臨高縣教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》試卷與答案解析

1、第 頁 臨高縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力試卷與答案解析一、單選題1由于角膜或晶狀體曲度不均，進入眼球的光線不能聚焦，而引起的眼睛疾病稱為（）。 A近視B遠視C老花D散光 答案：D解析：近視眼是其焦點落在視網(wǎng)膜前，不能準確地在視網(wǎng)膜上形成清晰的像：遠視眼是由于眼軸較短，在不使用調(diào)節(jié)狀態(tài)時，平行光線通過眼的屈折后主焦點落于視網(wǎng)膜之后，而在視網(wǎng)膜上不能形成清晰的圖像；老花眼是由于晶狀體硬化，彈性減弱，睫狀肌收縮能力降低而致調(diào)節(jié)減退。散光由于角膜厚薄不勻或角膜的彎曲度不勻而使得角膜各子午線的屈折率不一致，經(jīng)過這些子午線的光線便不能聚集于同一焦點。這樣，光線便不能準確地聚焦在視網(wǎng)膜上形成清

2、晰的物像，這種情況便稱為散光。故本題選D。 2我國著名生物學家童第周曾經(jīng)多次觀察到：受精卵去掉細胞核后還能進行正常的分裂但到原腸期就停止了發(fā)育。下列有關(guān)上述現(xiàn)象的分析和推理與事實不相符的是（ ）。 A.細胞分裂可能不受細胞核的控制B.原腸期以前胚胎的發(fā)育可能受細胞質(zhì)控制C.受精卵的細胞質(zhì)是細胞分裂與分化的控制中心D.細胞核對細胞分裂和分化的控制是通過細胞質(zhì)來實現(xiàn)的 答案：C解析：原腸期以前，受精卵主要進行細胞分裂，去掉細胞核后還能進行正常的分裂，說明細胞分裂可能不受細胞核的控制，此段時間內(nèi)的胚胎發(fā)育可能受細胞質(zhì)控制，A、B項正確。原腸期細胞應開始分化，但是無細胞核的胚胎到原腸期就停止了發(fā)育，說

3、明細胞核是細胞分裂與分化的控制中心，這種控制是通過細胞質(zhì)來實現(xiàn)的，C項錯誤、D項正確。 3血液屬于四大基本組織中的（ ）。 A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織 答案：A解析：組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起組成的細胞群。動物體的四大基本組織是上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。結(jié)締組織具有支持、連接、保護、營養(yǎng)的功能，如骨組織、血液等。A項正確。B項，肌肉組織由肌細胞構(gòu)成，具有收縮和舒張的功能，為機體運動提供動力，如骨骼肌、心肌等。C項，神經(jīng)組織由神經(jīng)細胞構(gòu)成，具有接受刺激、產(chǎn)生和傳導興奮的功能，如感覺神經(jīng)、運動神經(jīng)等。D項，上皮組織由上皮細胞構(gòu)成，具有保護、

4、吸收和分泌的功能，如口腔上皮、小腸上皮等。 4藍藻、酵母菌、葉肉細胞、神經(jīng)元都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）。A.核糖體B.細胞核C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體 答案：A解析：知識點:真核生物和原核生物細胞質(zhì)中包含的細胞器。核糖體同時存在于原核細胞和真核細胞，也是原核細胞內(nèi)唯一的細胞器，A項正確。B項：細胞核是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有細胞核。與題干不符，排除。C項：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。與題干不符，排除。D項：線粒體是真核生物所具有的細胞器，原核生物中不具有線粒體。與題干不符，排除。 5在生物教學中，教師的下列哪種行為不符合新課程理念?（ ） A.創(chuàng)設(shè)生物情境，使學

5、生在情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題B.關(guān)注學生已有的生物知識和經(jīng)驗C.注意生物與其他學科知識與研究方法的聯(lián)系和滲透D.以生物教材為主，以生物實驗為輔 答案：D解析：新課程理念的教學模式應是以理論教學為主，以生物實驗為輔，而不是以教材為主。 6“能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及相對性狀”是“遺傳和變異現(xiàn)象”一節(jié)的教學目標之一。關(guān)于該目標，下列敘述正確的是（ ）。 A.該目標是知識目標，屬于了解水平B.該目標是知識目標，屬于理解水平C.該目標是技能目標，屬于獨立操作水平D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標，屬于反應水平 答案：A解析：知識目標分為三個層次，了解水平、理解水平和應用水平。了解水平內(nèi)容標準的動詞

