三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 10.2 合理安排時(shí)間 北京版

1、 合理安排時(shí)間-沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北京2011課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第10單元數(shù)學(xué)百花園教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。（二）過程與方法經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識(shí)與解決問題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握事情的先后順序，合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：掌握同時(shí)做的事情要同時(shí)做。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）課前活動(dòng)，揭示課題1、我說你做：（1）一邊唱國(guó)歌一邊拿出數(shù)

2、學(xué)課本。（2）左手畫圓右手畫長(zhǎng)方形。（3）向左轉(zhuǎn)的同時(shí)要向右轉(zhuǎn)。2、腦筋急轉(zhuǎn)彎：做完下面事情最少用幾分鐘？（1）聽音樂30分鐘，吃蘋果5分鐘。（2）聽音樂30分鐘，吃蘋果5分鐘，掃地3分鐘。（3）小明寫數(shù)學(xué)作業(yè)15分鐘，寫語文作業(yè)20分鐘。3、談話：同學(xué)們，你們平時(shí)在家喜歡做家務(wù)嗎？（學(xué)生回答）誰能用“一邊一邊”來造句，說說你在家是怎么干家務(wù)的？師：看來，同學(xué)們都很喜歡干家務(wù)的，真不錯(cuò)！那么，如果家里來了客人，你會(huì)怎么做呢？（沏茶）師：那沏茶需要哪些程序呢？（學(xué)生自由回答）這是同學(xué)們沏茶的步驟。星期天，小明的家里來客人了，媽媽讓小明給客人沏一杯茶，怎樣才能讓客人盡快喝上茶呢？你能幫幫他嗎？（板

3、書：沏茶問題）（二）探究新知1師：小明的家里來了客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？生：李阿姨來家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶；怎樣讓客人盡快喝上茶。師：小明沏茶需要做哪些事情呢？師：這6個(gè)步驟一個(gè)一個(gè)做，需要多長(zhǎng)時(shí)間？師：怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？師：這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小明想一想，他應(yīng)該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。（1）小組合作學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)方案。小組討論，探究方法，展示流程圖。計(jì)算所需的最少時(shí)間。（2）匯報(bào)交流師：誰愿意展示你的設(shè)計(jì)方案？生：板演。預(yù)設(shè)情況：洗水壺（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘

4、）找茶葉（1分鐘）沏茶（1分鐘）共14分鐘師：還有更省時(shí)的方法嗎？洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘）找茶葉（1分鐘）茶杯（2分鐘）共11分鐘師：比較兩種方法，哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？生：燒水時(shí)可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯，不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了，只計(jì)算燒水時(shí)1+1+8+1=11(分鐘)師：（板書：同時(shí)）接水、沏茶能同時(shí)進(jìn)行嗎？生：不能，要有先后順序。師：（板書：順序）師：能同時(shí)做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程圖）2.師小結(jié)：（1）能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越少。（2）幾件事情同時(shí)做時(shí)，計(jì)

5、算時(shí)只加最長(zhǎng)時(shí)間。（3）明確“在做一件事的同時(shí)可以做幾件事時(shí)，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時(shí)間”。（三）知識(shí)應(yīng)用1請(qǐng)你幫幫小紅（1）小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。她應(yīng)該如何合理安排上邊的事情？請(qǐng)你用流程圖表示出這個(gè)過程，并計(jì)算出所用時(shí)間。（2）學(xué)生反饋（3）對(duì)比：哪個(gè)方案用的時(shí)間最少？2、媽媽下班回來做晚飯，要完成右圖所示事件，怎樣才能盡快吃上飯？請(qǐng)你用流程圖表示出這個(gè)過程，并計(jì)算出所用時(shí)間。師小結(jié)：從節(jié)省時(shí)間考慮，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做。3請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這張圖片上的小朋友這樣安排合理嗎？還有這一張呢？生：不合理。師：為什么不合理呢？4.同學(xué)們，我們生活中有哪些合理安排時(shí)間的例子？請(qǐng)你說一說（四）總結(jié)今天，同學(xué)們沏了茶、幫小紅、還有媽媽安排了一系列事情，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時(shí)做的同時(shí)做，節(jié)省時(shí)間；要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。）（五）拓展延伸：介紹數(shù)學(xué)資料（華羅庚）合理安排時(shí)間可以提高工作效率，這也是一種數(shù)學(xué)方法。這種合理安排時(shí)間提高效率的數(shù)學(xué)方法是誰提出的，你們想知道嗎？老師告訴你們，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授，在生命的后20年里，用全部精力推廣和應(yīng)用的“優(yōu)選法”，廣泛地應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活，形成了數(shù)學(xué)中一門應(yīng)用性很強(qiáng)的分支運(yùn)籌學(xué)