初三語文期中下冊重點

1、初三語文期中下冊重點1.初三語文期中下冊重點記敘順序及作用(1)順敘(按事情開展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，防止表達的平板單調(diào)，增強文章的生 動性。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。修辭方法及作用(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化, 從而到達形象生動的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，

2、增強語勢，長于抒情。5.初三語文期中下冊重點閱讀.記敘文閱讀(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和 記敘的特點，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。(2)閱讀散文能理解其深刻含義，體會作品思想感情;把握文章的線 索，理解文章選材組材特點;體會文章中優(yōu)美精辟的語句。(3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意， 明確詳寫、略寫與表達中心的關(guān)系，根據(jù)各局部之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中 心意思。(4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點段落、關(guān)鍵的詞語和 句子，并加以分析體會。(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式， 并分析其表達作用。.說明文閱讀(

3、1)了解說明文的主要表達方式是說明，能分辨文中說明與表達、 描寫、抒情、議論等表達其它表達方式，并領(lǐng)會它們各自在說明文中的 作用。(2)了解說明文的分類，能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。(3)理解說明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。(4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要 掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途、 從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種， 并能領(lǐng)會說明順序的綜合運用。(5)了解說明文總分、并列、層進等結(jié)構(gòu)層次，并能結(jié)合文章或段 落進行具體分析。(6)了解說明

4、的方法，主要了解下定義、分類別、舉例子、作比擬、 打比方、列數(shù)字、；畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些 方法并簡要說明它們的作用。.議論文閱讀(1)了解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的 語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進一步理解記敘是議論的 基礎(chǔ)，有的段落那么是議論引出記敘。(2)掌握論點知識，能從文中找出或概括論點;理解中心論點與分論 點之間的關(guān)系。(3)會分辨事實論據(jù)和道理論據(jù),并了解它們在說明觀點方面的作 用。(4)理解例證、引證、比照論證、比喻論證等論證方法及其在說明觀點上的作用。(5)了解議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決

5、問題。(6)領(lǐng)會議論文語言的嚴(yán)密性和感情色彩。(7)了解立論、駁論兩種論證方式，了解常見的反駁方法。.文言文閱讀(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。(2)按照教材要求背誦重點篇章。了解課文的基本內(nèi)容。(4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。5) 了解文章的主要寫作方法。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。.初三語文期中下冊重點1、在山的那邊選自長江文藝，作者王家新，這是一首現(xiàn) 代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用 群山比喻重

6、重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生 征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。2、走一步，再走一步的作者是美國作家莫頓亨特，本文記敘 的是我童年時一次脫險的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上, 不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認 真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。3、生命生命是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這 篇文章通過三個事例引出了對生之.、生命力和生命的感悟，并從不同 的側(cè)面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負責(zé)，好好地使用生命，讓人 生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩

7、 有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。4、紫藤蘿瀑布選自鐵簫人語，是女作家宗璞的一篇散文。 這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲哀和焦慮化 為寧靜和喜悅。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河 是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花 朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流 上航行。5、童趣選自清代文學(xué)家沈復(fù)浮生六記中的閑情記趣一章, 本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣。6、理想是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷 史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要 樹立了理

8、想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。7、短文兩篇中的行道樹是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。這 篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精 神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章第一次真 好，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第 一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有 益身心的第一次。8、人生寓言的作者是周國平。其中白兔和月亮告訴人們： 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。落難的王子通過王子的經(jīng) 歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。9、我的信念的作者是波蘭科學(xué)家瑪麗居里（即居里夫人），在 這篇文章中，作者闡述了

9、一個位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個方面的品質(zhì)。 其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。其二， 科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學(xué)研究需要獻身精 神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。10、論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是 儒家經(jīng)典之一。課文所選的十那么，有的談學(xué)習(xí)方法，如學(xué)而時習(xí)之，不 亦說乎，學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如見賢思齊焉, 見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善?而改之。還有變修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道遠。己所不 欲，勿施于人。等。11、春是一篇寫景抒情的散文，作

10、是朱自清，字佩弦，代表作 有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、繪春和贊春 的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春局部，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是 春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春 天新、美、力的特征。12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說駱駝祥子 和話劇茶館等。濟南的冬天一文，開篇就以比照的寫法突出了 濟南無風(fēng)、無霧（響晴）,無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照 下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了 對濟南的贊美之情。13、山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇 心的散文,文章充滿了浪漫色彩。在表達方式上，本文獨

