釣魚(yú)的啟示-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、釣魚(yú)的啟示一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，結(jié)合生活體驗(yàn)多種形式理解 “小心翼翼”、“翕動(dòng)”、“沮喪”、“告誡”等詞語(yǔ)的意思或表現(xiàn)的情形。積累文中描寫(xiě)景色的詞句和重點(diǎn)句子。.融入理解有感情朗讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)品讀，體會(huì)父子倆的心 理活動(dòng)，把握“我”的心情變化。.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果，理 解父親堅(jiān)持要“我”放魚(yú)的直接原因和深遠(yuǎn)意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】L讀懂“我”從妒魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育 的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量.有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并 能概括“

2、我”的心情變化的過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將妒魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我” 從妒魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從 中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵抗“魚(yú)”的誘惑的能力。教學(xué)過(guò)程：、談話導(dǎo)入1、課前談話：（出示幻燈片。）請(qǐng)看大屏幕，這些人正在做什么？誰(shuí) 釣過(guò)魚(yú)？說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)的感受。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇與釣魚(yú)有關(guān)的課 文，齊讀課題釣魚(yú)的啟示板書(shū)課題2、看到課題，你有什么疑問(wèn)？二、交流預(yù)習(xí)，整體感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？學(xué)生匯報(bào)后，教師提煉板書(shū)：釣魚(yú)，放魚(yú)，啟示。三、精讀課文，深悟課

3、文（一）有感情地朗讀“釣魚(yú)放魚(yú)”局部，體會(huì)心情的變化，.釣到魚(yú)后，我為什么要放掉魚(yú)？畫(huà)出文中句子，并指導(dǎo)體會(huì)。（1.距離開(kāi)放捕撈妒魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)2.父親堅(jiān)決讓我放魚(yú)）.指生讀句子。出示課件“補(bǔ)充資料”（2）、讀父親的話，理解“不容爭(zhēng)辯”.應(yīng)該放魚(yú)，可是，我愿意放嗎?從釣魚(yú)到放魚(yú)，我的心情放生了怎 樣的變化？（二）聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“啟示”1、我在父親的嚴(yán)格教育下，在道德面前做出了正確的選擇，我舍去 了妒魚(yú)，獲得了什么？默讀第10自然段。（道德實(shí)踐的勇氣和力量。） 從哪里看出來(lái)？ 34年來(lái)，我遇到過(guò)類似的事嗎？我是怎么做的？（1）.（出示課件）但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇

4、到了與那條妒魚(yú)相似的誘 惑人的“魚(yú)”。就這句話中，你能提出哪些問(wèn)題來(lái)考考大家呢？（指名：學(xué)生質(zhì)疑， 學(xué)生回答）2、如果說(shuō)三十四年前，他放掉大妒魚(yú)是那樣的無(wú)奈和沮喪的話， 在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚(yú)”的時(shí)候，作出的選 擇一定是發(fā)自內(nèi)心的，自覺(jué)地那樣做，那是因?yàn)椋ㄕn件出示：把釣到的大妒魚(yú)放回湖中，勇氣和力量。）這就是作者得到的啟示：四.拓展延伸1、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。2、推薦讀書(shū)。智慧背囊釣魚(yú)的啟示教后反思釣魚(yú)的啟示是一篇文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著很深人文道德的文章, 而且很深?yuàn)W，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從故事中受到啟示，是比擬 困難的。對(duì)蘊(yùn)含深刻人文哲理的課文，如何讓孩子既學(xué)得懂，又學(xué)得 有趣呢？根據(jù)班上孩子的實(shí)際情況，我采用了