體育教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

1、體育教學中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)南通市躍龍中學張家鑫美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特認為，創(chuàng)新就是指現(xiàn)實生活中一切有創(chuàng)造性意義的研究和發(fā)明、見解和活動。創(chuàng)新是人類永恒的主題，創(chuàng)新精神是人類生存與發(fā)展最寶貴的精神素質(zhì)，是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。那么，作為基礎教育的中學體育教學如何更好的服務于青少年學生創(chuàng)新精神及能力的培養(yǎng)，是擺在我們每一個基層體育教師面前的重大課題。一、借創(chuàng)新奧運教育東風，促創(chuàng)新精神的培育北京2008年奧運會離我們越來越近了，這也是所有體育工作者終生期盼的一個夢想。奧林匹克精神，是人類文化中團結(jié)、和諧、不斷創(chuàng)新的象征，每屆奧運會都是奧林匹克精神落足于一片新土地的一種全新的創(chuàng)

2、造，這個過程本身就一種創(chuàng)新精神和能力的完美體現(xiàn)。有人說：“奧林匹克是文化，是藝術，是體育，是一種生活方式，最重要的它是一種教育?！币蚨覀兊捏w育教學更應抓住這一令社會關注的新熱點，有機的滲透，加強對廣大中學進行創(chuàng)新精神和意識的教育，更好地服務于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。體育教學不僅承擔著教書育人的責職和任務，還要通過體育的技能訓練傳授做人的道理、感情、生命的精神與意義。在體育運動中，不僅增強了學生的體質(zhì)，而且能讓學生體會到各種情感：人生的苦、樂、酸、甜，運動中團隊精神，合作意識，人與人之間的關愛，我為人人，人人為我服務的情懷等等。在體育運動中學生能充分體驗到付出的艱辛、感受到失敗的痛苦，品嘗出收獲的欣

3、慰，領悟到成功的喜悅，也就因此更加明白人生是痛并快樂而變得樂觀、豁達、陽光。有了這種健康的心理，那么創(chuàng)新精神的樹立就肯定是有源之水。創(chuàng)新能力及創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)同樣也會是有米之炊般水到渠成了。二、借課標契機，打造激情創(chuàng)新融合的課堂“更快、更高、更強”的奧林匹克格言，其中就蘊含著體育教育的一種激情，沒有激情搞不好體育教學。因而我們廣大體育工作者應借助新一輪課改這一平臺，在體育教學中，力求突破呆板的教學計劃，固有的知識結(jié)構(gòu)，進行充分合理、有效的課程資源整合，拓展及開發(fā)，用激情感染學生，讓學生熱愛運動，熟話說夢想成就激情，激情成就夢想，從而產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望，并在不斷挑戰(zhàn)中萌發(fā)創(chuàng)新的沖動，達到注重培養(yǎng)學生

4、的創(chuàng)造力的目的。首先作為教師的本身要給學生以榜樣的作用，我們教師對自己的業(yè)務能力要有嚴格的要求，要求熟練掌握更多，更廣泛的運動技能和方法，并注意吸收更新先進的與時代同步的信息觀念，不斷激勵自己在教學之路上不斷追求，真正做到“身正為范”。只有這樣的舉動，才會給學生樹立起不斷攀登人生高峰，不斷在創(chuàng)新中縮短與夢想的距離的信心。其次我們要善于利用組織各種科技活動，社會實踐等活動來豐富校園體育文化，傳播創(chuàng)新精神。比如我校每年一屆的體育節(jié)、藝術科技節(jié)、春秋游、夏令營及校園鐵人三項賽（環(huán)校園登樓跑、騎自行車及墊排球），就深受廣大同學的喜受。再次，在常規(guī)教學中，除了完成統(tǒng)一的教學內(nèi)容外，可以采用人性化的興趣小

5、組模式，完全根據(jù)學生的愛好、興趣制定教學方案，讓學生自主選擇。這樣，學生在項目指導教師的幫助下，在體育運動中自己的才華會得到無限地展示，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。三、借校園體育文化，構(gòu)建創(chuàng)新展平臺幾年以來我校在圍繞校園文化建設、走進新課程、創(chuàng)新精神及能力的培育等問題對各年級部分學生代表進行問卷調(diào)查與座談。學生們普遍認為學校體育節(jié)、課外興趣小組（隊）、春、秋季、暑期社會實踐等活動的開展可以充分發(fā)揮自己所長、自己所愛，從而滿足了自主選擇喜愛的運動方式、方法及項目，大大提高了學生參加體育鍛煉的積極性，并表示這種體育鍛煉幫助他們緩解了學習壓力，增強身體素質(zhì)，也擴大了人際交往，對完善人格起到了很大的促進作用，解決了他們獨生子女缺少玩伙的困惑，使他們有一個良好的身體和心理狀態(tài)投入到學習中。學生們感到，體育運動幫助他們培養(yǎng)了許多一生的重要品質(zhì)：團隊意識、合作能力、奉獻精神、勇敢頑強、忍耐堅持、創(chuàng)新精神等。同時許多體育運動中，都能鍛煉和開拓特殊的心理，這些都是創(chuàng)新人才所必備的精神品質(zhì)要素。中學體育教學中加強對學生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是造就二十一世紀具有創(chuàng)新型接班人的基礎過程，是一個需要勇氣、需要堅持的過程。我們每一位教師要努力用自己的榜樣作用來激勵他們不斷努力，支持他們在