體育課教學中學生注意力培養(yǎng)初探

1、體育課堂提高學生注意力初探如皋市第二中學 明海泉摘要：在體育課的教學中，善于培養(yǎng)學生集中注意力的能力，是提高教學質量，取得良好教學效果的重要手段，也是體育教師完成教學任務的基本功之一。如何才能集中學生的注意力呢？本文從三個方面來進行闡述。關鍵詞：體育課堂 注意力 和諧的師生關系 教法 練習運動心理學認為,“注意”是人體對于客觀事物進行走向反射的一種心理活動,它能保持人體清晰地感受周圍環(huán)境的刺激,使人體能做出相應的反應。在體育課上注意力的集中顯得尤為重要,它不僅反映在學生接受老師的教學時，有沒有仔細聽老師的講授內容及所講技術、技能的關鍵點,從而導致學習效果的不同。還表現(xiàn)在注意力如果不集中，機體反

2、應遲鈍容易引發(fā)運動傷害事故。所以體育教學中學生的注意力集中與否是一堂體育課能否成功的關鍵點。那怎樣在體育教學中集中學生的注意力呢? 我認為可以從以下三個方面來考慮。構建和諧的師生關系，創(chuàng)設學生樂學的學習環(huán)境。教學活動中，良好的師生關系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。教師和學生之間感情融洽、心理相容，就能形成愉快、和諧的課堂氣氛。學生在這樣的環(huán)境中學習，就會自覺的注意力更集中，學習效率明顯提高，有著事半功倍的效果。那么，如何來構建和諧的師生關系呢？我覺得可以從下面兩個方面著手。1.關心、關愛每一位學生。蘇霍姆費斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護學生?！苯處熢诮虒W中，從愛護學生出發(fā)，客觀地、一視

3、同仁地對待每一個學生。使他們能感受到教師的關心和愛護，反過來，學生也會喜歡這樣的老師。有句古話叫“親其師，信其道”，學生喜歡你，你說的話他就愿意聽，從內心就樂意跟著你學，并渴望能學好。這樣，他在學習時注意力自然就會集中。特別是對一些“問題學生”，教師只要把全部的愛心獻給他們，對他們給予關注、尊重和信任，時刻關注他們的點滴進步，適時的給予肯定和表揚，就能把問題學生轉變過來。而問題學生的轉變，是構建和諧課堂的關鍵。 在我所教的班級中有幾個“問題學生”，這些學生的特征是：無組織、無紀律，學習態(tài)度不認真，把老師的批評教育當耳邊風，自己不好好學，還影響了班級的其他學生。A同學就是一個典型的例子，課上經常

4、違紀，對于老師的批評無所謂，還經常在班上起哄，真拿他沒辦法。有一次，分組活動，我見他一個人坐在邊上，就有意接近他，“你籃球打的不錯啊，怎么不一起活動??？”，“我才不高興跟他們玩呢！”，我知道他這話說的有點心虛，其實是大家不愿意跟他一起玩，我沒有點破，“來，我們再組一組，跟他們比比”。他猶豫了一下，但很快就高興的答應了。后來，我就經常找他聊天，盡量創(chuàng)造機會，讓他跟大家一起活動。有一天，他的語文老師告訴我，他的作文“我最喜歡的”，他寫的是老師，主角是我?，F(xiàn)在，這個同學不僅能遵守課堂紀律，認真上好課，有時還協(xié)助老師管理，我覺得很欣慰。2.提高自身素質，以最飽滿的熱情、最佳的狀態(tài)面對學生。教師的講解，

5、尤其是示范，是學生對新學內容，最直觀的印象。做的好，就能吸引學生的注意，引起學生的興趣，主動去學；做的不好，學生就不感興趣，學習的熱情就降低了，學生的注意力就容易分散，學習效果自然不好。所以教師必須加強自身綜合素質的提高，講解力求準確、精煉、重、難點突出，示范力求準確、優(yōu)美。我在上足球球性練習課時，示范顛球，連續(xù)顛球100多次，使用了腳尖、腳內側、大腿、頭頂?shù)炔煌课唬瑢W生被深深震撼和吸引，個個躍躍欲試。在后面自主練習時，學生們很投入，練得滿頭大汗，還不時有人喊我過去看他們表演。這節(jié)課我上的很輕松，學生們練得也很開心。改進教法，寓教于樂。要上好一節(jié)體育課，教者必須花時間鉆研教材，了解教學內容的

