初中班主任簡短個人述職報告5篇

1、初中班主任簡短個人述職報告5篇光陰的快速，一眨眼就過去了，回想起這段時間的工作，肯定取得了許多的成果，為此要寫好述職報告了。來參考自己需要的述職報告吧!下面帶來初中班主任簡短個人述職報告5篇，希望大家喜愛。初中班主任簡短個人述職報告篇1一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和幫忙下，順當走過了一學期。本學期，我擔任初三（2）班的班主任，本學期我在班主任工作中仔細謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和同學的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結如下：一、我所做的主要工作。初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很

2、大的改變，對于這一改變，同學的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快順應這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個同學，滿意同學尊重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重同學獨特進展，為孩子的成長制造一個快樂的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的張小萍同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞耐瑢W，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并激勵她大

3、膽發(fā)言。在我上課時，有意找她答復問題，并恰當給以激勵，錘煉她的膽識。通過這樣的錘煉取得了肯定效。對于后進生，不鄙視他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的周成軍同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象打球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都按時發(fā)現(xiàn)，并且按時予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習

4、互助小組。二、主要收獲和體會我覺得當時三班主任應當做到以下三點：1、把微笑送給同學許多人在提到老師時，總會與“嚴格”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到快樂，智能得到進展。在同學取得勝利時，我會用微笑送去賞識；在同學感到失落時，我會用微笑送去激勵；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙同學們茁壯成長。2、事先做好升學考試的有關工作。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮努力拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。為了幫忙他們明確

5、目標，克服懶散的習慣，我在班上進行了仔細的調(diào)查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。3、班級管理“嚴”為主班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對同學的熱愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)施行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫忙全班同學建立明確的是非觀念，一旦顯現(xiàn)問題同學就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。5、強化家校聯(lián)系采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通同學的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來；注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。三、存在的問題及解決的方案

6、學習的主動主動性較差，優(yōu)秀生非常少。連續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并按時向我匯報，作為班主任按時評價同學的主動性問題。擴大優(yōu)秀生的范圍，爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成果。在以后，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待同學，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為同學，為同學的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。初中班主任簡短個人述職報告篇2記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做

7、好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種任務，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：一、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特別是時期飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學

8、的天性和行為，對每一同學的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相賞識的橋梁。班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充足的尊重與充足的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結合。同時，我也比擬留意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生熟悉到錯誤并有悔改之意的根底上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)同學的根底約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個同學不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在

9、班級工作中對那些犯錯誤的同學要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐煩的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結果，而是全部老師和社會、家庭力量共同努力的結果。二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系上學期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學校里同學就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦同學有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常留意尊重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培育教育孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的特

10、長，給家長以信念。三、班主任應當熱愛同學，是同學的主心骨我覺得，班主任應當熱愛同學，是同學的主心骨。只有這樣，同學才能不僅把自己當做老師，更把自己當做好友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的心聲。我們應當深知老師的關懷和藹良是贏得同學信任和敬愛的最好方法。我們應當幫忙同學樹立抱負，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關懷同學，了解同學，研討同學，非常注意同學的品德修養(yǎng)。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段

11、同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不任意訓斥同學，深知“鼓勵”的價值，會將“不錯，你真行!”作為其常用語和口頭禪。平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；宏大的老師鼓勵同學去學習學問。四、班主任應當與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中觸及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充足調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師看法，在早讀時間上就布置相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充足的尊重，讓

12、同學愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予充足的重視，充足發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉快。班主任應當按時妥當?shù)亟鉀Q同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師恰當加壓，反應同學對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。五、班級工作的一點成果經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的細心教育，初三（2）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純粹，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，同學綜合素養(yǎng)提

13、高，同學主動參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三（2）班正穩(wěn)步行進在將來的陽關大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。六、班級工作的缺乏本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。初中班主任簡短個人述職報告篇3一學期以來，我擔任初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我熟悉到了一位

