華師大版歷史八年級上冊第13課《紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題名稱：紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征姓名：郗文琴工作單位：平定縣立壁學(xué)校八年級華師大版學(xué)科年級：教材版本：一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是中國歷史八年級上冊第三單元的最終一課,主要敘述國民革命運動失敗后,中國共產(chǎn)黨 吸取革命失敗的教訓(xùn),熟悉到獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝力氣的重要性,毅然發(fā)動南昌起義,創(chuàng)建了中國工農(nóng)紅軍 第一支頑強(qiáng)的隊伍；毛澤東吸取秋收起義失敗的教訓(xùn),創(chuàng)建了中國革命第一個農(nóng)村依據(jù)地；隨后革命 依據(jù)地不斷擴(kuò)大, 最終在江西瑞金成立了中國第一個紅色中心政權(quán)；紅軍的進(jìn)展, 革命依據(jù)地的擴(kuò)大,令國民黨感到極大恐慌,連續(xù)對中心革命依據(jù)地發(fā)動了五次“ 圍剿” ；紅軍第五次反“ 圍剿” 失敗,被迫進(jìn)

2、行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移長征,并最終取得了長征的宏大成功,使中國革命轉(zhuǎn)危為安,并激勵了全國人 民, 推動了革命形勢的進(jìn)展,為下一單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭打下了基礎(chǔ)；為此本課的內(nèi)容在中國近 代史上有著特殊重要的的作用；二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ,特制定本課詳細(xì)目標(biāo)如下：1、學(xué)問與才能：知道南昌起義；八七會議；秋收起義；毛澤東開創(chuàng)井岡山革命依據(jù)地；井岡山會師；中華蘇維埃共和國暫時中心政府；紅軍反“ 圍剿” 斗爭；紅軍開頭長征；遵義會議；紅軍會師和長征 成功終止等學(xué)問；介紹工農(nóng)紅軍長征途中的主要事例和英雄業(yè)績；2、過程與方法：通過閱讀毛澤東的詩七律 長征情；,加深對紅軍在長征中表現(xiàn)出來的精神的崇敬之3、情感態(tài)度與

3、價值觀：中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)的以農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的革命道路；是馬克思主 義的普遍真理與中國革命的詳細(xì)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物；長征的歷程顯示了紅軍戰(zhàn)士的大無畏革命精神和 革命隊伍無比頑強(qiáng)的生命力；三、學(xué)習(xí)者特點分析 本課內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成的對象是八年級同學(xué),經(jīng)過七年級一年的歷史學(xué)習(xí),同學(xué)的閱讀才能有所提高,同時也有部分同學(xué)可能由于自身的愛 所以教學(xué)中凡是課本上涉及的識記內(nèi)容都讓同學(xué)獨立勾畫完成,好緣由對歷史失去愛好,為此我在本課挑選了幾段生動的影視資料以激發(fā)同學(xué)愛好；教學(xué)中要重點面 向中間,同時兼顧兩頭,著重基礎(chǔ)學(xué)問的把握,發(fā)揮尖子生的帶頭與幫扶作用,有挑選性的出一些難 度稍大,思維較活躍的題目供尖子生

4、做,要讓中等生吃得好,尖子生吃得飽,一般生吃得消；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計 依據(jù)新課標(biāo)理念,老師與同學(xué)在雙邊活動中處于雙主體位置,老師扮演著幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)和活動的促進(jìn) 者、組織者的角色,起著引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的作用；針對歷史學(xué)科的自身特點、本課的內(nèi)容和同學(xué)的 生理心理特點,依據(jù)“ 自主合作探究” 的理念,實行情境再現(xiàn)、設(shè)疑爭論、圖示法導(dǎo)學(xué)等方法,借助 多媒體課件,使同學(xué)主動參加、樂于探究,從而圓滿完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)；五、教學(xué)重點及難點 重點：井岡山革命依據(jù)地的建立和進(jìn)展；遵義會議；難點：國民革命失敗后,中國革命為什么挑選農(nóng)村包圍城市的道路？六、教學(xué)過程老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)活動設(shè)計意圖名師精編 優(yōu)秀教案（一）導(dǎo)

