兒童心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

1、兒童心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)第1頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一一、遺傳物質(zhì)染色體、基因、脫氧核糖核酸（DNA）二、有絲分裂和減數(shù)分裂A三、基因的作用和表現(xiàn)（一）作用1、基因控制氨基酸合成以形成酶和其他蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)對(duì)于新細(xì)胞的形成和發(fā)揮功能是必不可少的。2、基因還控制細(xì)胞的分化。3、一些基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)發(fā)展的步調(diào)和時(shí)間。P.S.環(huán)境影響和基因影響共同決定基因型怎樣轉(zhuǎn)化為特定的表型?；虿粌H僅是對(duì)人類的特征進(jìn)行編碼，而是在多種水平上與環(huán)境相互作用產(chǎn)生蛋白質(zhì)，最終影響到人類特征。（二）表現(xiàn)1、單基因遺傳模式簡(jiǎn)單顯性-隱形遺傳、共顯性A、性連鎖遺傳2、多基因遺傳第2頁(yè)，共25頁(yè)，2

2、022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一有絲分裂第3頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一減數(shù)分裂第4頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一第5頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一四、遺傳性異常（一）染色體異常1、性染色體異常女性異常：XO（脫納氏綜合征），1：2500 多X或超雌性綜合征，1：1000男性異常：XXY或XXXY（克蘭費(fèi)爾特氏綜合征） 1：750 XYY、XYYY（超雄性綜合征)1:10002、常染 色體異常唐氏綜合征A（二）基因異常顯性基因異常：亨廷頓癥隱性基因異常：血友病、苯丙酮尿癥、家族黑蒙性 白癡癥、鐮狀紅細(xì)胞性貧

3、血癥第6頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一唐氏綜合征患兒第7頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一第8頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一（三）遺傳性異常的預(yù)測(cè)、檢測(cè)和治療預(yù)測(cè)：基因咨詢檢測(cè)：羊膜穿刺術(shù)、絨毛膜絨毛取樣、超聲波A、 DNA掃描技術(shù)治療：苯丙酮尿癥吃低苯丙氨酸食物 脫納氏綜合征使用激素 基因替代療法、生殖細(xì)胞基因治療五、遺傳對(duì)行為的影響（一）研究遺傳作用的方法選擇性繁殖，家庭研究（雙生子研究和領(lǐng)養(yǎng)設(shè)計(jì)）P.S.基因、共享環(huán)境和非共享環(huán)境的共同作用。（二）遺傳對(duì)智力、人格、行為障礙和精神疾病的影響（三）基因型/環(huán)境相關(guān)被動(dòng)

4、的（影響生命早期）、喚起的（影響持續(xù)一生）、主動(dòng)的（影響成熟后）第9頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一第10頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一一、胎兒的發(fā)育過(guò)程胚種期、胚胎期、胎兒期A二、胎兒正常發(fā)育的條件A（一）孕婦的營(yíng)養(yǎng)（二）孕婦的疾病風(fēng)疹、弓形蟲病、性傳播疾?。ㄈ┧幬锓磻?yīng)停A、常用藥物、酒精、吸煙、成癮物質(zhì)（四）環(huán)境危害輻射、化學(xué)物質(zhì)和污染（五）孕婦自身的特征孕婦的飲食、情緒狀態(tài)、年齡第11頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一第12頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一第13頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月

5、20日，17點(diǎn)6分，星期一第14頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一一、身體的發(fā)展、身高和體重歲：嬰兒生長(zhǎng)非常迅猛，個(gè)月時(shí)體重是出生時(shí)倍，歲時(shí)增加為倍，兩歲時(shí)兒童達(dá)到其最終身高的一半，體重是出生時(shí)的倍（生長(zhǎng)速度不均勻）。歲青春期：增長(zhǎng)變緩。兒童身高每年大約增加厘米，體重增加.千克。青春期：又一個(gè)快速生長(zhǎng)期。體重每年增加.千克，身高增加厘米。、身體比例的變化頭尾原則，遠(yuǎn)近原則（從中心到周圍）：、骨骼和肌肉的發(fā)育、生理發(fā)展的差異：男女孩差異，個(gè)體差異，文化差異第15頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一身體幾個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展1 身高和體重的變化： （1）身高：新生