6、主要有描述、簡述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出等。理解水平的行為動詞主要是說明、舉例說明、概述、評述、區(qū)別、解釋等。應用水平主要通過分析、得出、設(shè)計、擬定、應用、評價、撰寫、利用等詞來表述。故該目標為知識目標的了解水平。故本題選A。 7針對心跳、呼吸驟停所采取的心肺復蘇順序是（ ）。開放氣道胸外按壓人工呼吸 A.B.C.D. 答案：B解析：針對心跳、呼吸驟停所采取的搶救措施稱為心臟復蘇。為提高搶救成功率，最新心臟復蘇指南中，將心肺復蘇的順序由“ABC”更改為“CAB”：胸外按壓一開放氣道一人工呼吸。 8植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是（）。 A細胞的分裂B細胞的分化C基因重組D細胞的全能性 答案：

7、D解析：植物組織培養(yǎng)是利用植物細胞具有全能性的原理，使植物組織在培養(yǎng)基的條件下，通過細胞的脫分化作用和分化作用，快速發(fā)育成一株完整的植物的高新技術(shù)手段，因此，植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是細胞的全能性D正確。 9細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，下列有關(guān)說法錯誤的是（）。 A細胞核是細胞的控制中心，內(nèi)含遺傳物質(zhì)B細胞膜將細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔C細胞壁能控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出，有支持和保護細胞的作用D活細胞的細胞質(zhì)具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境問進行物質(zhì)交換 答案：C解析：細胞的控制中心是細胞核，細胞核中有染色體，內(nèi)含遺傳物質(zhì)(主要是DNA)。細胞膜能控制物質(zhì)的進出，既不讓有害的物質(zhì)進來，也

8、不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性；同時細胞膜也有保護作用，將細胞內(nèi)部與外部的環(huán)境分隔開，使得細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。活細胞的細胞質(zhì)具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換。細胞壁有支持和保護細胞的作用，具有全透性，故只有C項說法錯誤。 10下列關(guān)于細胞無絲分裂和有絲分裂的敘述,此項符合題干要求的是( ),A.都會出現(xiàn)核膜、核仁的消失和重現(xiàn)B.無絲分裂和有絲分裂都是真核細胞正常的分裂方式C.真核細胞可進行有絲分裂，原核細胞可進行無絲分裂D.有絲分裂過程需要進行遺傳物質(zhì)的復制，無絲分裂過程不需要 答案：B解析：本題考查有絲分裂、無絲分裂 真核細胞的細胞分裂方式包括有絲分裂、無

9、絲分裂和減數(shù)分裂，有絲分裂和無絲分裂產(chǎn)生的細胞是體細胞，減數(shù)分裂產(chǎn)生的細胞是生殖細胞；無絲分裂是細胞核先延長，細胞膜向內(nèi)凹陷形成兩部分，然后細胞質(zhì)再分裂形成兩部分，每一部分中各含有一個細胞核無絲分裂沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn)和消失，也沒有核膜、核仁的周期性消失和重建。A項，無絲分裂不出現(xiàn)核仁、核膜的周期性消失或重建，故A項有誤。B項，真核細胞的細胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，故B項正確。C項，無絲分裂不屬于原核細胞的分裂方式，屬于真核細胞的分裂方式之一，故C項有誤。D項，無絲分裂過程有遺傳物質(zhì)的復制，D項有誤。 11藍藻、酵母菌、葉肉細胞、神經(jīng)元都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A.核糖體B

10、.細胞核C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體答案：A解析：藍藻屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，葉肉細胞和神經(jīng)元都是真核細胞。核糖體同時存在于原核細胞和真核細胞中，同時也是原核細胞內(nèi)唯一的細胞器，細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體是真核生物所具有的細胞結(jié)構(gòu)。故本題選A。 12水稻種子在萌發(fā)時，長時間缺氧會引起“爛芽”的主要原因是（）。 A酒精中毒B乳酸中毒C丙酮酸中毒D二氧化碳中毒 答案：A解析：水稻種子在萌發(fā)時，由于長時間缺氧會進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酒精能導致植物細胞腐爛即“爛芽”。另外，植物種子無氧呼吸只能產(chǎn)生酒精，動物細胞無氧呼吸一般只能產(chǎn)生乳酸，因此答案選A。 13人在吸氣時，胸腔和肺內(nèi)壓的變化是（）。