5、入新課：. 組織教學(xué), 多媒體展現(xiàn)中華魂走近同學(xué),調(diào)動注民族風(fēng)長城圖片,并播放歌曲 十觀賞圖片、歌曲進(jìn)入情形,回意；用音樂營造課堂氛送紅軍答老師提出的問題；圍；用問題引起同學(xué)的、回憶蔣介石汪精衛(wèi)發(fā)動的政變,提摸索；出問題（二）新課導(dǎo)學(xué)一、八一南昌起義、秋收起義 1、自主學(xué)習(xí), 完成表格 1927 年共1、 自主完成表格填寫充分發(fā)揮同學(xué)自產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的兩次武裝起義信息表；2、 爭論相關(guān)問題2、影像資料南昌起義爭論問3、 進(jìn)行探究主學(xué)習(xí)的才能,通過影題：南昌起義軍占據(jù)了南昌城,為什么要南下廣東？ “ 八.一”南昌起義意義,視資料再現(xiàn)歷史場面,情境烘托,抓住同學(xué)的 心,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興今年是建軍多少周年

6、. 趣,促使同學(xué)積極探究3、影像資料秋收起義并提出 問題 : 談話法介紹八七會議；4. 探究問題：井岡山依據(jù)地的開 辟 5、談話法教學(xué)農(nóng)村革命依據(jù)地 的開創(chuàng)一目引出中華蘇維埃共和國的 建立第一個紅色中心政權(quán)問題,以此化重點破難 點；二 、 紅 軍 長 征 （ 1934.10 1936.10 ）1、用簡潔的語言說明國民黨對中心根據(jù)地的軍事圍剿,并出示紅軍五次反“ 圍剿” 敵我力氣對比表, 讓同學(xué)摸索：紅軍第五次反 “ 圍剿”失利的緣由有哪通過故事法,圖示些？最根本的緣由是什么？結(jié)果怎么 樣？由此而得出紅軍長征中心紅軍長法,談話法等培育同學(xué) 語言表達(dá)才能；指導(dǎo)培征的大致過程4、 簡述紅軍長征經(jīng)過養(yǎng)

7、同學(xué)閱讀歸納才能；2、中心紅軍長征的大致過程影視教學(xué)及圖片教學(xué)請一個同學(xué)給我們講解紅軍是怎樣5、 歸納長征精神使同學(xué)在畫面和聲音在前有土匪后有追兵沒吃沒穿的艱巨中產(chǎn)生劇烈的心靈震環(huán)境下走完二萬五千里長征的.然后播撼,實現(xiàn)本課的情感目放影視資料讓同學(xué)在情形中感受紅軍標(biāo),由理入情、讓同學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案長征的大致經(jīng)過及艱巨環(huán)境 幻燈片展現(xiàn)紅軍長征路線示意圖及 重大大事 談話法介紹遵義會議感受學(xué)習(xí)紅軍身上的 革命英雄主義精神紅軍三大主力成功會師（幻燈片展現(xiàn) 以示強(qiáng)圖說長征 圖說長征, 再次重溫長征路上的重大 大事及中心紅軍長征路線 情感升華： 同學(xué)看完圖片后感受：紅 軍身上表達(dá)了什么精神？幻燈片展現(xiàn)：毛澤東說-長征是宣言書 由此引出長征成功的 歷史意義；（三）拓展思維 為了激發(fā)同學(xué)的思維, 讓尖子生展 示自己的才能； 我又設(shè)計了一個好玩的拓展思維的問題： 讓同學(xué)用一句學(xué)過的既 是 學(xué) 生 能 力 的 展現(xiàn),也是學(xué)科之間的 滲透；古詩概括長征；同學(xué)歸納小結(jié)有利于同學(xué)精確（四）課堂小結(jié) 歸納本課內(nèi)容, 請同學(xué)小結(jié), 如同學(xué)講 得不夠完整,老師再稍加補(bǔ)充把握本課內(nèi)容,便于記 憶基礎(chǔ)學(xué)問；啟示同學(xué) 探究更多更好的學(xué)習(xí) 方法（五）反饋練習(xí)完成課堂練習(xí)礎(chǔ)緊扣目標(biāo)、落實基利用課件完成練習(xí)八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）南昌起義 - 井岡山依據(jù)地創(chuàng)建-紅色政權(quán)的建立- 紅軍長征九、實踐反思