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文檔簡介

1、小學(xué)年級培優(yōu)輔差工作計劃小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作計劃1一、指導(dǎo)思想:為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點,繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。二、學(xué)生情況:本學(xué)期,我擔(dān)任四年級三班的語文課和數(shù)學(xué)課。我班有64人,其中有20人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高;有2人智力有問題。有30人基礎(chǔ)較好,能認真學(xué)習(xí),但方法不精,成績一般。有14人聰明好學(xué),有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。三、指導(dǎo)思想:幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生

2、的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力為切入點,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)成績,激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性。向每一位學(xué)生提供充分展示自我的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,使每一位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。智力型后進生是指那些由于生理原因,知識接收能力差、思維品質(zhì)不良、認識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生。后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成、學(xué)習(xí)動機過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷

3、層、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)遇到困難與挫折,導(dǎo)致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學(xué)生。針對中等生,教師應(yīng)幫助他們樹立信心、誘發(fā)并強化學(xué)習(xí)動機,進行強化記憶訓(xùn)練等,讓其熟悉各種記憶方法,并選擇適合自己性格和個性的學(xué)習(xí)方法,反復(fù)進行思維定勢訓(xùn)練,掌握基本的思維方法,培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間,與他們個別交談,讓他們懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們,多給他們表現(xiàn)自己的機會,讓他們在實踐中體驗成功的喜悅,從而使他們樹立自信心,激發(fā)并強化學(xué)習(xí)動機。四、制定目標(biāo):幫助差生取得進步,輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步,抓基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),從基本的計算抓起,采取多種形式來

4、引導(dǎo)差生進行基本功訓(xùn)練,掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。五、制定有關(guān)內(nèi)容:輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識,使學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,如:口算題一定能做對,豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,可先少再多,先易再難,逐步加深,逐步提高,保證每個差生都有不同的進步,經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達能力,及理解應(yīng)用題的題意的能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說說題意,敢于說進而爭于說、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有:統(tǒng)一性、開放性、適宜性、差異性。六、主要轉(zhuǎn)化措施:1、課外輔導(dǎo),利用課余時間,2、采用優(yōu)生帶差生助一幫一活動行為。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。4

5、、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。5、對差生實施多做多練的措施,優(yōu)生加以監(jiān)督,指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正。6、采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在有生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感。7、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法,給于正確引導(dǎo),朝正確的方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),在轉(zhuǎn)化過程中,差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù),老師要認真去做差生的朋友,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。在長期教育教學(xué)工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和

6、積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來。并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。培優(yōu)對象:寇偉、毛柯評、楊怡、麻慧新、劉宇超、彭波原、張晨佳、石精杰輔差對象:劉毅、彭馳杰、彭相凡、彭濤、張夢松、彭鼎信息技術(shù)培優(yōu)輔差工作計劃信息技術(shù)培優(yōu)輔差工作計劃一一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力, 進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步,讓學(xué)困生在教師

7、的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握計算機基本操作能力。培優(yōu)計劃要落到實處,培養(yǎng)一批計算機愛好者,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算機輔助設(shè)計能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實操作基礎(chǔ)和較強運用能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的信息技術(shù)和計算機的操作能力。二、學(xué)生情況分析從學(xué)校七年級的學(xué)生來看,基礎(chǔ)都較差,每個班級里對計算機的認識和操作熟練的不多,可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術(shù)的運用能力差,加之學(xué)校沒有上課機房,只能運用教室多媒體教學(xué)這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的難度。因此在教學(xué)過程中要主重大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣。三、培優(yōu)輔差目標(biāo)培優(yōu)主要

8、是繼續(xù)提高學(xué)生的對信息及信息運用處理的能力和對計算機的認識和基本操作。教會學(xué)生生懂得獲取信息、處理信息、運用信息,和認識和操作計算機。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于嘗試實踐及操作計算機,將最基本的操作,比如:計算機的開關(guān)機和最基本的網(wǎng)頁搜索信息等。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力及上機實踐能力,堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優(yōu)補差對象:根據(jù)學(xué)習(xí)進程和學(xué)生情況定人。五、主要措施l.課堂、課外訓(xùn)練,利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí)操作。2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生

9、改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品設(shè)計、操作,不斷提高計算機的運用能力。6.采用激勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。通過七年級信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和操作的學(xué)習(xí),學(xué)生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉,在此基礎(chǔ)上八年級的第二學(xué)期主要以幾何畫板為教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的自主和自覺

10、學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等學(xué)生的信息技術(shù)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。使學(xué)生能以最大的興趣投入到學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),樹立信息技術(shù)意識,從而促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)優(yōu)勢:四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃1為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)四年級學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學(xué)生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭取得較好的成績。面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展的教

11、學(xué)思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。一、學(xué)生情況分析四年級從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步空間。二、主要目的:1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真學(xué)習(xí),發(fā)展智力

12、,陶冶情操;3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;4、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、主要措施:對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),重點嚴抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。5、請

13、優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補差。四、預(yù)期效果培優(yōu)預(yù)期效果,通過培優(yōu)工作,爭取使這些學(xué)生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,讓他們能力多學(xué)些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃2學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學(xué)生素

14、質(zhì)的目的,我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。為了更多了解學(xué)生,摸清底子,做到有的放矢。對班上按學(xué)生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后,考察了學(xué)生聽說讀寫,發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴重。我認為只有扎實做好培優(yōu)工作,才會是優(yōu)生更優(yōu),差生不差。于是就先成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要各式各樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐漸提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。接著

15、更要照顧好中等生,因為中等學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。(一)、幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是繁多的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。(二)、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動

16、為主動。具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。(三)、減少作業(yè)量,認真查漏,專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。(四)、堅持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。多鼓勵少批評。學(xué)困生普遍自信心不強,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。對學(xué)困生花的時間多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的自主能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題,具體分析,個別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,多下點

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