11、 A胸廓擴張。肺內(nèi)壓增大B胸廓擴張肺內(nèi)壓減小C胸廓縮小，肺內(nèi)壓減小D胸廓縮小，肺內(nèi)壓增大 答案：B解析：人在吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。故本題選擇B選項。 14奶酪是由牛乳腺上皮細胞分泌的乳汁濃縮制成的營養(yǎng)品。檢測得知，牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗體等成分。下列敘述正確的是（ ）。 A.利用雙縮脲試劑可檢測并鑒別出酪蛋白或抗體B.乳糖可直接被細胞吸收參與能量代謝C.乳脂的合成、抗體的加工均需

12、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與D.酪蛋白可被小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿?答案：C解析：蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測，顯紫色，酪蛋白和抗體都是蛋白質(zhì)，兩者不能用雙縮脲試劑鑒別出來，A項錯誤。乳糖是二糖，只有消化成葡萄糖才能直接被細胞吸收并參與能量代謝，B項錯誤。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是參與脂質(zhì)的合成和蛋白質(zhì)的加工，C項正確。酪蛋白是大分子物質(zhì)，需要經(jīng)過小腸的消化作用才能被吸收，D項錯誤。 15研究者試圖對一名新教師的“教學風格形成過程進行研究，下列研究方法最合適的是( )。A.短期的量化研究 B.短期的質(zhì)性研究C.長期的量化研究D.長期的質(zhì)性研究 答案：D解析：量化研究依靠的是對事物依靠量化的部分以及相關(guān)關(guān)系進行測量、計算

13、和分析以達到對事物本質(zhì)的一定的把握。質(zhì)性研究是通過研究者和被研究者之間的互動對事物進行深入、細致、長期的體驗，以對事物的質(zhì)達到一個比較全面的解釋性理解。題干要求研究某教師的“教學風格”應該采用質(zhì)性研究并且要探究形成過程，應該是長期的。所以應采用長期的質(zhì)性研究方法。 16圖1是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）。 A.該圖是體液免疫過程，能分化出細胞甲的只有B淋巴細胞B.該免疫過程需要T細胞的參與，因為T細胞能釋放淋巴因子C.抗原可來自外界環(huán)境，也可以是自身組織細胞D.細胞乙為吞噬細胞，在非特異免疫和特異免疫中都能發(fā)揮作用 答案：A解析：該圖中甲為漿細胞，漿細胞釋放抗體，屬于

14、體液免疫過程。B淋巴細胞以及記憶細胞都能分化為漿細胞，A項錯誤。T淋巴細胞釋放的淋巴因子可以促進B淋巴細胞增殖、分化產(chǎn)生漿細胞，B項正確?？乖梢允莵碜酝饨绛h(huán)境的細菌、病毒等，也可以是自身衰老、癌變的細胞，C項正確。細胞乙為吞噬細胞，吞噬細胞在特異性免疫以及非特異性免疫中都能發(fā)揮作用，D項正確。故本題選A。 17小紅調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了動物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據(jù)是（）。 A生活環(huán)境B形態(tài)結(jié)構(gòu)C生物用途D個體大小 答案：B解析：為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法。生物學家根

15、據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系，分類的主要依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征，可見B項符合題意，故選B。 18教師以預先設(shè)定的、期待的教學目標為評價基準來衡量評價對象達到程度的評價稱為（）。 A配置性評價B效標參照評價C常模參照評價D診斷性評價 答案：B19下面關(guān)于血液功能的敘述中，不正確的是（）。 A運輸氧氣和二氧化碳B運送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物C釋放供應能量D防御保護作用 答案：C解析：本題考查血液的主要功能。血液是流動在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞，屬于結(jié)締組織。血液中

16、含有各種營養(yǎng)成分，如無機鹽、氧、以及細胞代謝產(chǎn)物、激素、酶和抗體等，血液的主要功能包括運輸營養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物，參與體液調(diào)節(jié)，保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，防御保護等。 20組成家兔和狗尾草細胞的主要元素有（）。 A.C、H、0、N、P、CaB.H、0、K、S、P、MgC.C、P、O、S、H、ND.N、P、K、Ca、S、Zn 答案：C解析：【知識點】考查組成細胞的元素相關(guān)知識。 【答案】C。 【解析】組成細胞的主要元素是C、H、O、N、P、S，故選c。 21在生物體內(nèi)，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物依次分別為（）。 A.糖類、脂類、核酸B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸C.蛋白質(zhì)、糖類、