6、重點和難點，并根據(jù)學生的生理、心理特點，在課中運用直觀、間接、分解、整體的講解示范手段和輔助性練習來促進、幫助學生較快的建立動作表象。以綜合、競賽、對抗等多樣化的練習或游戲來提高學生興趣，不斷制造出新的剌激，把學生吸引住，使之更好地掌握所學內容。在多年的教學實踐中，我覺得，以下幾種教學方法，學生比較感興趣，更能集中學生的注意力。1.小型比賽?，F(xiàn)在的學生大都爭強好勝，愿意跟別人比一比。教學中可以充分利用他們的這一心理特點。比賽可以是學生個體之間的比賽，也可以是小組間的比賽。比賽結束后，教師要適度表揚和獎勵，使學生體驗到成功和被他人承認的喜悅。這樣，學生在比賽中就會更加集中注意力，甚至在集體比賽中

7、會相互提醒、相互幫助、相互督促。如：當學生掌握快速跑動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成小組接力、斗腳比賽等。 2.游戲式教學游戲式教學，因其趣味性，更能引起學生的興趣，吸引學生的注意力，讓學生在輕松、愉快的情境下學習。尤其對于一些相對枯燥的內容，如長跑練習，一味的讓學生就是繞圈跑，學生不感興趣，如果采用“貼燒餅”這個游戲來練習，教師再增加一些規(guī)則，來保證個體的運動量，這樣學生就在不知不覺中達到了練習效果。3.提問式教學一般來說，思想不集中，注意力易分散的學生，由于注意力沒有放在教師的講解示范上，因而對教師的提問也無從回答。教師在提醒學生注意聽講外，幫助學生回答所提

8、出的問題，這樣，既暗示了學生注意力要集中，又加深了講解示范的力度，有助于學生對動作要領的進一步理解。同時，當教師對某位學生進行提問時，其他學生就會想，如果老師提問我，應該怎樣去回答，這種心理活動提高了學生學習的主動性。所以，在課堂上，通過多提問，常提問，來培養(yǎng)學生回答問題的習慣，這樣就能把學生的注意力，集中在教學內容上，達到更好的教學效果。增加一些集中注意力的練習1.逆反口令練習法。體育課上教師可以要求學生按照口令的相反意思去完成動作。比如：原地隊列練習，在熟練掌握正口令練習的基礎上練習逆反口令。口令叫“立正”，學生必須作“稍息”；口令叫“向左轉”，動作應為“向右轉”等。教師下口令時要聲音洪亮

9、，口齒清楚，短促有力。2.輕微口令法體育教師可采用微弱的、勉強能讓學生聽清的聲音發(fā)出命令，讓他們執(zhí)行，迫使學生必須高度集中注意力。這種方法持續(xù)運用的時間不宜太長，一般不超過3分鐘，也不宜在一節(jié)課中頻繁出現(xiàn)。3.富有節(jié)奏的練習例如：各種不同步的交替練習，如齊步與跑步、齊步與正步、前后踢跑的互換練習，也可以采用節(jié)奏鮮明的行進體操練習。其特點是要求學生動作轉換整齊統(tǒng)一，只有注意力集中，才能及時、準確的完成動作要求。4.體智結合的練習如用從大到小報數(shù)、英文報數(shù)、字母報數(shù)、奇偶數(shù)報數(shù)、報數(shù)抱團等，都能很快集中學生注意力。5.活動性游戲練習例如：一聲哨前排逃后排追；二聲哨后排逃前排追；三聲哨前后排原地不動，即可集中注意力，又能活動身體。6.模仿練習如體操動作模仿、動物模仿操、勞動模仿操等，把學生的活動與學習內容緊密聯(lián)系，迫使學生必須集中注意力，否則就沒辦法完成。結束語：體育課本身是一個活躍身心的課，不要求課上45分鐘時間里學生要時刻注意力集中，只要在課的重點、難點部分和教師需要講解