)出上一次我們游戲結(jié)束后的情緒會(huì)影響到我們下一次的選擇。比如第一組就

6、很好的解釋了我們一句名言驕傲讓人失敗，虛心使人進(jìn)步。有了前面兩次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這次我們開(kāi)始第三次五分鐘城堡比賽。第三次疊疊樂(lè)游戲開(kāi)始游戲結(jié)束以后師：請(qǐng)小朋友分享通過(guò)三次游戲，從本節(jié)課你體會(huì)了什么？生1：第一次太放松了，選擇不謹(jǐn)慎，第二次就太謹(jǐn)慎了，第三次總結(jié)了前兩次的教訓(xùn)。既不過(guò)度緊張，也不過(guò)分松懈，選擇就正確了，所以疊疊樂(lè)就沒(méi)倒。四、總結(jié)歸納師邊展示課件，邊總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了：我們每個(gè)人的選擇都很重要，選擇過(guò)后會(huì)產(chǎn)生有各種各樣的情緒，3、情緒也會(huì)影響到我們今后的選擇。因此，當(dāng)我們情緒沖突很激烈的時(shí)候，千萬(wàn)別做任何的決定，一定要等到理智的時(shí)候再做決定；選擇非常重要，會(huì)影響到集體，也會(huì)影響到自己。教學(xué)反思：通過(guò)本堂課，我抓住了一個(gè)心理學(xué)行為：選擇，由這個(gè)行為