17、核酸D.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 答案：D解析：【知識點】本題考查組成細胞中的化合物的知識。 【答案】D。 【解析】生物體內(nèi)生命活動的體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸，磷脂是生物膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分。 22下列選項中，屬于形成性評價的是（）。A.期中考試B.課堂提問C.性向測驗D.期末考試 答案：A解析：【知識點】本題考查教學評價的種類。 【答案】A?！窘馕觥啃纬尚栽u價旨在了解學生的學習進展狀況以及教學的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進教學和學習的依據(jù)。如各級學校目前舉行的年段考試、期中考試等；期末考試屬于終結(jié)性評價；性向測驗屬于配置性評價；課堂提問屬于診斷性評價。 23繪制概念圖主要包含以下內(nèi)容

18、，那么正確的步驟是（）。對概念圖進行修正和裝飾。確定在這個領(lǐng)域中所要用到的概念。草圖完成后，尋找交叉連接。從繪制者熟悉的知識領(lǐng)域開始學習繪制概念圖。畫出概念圖的草圖。對草圖進行修正。 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識點】本題考查概念圖繪制的步驟。 【答案】D。【解析】繪制概念圖的步驟：(1)從繪制者熟悉的知識領(lǐng)域開始學習繪制概念圖。因為概念圖的結(jié)構(gòu)取決于繪制者習慣的知識情境所以最好選擇教材中的一個片段或一個實驗活動或者是學生試圖去解答的一個具體習題。(2)確定在這個領(lǐng)域中所要用到的概念。把這些概念先列出來，然后根據(jù)這些概念在這個領(lǐng)域中的概括性進行排列這種排列不要求很精確。(3)畫出概念圖

19、的草圖。(4)對草圖進行修正。(5)草圖完成后尋找交叉連接。交叉連接是不同知識點之間的連接。它反映各知識點之間的相互關(guān)系。(6)對概念圖進行修正和裝飾。 24人體紅細胞呈圓餅狀，具有運輸氧氣的功能，下面是將人體紅細胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中一段時間內(nèi)的變化示意圖，請分析該圖說明的問題是（ ） A.水分容易進出細胞B.無機鹽離子容易進出細胞C.紅細胞有運輸氧氣的功能D.水分和無機鹽對于維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用 答案：D解析：【知識點】本題考查細胞內(nèi)水、無機鹽的功能以及細胞吸水和失水。 【答案】D?！窘馕觥渴疽鈭D表明，09%的生理鹽水能維持細胞的正常形態(tài)和功能在蒸餾水或濃鹽水中紅細胞變形

20、失去正常功能，說明水分和無機鹽對于維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用D正確。 25某植物葉片上氣孔的開放和關(guān)閉情況如圖4所示，箭頭表示某種物質(zhì)的運動方向，則這種物質(zhì)可能是（ ）。 A水B空氣C氧氣D二氧化碳 答案：A解析：氣孔是保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié)在生理上具有重要的意義。保衛(wèi)細胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚，保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞并合，氣孔閉合。所以控制氣孔的開閉的結(jié)構(gòu)是保衛(wèi)細胞而控制氣孔的開閉的物質(zhì)是水分

21、。故本題選擇A選項。 26某教師設(shè)計的關(guān)于“昆蟲的生殖與發(fā)育”一課的結(jié)束環(huán)節(jié)如下。 該教師在教學中采用的結(jié)束類型屬于（ ）。 A.系統(tǒng)歸納B.比較異同C.領(lǐng)悟主題D.拓展延伸 答案：D解析：拓展延伸是指教師在總結(jié)歸納所學知識的同時，與其他科目或以后將要學到的內(nèi)容或生活實際聯(lián)系起來，將知識向其他方面拓展或延伸的結(jié)課方法，以拓寬學生學習、研究新知識的興趣。該教師結(jié)合生活實際來結(jié)束課程，運用了拓展延伸的結(jié)課方式，D項正確。A項，系統(tǒng)歸納是在教師的指導下，讓學生動腦、動手，總結(jié)知識的規(guī)律、結(jié)構(gòu)和主線，及時強化重點，明確關(guān)鍵。B項，比較異同是將新學概念與原有概念，或者將并列概念、對立概念、近似且容易混淆

