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IP屬地：四川 上傳時間：2022-09-02 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?4.80KB 積分：6.36 舉報 版權(quán)申訴

1、名師精編 優(yōu)秀教案北師大版學校語文第五冊圓圓的沙粒2所在班級情形,同學特點分析本篇課文描述了海邊的一顆小沙粒不管別人的談?wù)?珠的故事, 對于生活在北方的孩子雖見過沙粒,朝著預定目標、 不懈努力, 最終變成珍 但對懂得沙粒是如何演化成珍寶的仍有肯定的難度,所以我充分借用遠程訓練中的資源,搜集了大海、珍寶的相關(guān)資料,通過直觀的圖片,讓同學能身臨其境地體會海美、景美、物美；3教學內(nèi)容分析圓圓的沙粒 是北師大版學校語文第五冊,第十單元神奇的海底世界中其次篇主題課文；這是一篇童話故事,課文采納了對話的形式表達了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的談?wù)撍鶆訐u, 鉆進蚌殼里, 幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍寶的過程；

2、標,堅決不移地努力,才能實現(xiàn)美好的愿望；4教學目標學問與才能：說明白只有朝著預定的目（1）學會本課的生字,讀準“ 坦” 的字音,區(qū)分“ 嘲”、“ 潮” 的字形,正確挑選“ 異想天開” 中“ 異” 的字意,懂得詞語的意思；（2）引導同學通過不同形式、不同層次地朗讀,感悟語言,從而讀懂圓圓的沙粒為什么能夠變成漂亮的珍寶；過程與方法：（1）通過查找資料,明白沙粒變成珍寶的過程；（2）通過引導同學替換詞語、句子對比、發(fā)揮想像,練習人物間的對話等形式,對同學進行語言文字的訓練；情感態(tài)度價值觀：（1）通過明白神奇的海底世界,激發(fā)同學探究大自然奧妙的愛好；（2）領(lǐng)會小沙粒不管別人談?wù)?朝著預定目標堅持不懈地

3、努力取得勝利的品質(zhì)；5教學難點分析重點：課文 15 自然段,沙粒變珍寶的決心和不被同伴們的談?wù)撍鶆訐u,堅決地鉆進蚌殼里的過程；難點：使同學初步懂得有了預定的目標,只要堅持努力就能勝利的道理；6教學課時兩課時名師精編 優(yōu)秀教案7教學過程第一課時一、導入活動：1.談話：同學們,誰知道村莊建在哪兒？今日我們和作者一起去參觀海底村莊；2.板書課題：海底村莊 ；（齊讀課題 2 遍）二、學習新課；1.初讀課文挑選自己喜愛的方式讀課文,并標出自然段的段序；出示生字,同學分組認讀；陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純請每組 1、3 號同學起立教讀 、出示生詞,同桌讀；生疏、島嶼、驕傲、運輸、蠕動

4、、牧場、披甲、綜合、金屬、純潔指名教讀 2.熟讀課文,懂得課文；同學自由讀課文,說說“ 海底村莊怎么樣？你從哪里知道它真了不得？”齊讀最終一個自然段；指名讀 26 自然段；爭論：a、海底村莊是怎么樣的？b、作者到“ 觀看站” 看到了什么奇景？c、海水綜合加工廠的特點有哪些？齊讀第一自然段；a、用自己的話說一說這一自然段講了什么？b、采納什么寫作方法？c、找出參觀的時間、地點、人物；、有感情地朗讀課文；*你情愿住進海底村莊嗎？理由是什么？三、作業(yè)布置：1.畫一畫你心目中的海底村莊；2.有感情地朗讀課文；四、板書設(shè)計10.神奇的海底世界外觀作用海底村莊景色奇特名師精編 優(yōu)秀教案海水加工廠其次課時一

5、、創(chuàng)設(shè)反差,激趣導課1.同學們,今日我們連續(xù)學習圓圓的沙粒這篇童話故事,通過昨天的學習,誰能用一句話來概括這篇課文的主要內(nèi)容？2.快速瀏覽,找到描寫沙粒變成珍寶后的情形的段落；珍寶的美；（10-12）現(xiàn)在大家一起讀,一起感受師：閉上眼睛想象一下,這是怎樣的一顆珍寶？找一找課文中那些詞語描寫了珍寶的美 麗？你仍能用那些詞語來形容它呢？（熠熠光,光榮照人,光滑柔亮,絢麗奪目）3.大海孕育了如此漂亮的珍寶,真是令人叫絕,下面請同學們再來觀賞海邊的另一景物（課件出示沙灘圖）請你也用一個詞來形容形容它；（黯然無光普一般通,不起眼；）4.晶瑩璀爛的珍寶和黯然無光的沙粒反差如此龐大,學到這里,你有什么疑問？

