2021版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題kkkkkk小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

1、2021 版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題 kkkkkk 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、填空題1 與程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)課程內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是 學(xué)生全面發(fā) 展和終身發(fā)展 .的基礎(chǔ)。234、課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按567、當(dāng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培植熱愛祖國語言文字課程標(biāo)準(zhǔn)的情感，養(yǎng) 成語文學(xué)89、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識1011、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了12、教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。13語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)能力的主要途徑也應(yīng)該是求 語文知識的系 統(tǒng)和完整 。14、新課程倡導(dǎo) (的學(xué)習(xí)方式。 15、漢語拼音能幫助（學(xué)生識 字），幫助（

2、學(xué)生說好普通話），幫助（學(xué)生閱讀）。 1617、口語交際課后的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，首先要 （選擇好話 題 ）。話題要貼近 （生活），密切聯(lián)系學(xué)生的 （經(jīng)驗(yàn)世界） 和 （ 想象世界 ），使每個(gè)學(xué)生有話可說，有話要說。18、口語交際的核心是二字，注重的是人與人之間的（交流和溝 通 ） ?？谡Z交際能力的知識結(jié)構(gòu)要在（ 雙向互動(dòng)的語言課堂教學(xué)） 中進(jìn)行。19 的過程。20、 （使學(xué)生掌握很大的口語交際的技能）、（養(yǎng)成與口語交往 相關(guān)的良好習(xí)慣及待人處事的交往能力）是落實(shí)口語交際的主要任務(wù)。21、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué) 生 易于動(dòng)筆 ，樂于表達(dá) ，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注現(xiàn)實(shí) ，熱愛生活

3、，表達(dá) 真情實(shí)感?！?2、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)個(gè)學(xué)段文學(xué)評論教學(xué)的目標(biāo)是： 低年級側(cè)重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話；中年級側(cè)重教育引導(dǎo)學(xué) 生高中學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)；高年級側(cè)重多讀書，廣 見聞，善思考，有個(gè)性地表達(dá)。23、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式： 分解式目標(biāo) 和 交融式目標(biāo)。 24、在 12 年級學(xué)段中，學(xué)生要學(xué)會漢語拼音。正確書寫25、語文課程的階段目標(biāo)中，第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常到第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識26、新課標(biāo) 122728 能力。29、家庭教育的最高宗旨是培養(yǎng)人。30、創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新思維。31二、單選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的 （ ）內(nèi)。（每個(gè)小題 2

4、 分，共 10 分）1、關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí) 驗(yàn)稿）（以下簡稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（ C ）A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、音 樂性與人文性的統(tǒng)一2、第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要 求是：（C ）A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀解題目標(biāo)要求中的第 7 條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文 章大意，是哪個(gè)學(xué)段擬出的：（B ） A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段 C、 第三學(xué)段 D、第四學(xué)段4、閱讀教學(xué)過程是：（D ）A、學(xué)生與文本之間對話的體來過程。B、學(xué)生與教師之間對話的 過程。C、教師與文字之間對

5、話的書寫過程。D、學(xué)生、教師、釋義之間 對話的過程。5、鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：（ A）A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及各校日常生活中。B、在口語交際課中C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中所五、多選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念大寫字母填入題后 的（ ）內(nèi)。（共 10 分）1 、 關(guān)于課程的基本理念， “新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵海?D） 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式。 努力建設(shè)開放性而有活力的語文課程。 正確把握英語教學(xué) 教育的特點(diǎn)。A、 B、 C、 D、2、關(guān)于第一蔣俐識字與寫字，新課標(biāo)提出：（A）識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。 12 年級要多認(rèn)少寫。 引導(dǎo)基本要素學(xué)生顯現(xiàn)出來基本的書寫技能。 初步感受漢字的形體 美。A、 B、 C、 D、3、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（B）朗讀 分角色讀。 表演讀。默讀A、 B、 C、 D、4、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：（C）合作精神 創(chuàng)新意識 參與程度 探究精神A、 B、