五年級上冊第三單元第3課時《我們的水鐘》集體備課-屠琴公開課教案教學設計

1、五年級上冊第三單元第3課時我們的水鐘舟噪小學屠琴（集體備課）【教學目標】科學概念目標：水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的 速度往下流，從而能用來計時。我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加 準確?？茖W探究目標：能運用畫圖和文字描述的方法設計制作水鐘的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘。能在實際運用過程中對自 己的方案進行改進。經(jīng)歷思考方案一制訂計劃一實施方案一檢驗成果一尋找原因 一改進完善的探究過程?？茖W態(tài)度目標：在制作水鐘的過程中感受到科學制作帶來的樂趣。體會到在 科學研究中分工合作與和諧地開展探究都是很重要的。體驗到完成一個科學制作 需要不斷

2、重復實驗，在實驗中逐步完善?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：體驗完整的工程學習，經(jīng)歷一項工程的幾個 主要過程。【教學重點】借助圖畫和文字描述自己的想法，在制定工程計劃的過程中思考一些必要問 題?！窘虒W難點】從技術工程領域綜合考慮如何用簡單的材料、工具并高效地制作一個可以準 確計時的水鐘。【教學準備】教師為每組準備：剪刀、美工刀、塑料瓶（至少2個）、秒表、記號筆（細 頭）、工字釘、鐵架臺、透明膠帶、橡皮筋、塑料膜（厚點）。學生自備：直尺【教學過程】一、發(fā)布工程任務.提出工程任務用水流來計量時間是古人重要的計時方法。這節(jié)課，我們一起利用剪刀和塑料瓶等簡單工具和材料來制作“我們的水鐘”。(揭示課題：我們

3、的水鐘).明確工程要求師生討論：“水鐘”計時最基本的要求。預設：水流的速度保持不變(流出相同的水量所所需的時間一致)。PPT出示工程要求：水流的速度保持不變；能計時分鐘。二、設計方案出示剪刀、塑料瓶等工具和材料圖片。.提出問題：如果要利用這些材料做出合格的水鐘，我們會面臨哪些困難呢?小組討論，并以關鍵詞的方式記錄在卡片上。(每組3-4張卡片和馬克筆).組織各組將本組的關鍵問題貼在黑板上，分類匯總后進行交流預設關鍵問題：第一，水鐘類型(受水型或泄水型)；第二，控制水流速度；第三，標出刻度；第四，水流時間至少10分鐘.過渡：同學們提出的這些問題雖然看起來很簡單，但是在實踐過程中是很 難操作的，所以

4、一份詳細的設計方案是大家制作水鐘之前必要的選擇。出示設計方案表格，用圖畫和文字設計水鐘。.交流設計各組交流自己設計的水鐘，相互交流時，教師提醒學生按照之前提出的關鍵 問題進行討論，關注以下幾點：(1)水鐘的類型(2)計時原理(3)控制水流的速度(4)刻度設置.完善設計方案三、制作水鐘過渡：按照自己改進后的設計方案，加工制作我們的水鐘。.制作提示：制作水鐘是一項復雜的工程，需要各位的合作配合才能高效地 完成任務。制作工期：15分鐘。.測試提示：用秒表測試自制的水鐘是否準確,PPT出示制作流程：組裝制作一一測試檢驗一一尋找原因一一改進完善.學生制作制作結(jié)束后，提示學生在設計方案中記錄本組水鐘是否準確，并分析原因。（我們組制作的水鐘：口能口不能準確計時，成功/失敗的原因；）4.交流展示提問1：我們制作的水鐘準確嗎？學生分析原因，并提出改進措施。提問2：制作一個準確的水鐘簡單嗎？生生交流師小結(jié)：制作水鐘是一項非常復雜的工程工程，既要考慮制作的材料，減少 耗材，又要做到盡可能縮短工期，提高效率。但是只要通過“動手做”加上我們 “同伴合作”肯定能成功“解決問題”。四、拓展思考：古代水鐘在真正使用過程中也可能會遇到問題和困難，比方（天氣太 冷，水會結(jié)冰；天氣太熱水會蒸發(fā)；水鐘很重，不易搬動等等）。除了水能幫助計時，還可以用哪些流動的物體來制作計時工