22、的概念進行分析、比較，既找出它們各自的本質(zhì)特征或不同點，又找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或相同點。C項，領(lǐng)悟主題是通過精要論述或提示本質(zhì)的提問，頓悟所學內(nèi)容的主題，做到情和理的融合，并激勵學生將這些認識轉(zhuǎn)化為指導思想行為的準則，達到陶冶學生個性和培養(yǎng)學生品德的目的。 27綠色開花植物的卵細胞與精子結(jié)合發(fā)生的部位是下圖中的（ ）。 A.B.C.D. 答案：D解析：是花藥，是花粉管，是花柱，是胚珠?；ㄋ幚锩嬗谢ǚ郏ǚ劾锩嬗芯?，花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫作傳粉?；ǚ酃苤械木优c胚珠里面的卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程，稱為受精。故本題選D。 28在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙兩種變異，甲圖中英

23、文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）。 甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗 A.B.C.D. 答案：C解析：基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料。染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復、缺失、倒位和易位）和染色體數(shù)目變異。甲圖發(fā)生的變異是染色體某一片段的顛倒，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位，增加了生物變異的多樣性。正確。乙圖細胞處于有絲分裂后期，有一對姐妹染色單體分離時移向同一極，導致子細胞中的染色體多一條或少一條，這屬于染色體數(shù)目變異。正確。染

24、色體變異既可以發(fā)生在有絲分裂中，也可以發(fā)生在減數(shù)分裂中。錯誤?；蛲蛔兒突蛑亟M屬于分子水平的變異，在顯微鏡下不可見；染色體變異屬于細胞水平的變異，在顯微鏡下可見，正確。綜上所述，正確，故本題選C。 29下列生物中，屬于無脊椎動物的是（）。 A魚B蜈蚣C壁虎D青蛙 答案：B解析：根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物，魚、壁虎、青蛙都有脊柱，只有蜈蚣沒有脊柱，屬于無脊椎動物，故答案選B。 二、問答題30在“細胞的結(jié)構(gòu)”復習課的教學中，某教師采用概念圖(圖8)幫助學生梳理相關(guān)概念，并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 問題： (1)參照此概念圖，解釋概念圖的含義，并列出其要素。(7分) (2)在中學生

25、物教學中，概念圖除了可用于鞏固和復習，還有哪些用途 (8分) 解析：(1)概念圖定義：以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu)，有效呈現(xiàn)思考過程及知識的關(guān)聯(lián)，引導學生進行意義建構(gòu)的教學策。 概念圖4個基本要素：節(jié)點、連線、連接詞、層次。 (2)概念圖在教學中有多種用途，一般來說，它可以作為三種工具：教的工具、學的工具和評價的工具。 教的工具：制定課程計劃。 學的工具：作課堂筆記；整理筆記和學習的內(nèi)容(復習、鞏固)；貫通課程內(nèi)容(總結(jié))；整合跨學科的內(nèi)容。 評價的工具：評價學生對概念理解的程度和范圍變化，可用于：課前評價已學知識；課中進行形成性評 價，測量學生知識的變化；課后進行總結(jié)性評價，評價學生知識增長

26、情況。 31如圖表示是最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響 酶與無機催化劑相比催化效率更高，原因是_其他條件保持不變,反應物濃度高于b時，反應速率并未提高，其中限制因素可能是_(6分)酶活性可以用在一定條件下，一定時間內(nèi)產(chǎn)物的生產(chǎn)來標。為準確測量酶活性,在實驗進行時，反應物的初始濃度設(shè)置為_(填“a”，“b”,“c”) ，勛合適的理由是_(6分)若反應體系中酶濃度提高50%，則最大反應速率會_(填“增大”“不變或“減小。(3分) 解析：三、材料分析題32材料：教師設(shè)計“綠葉在光下制造有機物”一節(jié)內(nèi)容的教學。由于學生在前面已經(jīng)學習了淀粉遇到碘液會變成藍色，所以學生能很容易地根據(jù)葉片顏色的變化而得出結(jié)論。在這里有的學生的實驗現(xiàn)象不太明顯，教師要幫助學生分析其中的原因。探究性實驗強調(diào)學生大膽質(zhì)疑、主動參與、共同合作，教師在其中設(shè)置了一些引導性、啟發(fā)性、開