14、班主任“身正為范”的重要性。初三班級是初中階段的關鍵班級，假如這一班級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵。這學期我主要實行以下幾個措施：1、抓好學風。初三班級最終一學期對同學來說的非常重要的，中考接近，同學門的學習任務更重了。所以，我組織互幫互學活動。經(jīng)過活動強化同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、強化班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班團體。在活

15、動中選拔班干部，選拔和培育好班干部，使之構成頑強的團體核心，是班團體建設的一件大事，所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要經(jīng)過團體活動和同學的實踐活動來選拔干部。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到同學群體認可時，才可能被擁護為干部。經(jīng)過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有本領、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自我選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，職責心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責，班主任要大膽放手，

16、把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作本領有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我經(jīng)過各種方式讓同學在自我意識的根底上產(chǎn)生主動心；又留意指導同學如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生

17、的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，按時對后進生強化心理疏導，讓他們熟悉到自我的價值。4、以遠大的幻想激發(fā)學習。一個人假如沒有幻想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。同學剛進入初中學習階段時，班主任應主動制造時機對他們進行幻想教育。由于僅有讓同學明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與幻想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求同學制訂學習方案，把對幻想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力?？傊?，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你

18、已勝利了一半。我們班從初一到此刻每個學期都被評為先進班團體。今后還需不斷努力，爭取做得!初中班主任簡短個人述職報告篇4有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從20X年9月開頭工作以來，就開頭擔任班主任。一開頭我感覺非常新奇、好玩，但伴著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失利的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。閱歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完善的老師。參與高外已經(jīng)是第3次班主任述職報告了，這次收獲要更多，由于我們高外在不斷壯大

19、，成長。聽過初一五個班級的匯報讓我回憶了我們初一時的生活和閱歷，再看我們?nèi)缃竦暮⒆樱l(fā)現(xiàn)他們真的長大了很多，懂事了很多，這就是我們班主任最幸福的時分吧!我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，從愛做起我們班級有個心理極度自我的女孩就是A，由于家里照料不上，特別缺乏愛，而且脾氣急躁，掌握不好自己的心情，和各科任老師都發(fā)生過大大小小的沖突。了解情況后不僅全班同學主動幫忙他、謙讓她，我在生活中也始終在努力找契機對其進行教育，尤其在一次孩子腳崴了，并不是非常嚴峻，孩子明白父母不在家所以不回家，有意留在學校卻自己不堅持走路。于是，常老師背著孩子從宿舍到

20、食堂去吃飯，我陪孩子換了藥，從食堂背到醫(yī)務室，從醫(yī)務室背到教學樓，讓孩子充足感覺到家的暖和，但孩子下午就和男生打鬧起來，而且晚上就頂撞英語老師，晚休時無論我和常老師如何奉勸就是哭喊著回家，沒方法讓她爸爸接回去了，并和他爸爸解釋了一天的事情。當時交給他爸爸時真是感覺到如釋放重的感覺，真想徹底放棄這個孩子的教育。但我明白這樣的孩子更需要我的幫忙，于是我接孩子回來時和她不斷地交談，發(fā)現(xiàn)孩子一點進步就表揚他，爭取在他下次發(fā)作之前就用表揚將其遏制住，就這樣和各科任老師團結在一起跟蹤措施了兩個多月，孩子明顯的進步。如今學習主動性已經(jīng)比從前進步多了，心情中也得到了有效地掌握，父母看到孩子的進步很快樂!越是固

21、執(zhí)的孩子越要求班主任有極大的責任心和包涵心，用滿腔的愛心來關懷，對他的成長進行正確的指引，也正由于這樣，被教育勝利的孩子往往會更加信任班主任。班主任的愛就像催化劑，促成同學內(nèi)在的化學反應，調(diào)動起同學的情感和意志進行自我反省，完成自我成長。二、懂得賞識和鼓勵每一位同學一個班級，幾十名同學，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識鼓勵要有不同的針對性。力求在平凡，一般中捕獲搜尋閃光點，把握同學的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚特長，避其短處，在勝利中品嘗、贊揚其長處、優(yōu)勢，以促進獨特特色形成；在失誤挫折之中查找正確和有利的因素，增加自信，開發(fā)潛力。學習好，聽話的同學，哪個老師都喜愛，溢美之詞不絕于耳；同學差

