教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《分類和回收利用》教學(xué)課件

1、分類和回收(hushu)利用（教科版）六年級(jí)科學(xué)(kxu)下冊(cè)課件第一頁(yè)，共十二頁(yè)。你知道(zh do)廢品回收站都回收些什么嗎？塑料：能夠(nnggu)多次熔化成形，回收利用塑料能夠(nnggu)減少環(huán)境污染。玻璃：回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜。因?yàn)椴Ａ刍臏囟缺扔蒙先蹮挼臏囟鹊秃芏唷５诙?yè)，共十二頁(yè)。金屬：許多(xdu)金屬可以被熔化后再利用?；厥绽脧U金屬，既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。 在家庭垃圾中，還有紙張、紙巾、布料等可以(ky)被回收利用的材料。第三頁(yè)，共十二頁(yè)。 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來(lái)。要進(jìn)行有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾

2、進(jìn)行分類和分裝，這是我們(w men)每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 垃圾分類的最終是一個(gè)(y )資源循環(huán)型的社會(huì)。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。而且垃圾分類、分裝便于對(duì)有毒垃圾的處理。分裝的好處第四頁(yè)，共十二頁(yè)。1.回收廢塑料開(kāi)發(fā)“第二油田” 不少?gòu)U塑料可以還原為再生(zishng)塑料，而所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等都可以回?zé)挒槿加?/p>

3、。1噸廢塑料至少能回?zé)?00千克汽油和柴油，難怪有人稱回收舊塑料為開(kāi)發(fā)“第二油田”。 第五頁(yè)，共十二頁(yè)。9/2/20222.回收廢電池防止悲劇重演 “痛痛病”和“水俁病”都是在日本發(fā)生的工業(yè)公害病。這是由于含鎘或汞的工業(yè)廢水污染了土壤和水源，進(jìn)入了人類的食物鏈?！八畟R病”是汞中毒，患者由于體內(nèi)大量的積蓄甲基汞而發(fā)生腦中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)損害，輕者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是鎘中毒，患者手足疼痛，全身各處都很容易發(fā)生骨折。得這種病的人都一直喊著“痛??！痛??！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干電池都含有(hn yu)這兩種有毒金屬元素，所以說(shuō)電池從生產(chǎn)到廢棄，時(shí)刻都潛伏著污染。電池

4、的回收勢(shì)在必行！ 第六頁(yè)，共十二頁(yè)。3.回收廢紙?jiān)僭炝帜举Y源 回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間(kngjin)，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。 4.回收生物垃圾(l j)再造綠色肥料 我們?nèi)粘Ｉ畹氖澄餁堅(jiān)梢酝ㄟ^(guò)堆肥再造、成為植樹(shù)綠化的有機(jī)肥料。第七頁(yè)，共十二頁(yè)。5.回收各種廢棄物 所有的垃圾都能變成資源 鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少(jinsho)95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)。 第八頁(yè)，共十二頁(yè)。堆肥箱 將食品廢料、雜草、落葉等摻入污水(w shu)，堆積起來(lái)，表面覆蓋一層土壤。腐熟時(shí)間一般需要13個(gè)月。腐熟后的垃圾可以用來(lái)做底肥。第九頁(yè)，共十二頁(yè)。漂亮(pio ling)的環(huán)保坐