6、（同學自由 提問,師總結(jié)）（1）沙粒為什么要變成珍寶？（2）沙粒是怎樣變成珍寶的？（3）沙粒在變珍寶的過程中會遇到哪些困難？5.同學們提出的這些問題都很有價值,那就讓我們到課文中去查找答案吧！二、讀悟結(jié)合,自主學文1.自由仔細地讀一讀 15 自然段,勾畫出這顆沙粒變珍寶的緣由 2.反饋、溝通師：誰來把你找到的句子讀給大家聽？（指名讀）沙粒是用怎樣的態(tài)度說這句話？（真誠）真誠是什么意思？從這個詞你體會到什么？（讀出你的真心、堅決、仔細等）師：現(xiàn)在我們一起來讀出沙粒這個真誠的愿望；3.面對沙粒美好的愿望,他的同伴們又是怎樣看待的？畫出描寫同伴態(tài)度的詞語；（嘲笑、名師精編 優(yōu)秀教案不懂得）師：那個標

7、點看出同伴的不懂得？那個詞寫出了同伴的嘲笑？思？從這個詞你又體會到什么？讀出你的不懂得和嘲笑；（異想天開） 異想天開什么意（同學練讀,指名讀）4.對于同伴的嘲笑,圓圓的沙粒退縮了嗎？從哪個詞看出？（坦然）從這個詞你又體會到什么？（同學各抒己見）現(xiàn)在老師就是一個大大的蚌殼,誰來坦然地鉆進來？5.現(xiàn)在圓圓的沙粒已經(jīng)鉆進來了,作為同伴的你們想對它說什么？（同學各抒己見）師：圓圓的沙粒, 同伴們說的話你都聽到了嗎？你懊悔嗎？你可要想清晰,你留在我這里,將再也看不到陽光,聽不到海浪聲,沒有歡樂,沒有幸福,只能與黑暗、孤獨、孤寂、潮濕做伴,你仍堅持要這樣做嗎？6.不管遇到多少困難,圓圓的沙粒,都坦然面對,

8、絕不動搖,讓我們用讀書聲來為這顆平凡而宏大的沙粒喝彩吧！ （同學分角色朗讀沙粒和同伴的對話）三、創(chuàng)設(shè)情形,深化體驗1.過渡：圓圓的沙粒懷著漂亮的向往悄悄地呆在蚌殼里,沒有自由,沒有陽光,沒有聲音,沒有歡樂,成天與黑暗、潮濕、孤寂為伴,就這樣（引讀）時間伴著、2.師：這部分的“ 、 、” 獨立成段,它省略了什么？在這漫長的歲月里,沙粒會遇到那些困難？它又是怎樣想怎樣做的呢？（小組溝通）3.面對一切困難, 圓圓的沙粒沒有舍棄,那時由于它始終有一個理想,那就是（）；4.小結(jié)：在經(jīng)受了同伴的諷刺、嘲笑、談?wù)摵蛶资甑钠D險磨難,小沙粒最終實現(xiàn)了自己的理想,變成了（）的珍寶；此時此刻,你想對圓圓的沙粒說些

9、什么？四、設(shè)疑反思,感悟道理1.同樣是沙粒,為什么只有這顆圓圓的沙粒變成光榮奪目的珍寶,而它的同伴依舊是沙粒呢？（在課文中找出它們態(tài)度的不同進行分析比較）珍寶,它的同伴們又會有怎樣的表現(xiàn)呢？2.通過本節(jié)課的學習,你有什么收成？五、選詞填空,總結(jié)全文看到這顆圓圓的沙粒變成了光榮奪目的眾說紛紜異想天開有用之才坦然毫不動搖時間飛逝堅決信念持之以恒光榮奪目一顆圓圓的沙粒期望自己成為（）,可它的同伴嘲笑它（）；對此,圓圓的沙粒（名師精編優(yōu)秀教案）；）鉆進蚌殼里,它的同伴（）,認為這太可怕了,但圓圓的沙粒（）,幾十年過去了,圓圓的沙粒變成了（）的珍寶；通過學習這篇課文,我知道了只要（）、（）,就肯定能勝利

10、；8課堂練習拓展延長,寫下理想師：有一句歌詞這樣唱到“ 不經(jīng)受風雨怎么見彩虹,沒有人能隨任憑便勝利；” 是呀,要想勝利,必需經(jīng)受艱辛和磨難；請同學們寫下你們的理想,放進“ 理想瓶” 里；我期望當你們有一天通過自己的努力實現(xiàn)理想的時候能回答甄老師這里拿回你的理想星?。ㄍ瑢W動手寫）9作業(yè)支配自主挑選,彈性作業(yè)：（1）查找珍寶形成的有關(guān)資料；（2）選做：續(xù)編故事；板書設(shè)計圓圓的沙粒沙粒同伴認定目標、堅持不懈就會勝利真誠嘲笑坦然不懂得10附錄（教學資料及資源）本節(jié)教學我主要采納了教參后配備的多媒體教學光盤,仍有自制的 PPT 課件11自我問答以人為本, 進展個性” 是語文課程標準的核心內(nèi)容,是語文教學改革的方向；弘揚個性是語文教學改革和進展的生命力之所在；由于學問體會、 個性氣質(zhì)不同, 因此各人閱讀存在差異,對文本的敏銳、判定程度也存在差異；即使是同一個人,在不同的環(huán)境、不同