22、，頑皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的同學，總是招人厭煩。期末評語，冥思苦想找不出一條長處，而恰恰就是這些同學更需要多一點賞識，多一點鼓勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤賜予包涵?；蛟S有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對同學的缺點和錯誤予以包涵呢？一般來說，人，誰也不會喜愛或保存自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所發(fā)覺，都情愿克服和訂正，就人之常情說，誰也不情愿讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應當受到責罰，反倒沒有賜予責罰，本不應當諒解的，反倒得到了諒解，此人定會心存感謝，會更加自責、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理

23、一些同學違紀問題上，是有著深入切身的體會的。三、班主任要學會與家長交往的藝術家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育協(xié)作學校教育，保持全都性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應當留意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術。我把我們班級的家長分為三類：懂教育的家長；溺愛孩子的家長；放任不管的家長。應當說各占1/3吧。以上幾點我認為是我做得比擬勝利的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在缺乏之處，相信在學習了大家珍貴的經(jīng)驗后肯定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!初中班主任簡短個人述

24、職報告篇5學期即將結束，回憶半學期來的班主任工作，反思工作中的優(yōu)劣得失，以便指導下一步的班主任工作。如今把一學期的一些做法向大家作簡要總結：一、班級管理的一些詳細方法措施：1、針對實際學情，施行獨特化教育，分層管理7（4）是個平行班，又是新生班，且同學入校年齡偏小，管理中存在諸多問題。針對這種根本學情，我在仔細思索后對班內(nèi)同學進行了疏理分類，大致可以分為三類：一類是有較好的學習根底，學習主動性蠻高，學習成果較好，學習看法端正的同學，約占30%，一類是有肯定的根底，有肯定的學習主動性，成果中等，能仔細學習的同學，約占60%，一類則是行為習慣較差，不能較好地遵守紀律，學習既不主動也不自覺，偶然會頂

25、撞老師，不聽從管理的同學，約占10%。依據(jù)這個詳細情況，我實行了抓兩頭促中間的作法。取得了肯定的成效。如：王思哲、賀永偉、郭翔、段鑫星、徐景琳、鄧安琪、張景紅等同學，學習看法較好，學習極為仔細努力，在平常學習和期末復習中，都扎扎實實，屢次取得了很大的進步和提高，有希望沖進班級前XXX名，相信，優(yōu)等生會越來越多，越來越優(yōu)秀。再如：李家原、李冠廷、羅錦文、蔡耀熙等同學，課堂的表現(xiàn)始終較差，有時上課精力不集中，有小動作，看課外書，私下講話，作業(yè)也不能按時完成，不聽從老師的管理等不良表現(xiàn)。雖然如今有了很大改進，但也是我下一步工作的側(cè)重點，我已將他們列為我的教育案例。希望下學期連續(xù)跟蹤管理，徹底扭轉(zhuǎn)他們

26、的不良的習慣，端正他們的學習看法，順當轉(zhuǎn)化為合格的中同學。1）嚴格標準常規(guī)管理，施行量化考核制：每日一公布，每周一小結，每月一大評，截止到十八周末，班級最高分王思哲同學460分，第二名姚媛勝362分，第三名郭翔319分，最低分羅錦文40分，李冠廷50分，蔡耀熙65分。把量化管理考核納到到日常管理中，每堂課有值日班長進行記錄，時時關注同學們的每一節(jié)課的表現(xiàn)。變終結性管理為過程管理。2）開展“比學趕幫超”的學習活動，制造良好的競爭學習氣氛，每次考試結束后，指導同學們制定下次考試目標，確定競爭對手，明確簿弱學科，找出分數(shù)增長點，快速提高同學成果和自信念。3）提出班級進步的目標：爭取期末考試各科成果平行班第一，全班爭取有五人進入班級前六十名，目前還沒有完全到達，只進入了三人。2、家校聯(lián)系工作是班級工作的重點，是穩(wěn)生、互動、側(cè)面宣揚的關鍵。1）每周出一期家校