PEP三年級下冊教學計劃3

1、PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編輯修改)PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編輯修改 )編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（ PEP 三年級下冊教學計劃3(word 版可編輯修改)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議 和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以 下為 PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編輯修

2、改)的全部內(nèi)容。PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編輯修改PEP 三年級下冊教學計劃本冊教材分析 :本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語 的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語 感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ) ,以及良好的學習習慣；使他們初步具 備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、 想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神 ,增強 世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想 ,注重學生語言應用能力 的培養(yǎng)。2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習

3、”的主題，培養(yǎng)學生自主 學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反 思中學習。3。突出興趣激發(fā).教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌 曲、游戲、任務(wù)、繪畫。4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序 的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5。融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C 部分可選擇 學習.除了以上特點之外 , 小學英語三年級教材在編排順序上與四、五、六 年級還有一個顯著的不同點，那就是教材將 Lets talk 安排在 Lets learn 之前，這一編排特點符合小學三年級學生學習過

4、程由感性到理性的 特點，同時也符合語言學習初始階段從語篇到詞匯的學習過程。當然，教 學有法，教無定法，教師用書中也明確提到，教師在實際教學過程中 ,可 根據(jù)自己的教學實際，對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，除了按書上的順序來 教外，也可以先教 Lets learn，再學 Lets talk 部分。教學目標:1.培養(yǎng)學生學習興趣；2.培養(yǎng)正確的書寫習慣；3。能認讀所學詞語；4.能用所學語言進行語境交際；5。培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度 .PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編輯修改)字母教學目標：1)字母在單詞中的發(fā)音。2）字母在字母表中的順序。3）字母的正確書寫;4）字母手寫體和印刷體的

5、辨別；5）了解生活中常見的字母。教學重點：1。本冊三會單詞學習，并能進行簡單的交流.2.本冊 8 組簡單的會話 .3.字母的書寫及在單詞中的發(fā)音。教學難點：1。能運用本冊的單詞及句型進行簡單的交流。2。保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。 學生情況分析 :通過上個學期的學習 ,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了 一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有 一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂 上加強學生的英語口頭表達能力。提高教學質(zhì)量的實施措施：1。字母教學26 個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好 26 個字母對學生以后的發(fā)音

6、、拼 讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點 ,盡 可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯 燥訓練。1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。3 ）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞 ,教師幫助學生感知字母在單 詞中的發(fā)音.4）學生練習書寫字母。2。單詞教學直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和 表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維 的能力.如在教學 big、small、tall、short 、fat、thin 單詞時可以通PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編

7、輯修改)過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-not big, short- not tall, thinnot fat )自然拼音法-將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學 幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示 范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學 生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合 ,加強學生單詞的 認讀能力。多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音 ,再次從聽覺上感知所 學單詞。3.句子教學.意義操練-在運用多種方式進行趣味的機械操練 后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做

8、到“詞 不離句，句不離段”。4.課文教學本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和 學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生 理解故事大意。2）學生聽錄音指圖。3）學生跟錄音指讀句子。4）老師根據(jù)課文提問 ,學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。5 ）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗 讀故事中的句子。6)讓學生聽音復述句子 .（聽力訓練，分層要求)7)學生自主練習課文。8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。5.單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時 ,教師要滲透與話題 有關(guān)的交際用語

9、，讓學生在交際中學單詞 ,感知語言。6.教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。 在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。7 。教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃 的原則設(shè)計活 動, 即先讓學生在活動中感知語言 , 對所感知的語言進行反思后再對該語 言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時, 教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來 .8.正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們PEP 三年級下冊教學計劃 3(word 版可編輯修改)學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。七、教學進度安排表 ：3。33。15 Unit1 Welcome back to school 3。163.31 Unit2 My family4。1-4。15 Unit3 At t