6、兒的身長(zhǎng)一般為50厘米左右，出生后的第一年，是身高增長(zhǎng)的第一個(gè)高峰期，身長(zhǎng)會(huì)增加25厘米；到2歲時(shí)的某一個(gè)時(shí)刻，身高會(huì)達(dá)到最終身高的一半。從2歲起到青春期，兒童身高大約每年增加7厘米；青春期開始后，身高每年增加5-10厘米。 身高（厘米）= 實(shí)齡5+80（2歲后）第16頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一（2）體重：新生兒體重大約3300克左右，到出生后4-6個(gè)月時(shí)，體重增加一倍。 體重（公斤）= 實(shí)齡2+8（1歲后）第17頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一二、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展、大腦重量的增加、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與可塑性神經(jīng)元與神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞：神經(jīng)元由胚

7、胎神經(jīng)管發(fā)育而成，在妊娠中期（個(gè)月）個(gè)體所具有的大多數(shù)神經(jīng)元就已形成。神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞為神經(jīng)元提供營(yíng)養(yǎng)并形成髓鞘，其數(shù)量遠(yuǎn)大于神經(jīng)元，且在人的一生中會(huì)不斷形成。細(xì)胞分化與突觸發(fā)生：細(xì)胞分化是指神經(jīng)元遷移到腦的具體位置，就會(huì)承擔(dān)特定的功能。突觸發(fā)生是指神經(jīng)元間突觸連結(jié)的形成，沒(méi)有建立連結(jié)的神經(jīng)元會(huì)被淘汰（約一半神經(jīng)元在生命早期被淘汰），而建立的連結(jié)如果未受到適當(dāng)刺激，也將會(huì)消亡（突觸修剪和可塑性）。經(jīng)驗(yàn)的作用：早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體的腦發(fā)育有重要影響，如：黑猩猩視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)物的刺激豐富與否實(shí)驗(yàn)，以及個(gè)體頭圍發(fā)展與家庭社會(huì)文化環(huán)境關(guān)系。第18頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一、大腦的分化

8、與發(fā)育髓鞘化，大腦一側(cè)化、腦的反射活動(dòng)足趾反射，抓握反射，驚跳反射，游泳反射，行走反射，強(qiáng)直的頸反射A第19頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一第20頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一一、動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律從上至下，由近及遠(yuǎn)，由粗到細(xì)二、動(dòng)作發(fā)展的階段頭部，軀干部，手臂和手，腿和腳，動(dòng)作技能三、動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練P.S.：對(duì)特殊兒童動(dòng)作訓(xùn)練的作用和重要性第21頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一兒童動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)： 1從上到下。最早發(fā)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳的動(dòng)作。最先學(xué)會(huì)抬頭和轉(zhuǎn)頭，然后是翻身和坐，接著是使用臂和手，最

9、后才學(xué)會(huì)腿和足的運(yùn)動(dòng)，能直立、行走、跑跳。任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭翻身坐爬站行走的方向成熟的。 2由近及遠(yuǎn)。兒童動(dòng)作發(fā)展從身體中部開始，越接近軀干的部位，動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲。以上肢動(dòng)作為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動(dòng)作發(fā)展最晚。第22頁(yè)，共25頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)6分，星期一 3 由粗到細(xì)（逐漸分化）。兒童先學(xué)會(huì)大肌肉、大幅度的粗動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會(huì)小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。例如，4、5個(gè)月的嬰兒想要拿面前的玩具時(shí)，往往不是用手，而是用手臂甚至整個(gè)身體，更談不上用手指去拿玩具了。隨著神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的發(fā)育，加之兒童的自發(fā)性練習(xí)，動(dòng)作逐漸分化，兒童能逐步控制身體各個(gè)部位小肌肉的動(dòng)作。兒