三年級下冊數(shù)學(xué)教案 3.1 條形統(tǒng)計圖（二） 滬教版

1、條形統(tǒng)計圖（二）【教學(xué)內(nèi)容】 上海市九年義務(wù)教育課本（上海教育出版社） 三年級第二學(xué)期 p35-36【教材任務(wù)分析】教材分析：本課是九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本三年級第二學(xué)期第三單元的內(nèi)容。本單元的教材設(shè)計是按照先認讀后畫圖的原則遞進，安排兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、條形統(tǒng)計圖的初步認識和報讀。通過具體的場景，進一步認識單式條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖不僅可以用縱向表示各類物品的數(shù)量，也可以使用水平方向表示物品的數(shù)量。2、通過具體的事例，知道條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)量不僅與所畫紙條的長度有關(guān)，而且與一格（1刻度）所表示的數(shù)量有關(guān)。本單元畫條形統(tǒng)計圖，主要為讀圖服務(wù)，也為以后畫“整體圖”奠基。本單元預(yù)設(shè)總課時2課時，本課

2、為第一課時。學(xué)情分析：在二年級第一學(xué)期中學(xué)生已經(jīng)接觸過“條形統(tǒng)計圖（一）”，學(xué)生已能對一些事物進行分類計數(shù)，并且也能在格子紙上用直條表示事物的數(shù)量，即畫出簡單的條形統(tǒng)計圖；學(xué)生也已經(jīng)知道了在統(tǒng)計圖中一個單位長度（1格）不僅可以表示1，也可以表示2；學(xué)生還基本會解讀與填寫統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖等等?！窘虒W(xué)目標】1、通過讀、補條形統(tǒng)計圖等活動，認識一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)。2、通過具體的場景，進一步認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的不同表現(xiàn)形式。3、通過觀察和交流，進一步豐富對條形統(tǒng)計圖的認識，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析、解釋，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。【教學(xué)重點】在

3、進一步認識條形統(tǒng)計圖的過程中，提高識讀條形統(tǒng)計圖的能力?！窘虒W(xué)難點】在識讀條形統(tǒng)計圖的過程中，知道不同的統(tǒng)計圖單位長度可大可小。【教學(xué)過程】一、情境引入師：這學(xué)期，學(xué)校大隊部開展了“愛我上海，環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，小伙伴們紛紛行動起來，瞧，老師們和同學(xué)們正在把收集到的廢電池投入回收盒呢。二、觀察探究1、出示小亞畫的未完成的條形統(tǒng)計圖。（1）小亞統(tǒng)計的是什么內(nèi)容？（介紹統(tǒng)計圖中的標題）（2）她統(tǒng)計了幾個小隊?。浚ń榻B統(tǒng)計圖中的項目）（3）判斷：哪個小隊在收集廢電池的活動中收集的廢電池的數(shù)量最多，哪個最少？你是怎么知道？（小結(jié)：在同一個條形統(tǒng)計圖中，直條長的表示的數(shù)量就多，直條短的表示的數(shù)量就少。）

4、（4）（介紹統(tǒng)計圖中的單位）（5）猜一猜，三個小隊分別收集了多少節(jié)廢電池？【預(yù)設(shè)】(1)如果一格表示1，那么第一小隊收集了6節(jié)廢電池，第二小隊手機了10節(jié)廢電池，第三小隊收集了8節(jié)半。預(yù)設(shè)(2)如果一格表示2，那么第一小隊收集了12節(jié)廢電池，第二小隊手機了20節(jié)廢電池，第三小隊收集了17節(jié)廢電池。（在師生活動中，介紹條形統(tǒng)計圖中的單位長度。）（6）老師把條形統(tǒng)計圖縱軸上的數(shù)量補充完整。學(xué)生判斷該統(tǒng)計圖的單位長度。填下表。（7）如果第四小隊收集了16節(jié)廢電池，你準備怎么畫？為什么畫8格就是16呢？ （8）小結(jié)：一個完整的條形統(tǒng)計圖必須具備標題、項目、數(shù)量、單位和直條。條形統(tǒng)計圖直條長則表示數(shù)量多

5、，直條短則表示數(shù)量少。2、認識橫式的條形統(tǒng)計圖。（1）出示小胖畫的條形統(tǒng)計圖，觀察、比較。小結(jié)：條形統(tǒng)計圖可以是橫向的，也可以是縱向的，但標題、項目、單位、數(shù)量和直條這些內(nèi)容是必不可少的。3、根據(jù)統(tǒng)計表，補充完整條形統(tǒng)計圖。（1）取標題。（2）補充統(tǒng)計項目、單位。（3）判斷單位長度。4、出示下圖。問：你喜歡哪一種？為什么？小結(jié)：在確定單位長度的時候，要根據(jù)所提供的信息，合理選擇單位長度。三、練習(xí)鞏固（一）猜一猜（一格表示幾）師：你知道我們的小朋友還在統(tǒng)計什么嗎？師：這一列數(shù)讓調(diào)皮的小淘氣遮掉了，你能猜一猜嗎，它一格表示幾？1、菜場門口停車場車輛情況統(tǒng)計。2、育童小學(xué)冬季運動會參加人數(shù)情況統(tǒng)計。

6、3、小賣部賣出飲料情況統(tǒng)計。小結(jié)：單位長度可以是1，2以外，也可以是還可以是5，20和50等等。（二）填一填1、小賣部賣出飲料情況統(tǒng)計2、填空（1）（ ）賣出的最多，（ ）賣出的最少。（2）可樂比雪碧多賣出（ ）瓶。（3）奶茶賣出（ ）瓶，和（ ）賣出的一樣多。3、看到這張條形統(tǒng)計圖，你對小賣部的老板有什么好的建議嗎？小結(jié)：條形統(tǒng)計圖不僅可以直觀地表示統(tǒng)計對象數(shù)量的多少，還可以幫助我們預(yù)測事情的發(fā)展趨勢。 （三）火眼金睛出示下圖，觀察，哪種食品最受歡迎？哪種食品賣掉的最少？為什么？討論：（1）雪糕跟礦泉水比，雪糕的直條長，為什么反而比礦泉水數(shù)量少？蛋筒和果汁比，果汁的直條短，為什么反而比蛋筒數(shù)量多？（2）為什么雪糕和橙汁的數(shù)量是一樣的，但它們直條的長短不一樣呢？（3）為什么蛋筒和汽水的直條是一樣長的，但它們所表示的數(shù)量一樣嗎？ 小結(jié)：不同的條形統(tǒng)計圖它的單位長度不同，直條的長短與一格所表示的數(shù)量有關(guān)。（四）判斷哪個統(tǒng)計圖是統(tǒng)計游泳衣銷售的情況，哪個統(tǒng)計圖是統(tǒng)計羊毛衫銷售的情況？為什么？ 四、生活應(yīng)用1、長方體、圓柱體的條形（1）育童小學(xué)三年級學(xué)生最愛圖書種類情況統(tǒng)計（2）中國奧運所得金牌數(shù)情況統(tǒng)計2、小眼睛看世界。（1）你會用統(tǒng)計的方法統(tǒng)計些什么？（