11、具匠心，給人 的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋 友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界， 表達了對大自然的熱爰之情。14、秋天這首詩，選自詩人、評論家何其芳的預(yù)言。這是 一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖 組成。.初三語文期中下冊重點L花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動。常用來形容婦女打 扮得十分艷麗。.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。.忍俊不禁：忍不住笑。.黯然神傷：形容心中傷感，情緒低落。.故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段。.嘔心瀝血：形容費盡心思。.想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實

12、際，胡思亂想。.不速之客：指沒有邀請自己來的客人。速：邀請。.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。鼎：古代一種三足兩耳的鍋。沸： 水開。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。.置之度外：不把它放在心上。度：考慮的意思。.流光溢彩：形容色彩豐富，光亮奪目。.人跡罕至：少有人來。跡：足跡。罕：稀少。.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。.奔波相告：一邊奔跑，一邊告訴別人。.一張一翕：形容呼吸時一張一合。.異想天開：形容想法離奇，不切實際。.相映成趣：互相襯托。.禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。.觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。.狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。4.初三語文

13、期中下冊重點第1課詩兩首一、生字清單。嘶?。╯iy3）喉嚨（h6u、I6ng）洶涌（xidng、yong）二、重點句子背記知識清單.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地爰得深沉.小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票三、中心思想我愛這土地全詩采用象征的手法，歌頌了中國人民不屈不撓、 奮起對抗日本帝國主義的斗爭精神，表達了作者對祖國深沉的愛和對侵 略者的切齒痛恨。鄉(xiāng)愁這首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)购秃{這些具體的事物， 把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，實物化了，變成了具體可感的東西，表達了作 者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一以結(jié)束別離之苦的強烈愿望。四、文學(xué)（文體）常識背記知識清單1.我爰這土地作者艾青，是詩人

14、（稱謂）。2鄉(xiāng)愁作者余光中，臺灣詩人。第2課我用殘損的手掌一、生字清單 錦嶂(zhng)假設(shè)(xing)藻(z3o)蘸(z*n)憔悴(qi臺0、cui)蟋蟻(I6u、yi)二、重點句子背記知識清單L這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。2.手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗。三、中心思想這首抒情詩，用虛擬和想像的手法設(shè)想自己用殘損的手掌撫摸飽受 踐踏和蹂蹣的祖國土地，表達了詩人對侵略者的痛恨，對祖國被入侵的 痛苦以及熱愛祖國并對人民戰(zhàn)勝侵略者的堅定信心。四、段背記知識清單 我把全部的力量運在手掌貼在上面,寄與爰和一切希望，因為只有那里是太陽，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里我們不像牲 口一樣活

15、，蟋蟻一樣死那里，永恒的中國！五、文學(xué)(文體)常識背記知識清單我用殘損的手掌作者是戴望舒，詩人(稱謂)。第3課祖國啊，我親爰的祖國 一、生字清單 干癟(bi。纖(qin)繩簇新(c。)笑渦(wd)緋紅(同)淤灘(yii) 二、重點句子背記知識清單.我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌;/我是你額 上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。.那就從我的血肉之軀上/去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。三、段背記知識清單我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫，我是你雪被下古蓮的 胚芽;我是你掛著眼淚的笑渦;我是新刷出的雪白的起跑線，是緋紅的黎 明正在噴薄，祖國?。∷?、中心思想這是一首深

16、情的爰國之歌，詩中將個體的自我放在祖國的大形象 里，并承當(dāng)起使祖國繁榮富強的重任，表達了強烈的愛國之情和深沉的 歷史責(zé)任感。五、文學(xué)(文體)常識背記知識清單祖國啊，我親爰的祖國作者舒婷，原名龔佩瑜，我國當(dāng)代的女 詩人。第4課外國詩兩首一、生字清單虔信(q仁n)鑲嵌(xi&ng、q-n)深邃(sui)晨曦(xi)瞰望(k2n)二、重點句子背記知識清單.我爰祖國，但用的是奇異的爰情!/連我的理智也不能把它制勝。.我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動 的血液更古老的河流。三、中心思想祖國表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的爰和對俄羅斯大自然、對普通 百姓的愛糅合，化為一體;即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱 愛。黑人談河流，在短小的篇幅里表達了黑人對祖先和故土的尋根 意識、對自己種族的自豪感。同時，在當(dāng)時種族歧視的惡習(xí)尚未根除的 美國，這首詩還起到了一定的號召作用，即鼓勵黑人同胞不要放棄希望， 要對自己的種族充滿信心。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單.祖國作者萊蒙托夫，是十九世紀(jì).繼普希金之后的偉