充滿美育的地理課堂

1、充滿美育的地理課堂充滿美育的地理課堂課堂教學(xué)不僅是傳授知識，而且是一個帶有藝術(shù)性的審美創(chuàng)造過程。這一過程就是打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育形式而以新的寓教于樂來進(jìn)步學(xué)生的興趣。美育的功能和作用廣泛，只有在教學(xué)中進(jìn)展美育浸透，才能到達(dá)教學(xué)的目的和效果。地理學(xué)科蘊藏著豐富的美育資源，怎樣把美學(xué)教育浸透到地理課堂呢？淺談一下我的體會。一、課堂教學(xué)語言美蘇霍姆林斯基曾深化指出：假設(shè)你想使知識不變成僵死、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的工具。教師的語言修養(yǎng)在極大的本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率和對課堂的投入率。使學(xué)生陶醉在情景的藝術(shù)環(huán)境中，讓學(xué)生在輕松的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)知

2、識。1.導(dǎo)入美。新課導(dǎo)入是一種藝術(shù)，是課堂教學(xué)構(gòu)造中的重要環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中起著承上啟下的重要作用。富有美感的新課導(dǎo)入，可以消除學(xué)生的緊張心理，創(chuàng)造一種愉悅、和諧的教學(xué)氣氛，從而吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的期待心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的審美情感。2.過程美。要把地理教學(xué)與美學(xué)內(nèi)容結(jié)合得好，除了以美學(xué)知識充實教學(xué)外，很大程度上取決于在課堂上能否進(jìn)展美的教學(xué)，這主要表達(dá)在美的教學(xué)形態(tài)、美的教學(xué)語言、美的教學(xué)形式等要素上。美的教學(xué)形態(tài)是美的教學(xué)品格的重要因素，表現(xiàn)著教師的心態(tài)、品格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，對激發(fā)受教育者求知欲和情感有著重要作用。3.小結(jié)美。課堂小結(jié)是教師富有藝術(shù)性的對所學(xué)知識和技

3、能進(jìn)展歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。如在學(xué)習(xí)完中國的河流和湖泊專題的時候，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容播放?再說長江?等紀(jì)錄片，一方面可以激發(fā)起學(xué)生的愛國情愫，同時也打破了以往沉悶的課堂氣氛。二、開掘地理教材中的自然美地理教學(xué)的重要任務(wù)是傳授地理科學(xué)知識，而美學(xué)教學(xué)是通過對地理事物的理解，發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美學(xué)價值，潛移默化、循序漸進(jìn)地感染學(xué)生，引起美感，進(jìn)而陶冶美的心靈。1.千姿百態(tài)的自然景觀美。地球外表有71%的面積為海洋。浩瀚的海洋，它不僅是富饒的資源寶庫，瑰麗的海底世界更是令人神往。至于占地球面積29%的陸地，復(fù)雜多樣的地形，多彩多姿的植被景觀。無論是幽深的亞馬孫河原始森林，或是萬獸奔騰的非洲熱帶草原，

4、或是令人生畏的撒哈拉大沙漠，你都會覺得自己置身在一個原始而奔放的世界。廣袤世界，千姿百態(tài)。這就是讓人賞心悅目的自然景觀美。2.絢麗多彩的人文景觀美。裝點此關(guān)山，今朝更好看。假設(shè)說埃及的金字塔是人類力量的象征，那么印度的泰姬陵可以說是表現(xiàn)出一種凄美的愛情旋律。更有世界奇跡工程萬里長城，荷蘭圍海造陸大堤，工程浩大，無與倫比，還有人類有史以來最大的水利工程長江三峽水利樞紐工程，尤其表達(dá)了中國勞動人民的智慧。這些人文景觀成為非常好的教學(xué)素材，也更讓學(xué)生體會到了人類智慧的偉大。3.和諧統(tǒng)一的地理規(guī)律美。和諧是美學(xué)的一條重要規(guī)那么。而地理學(xué)家認(rèn)為地理事象及地理學(xué)理論的統(tǒng)一對應(yīng)乃是和諧的反映。多樣性的統(tǒng)一之

5、美是人類追求的永久主題。只有多樣才能豐富多彩，只有統(tǒng)一才能整齊劃一。地理學(xué)科所涉及的各要素中既有獨立，又有統(tǒng)一，既遵循各自內(nèi)在的規(guī)律，又互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個統(tǒng)一整體。三、增強地理教學(xué)手段藝術(shù)美1.通過教師的三板功夫表現(xiàn)美。地理學(xué)科的三板主要指板書、板畫及板圖，它具有展示知識構(gòu)造，突出教學(xué)重點，控制課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等多種功能。精心設(shè)計的板書板圖能讓學(xué)生獲得知識美，藝術(shù)美的熏陶。教學(xué)中板書必須工整、重點突出，注重色彩的搭配。如紅色一般多指暖流、夏季風(fēng)，藍(lán)色多指寒流、冬季風(fēng)，黃色那么表示山脈高原等。另外板圖在地理課中能起到獨特的作用，如講中國的地形時，可先簡單畫出中國的幅員一只雄雞，然后用不同色彩粉筆畫出城市、山脈等，使學(xué)生仿佛在上美術(shù)課，寓教學(xué)于娛樂之中，寓教學(xué)于美學(xué)之中，收到了事半功倍的作用。2.通過現(xiàn)代化教學(xué)手段襯托美。多媒體的運用，使課堂由靜變動，更能激發(fā)學(xué)生的美感。傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式，教學(xué)形式單一；而多媒體教學(xué)能抑制這一缺陷，多媒體的人機交互、文、圖、聲、像并茂的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制高中學(xué)生想象的豐富性和深化性較差的缺點。用視頻播放火山的噴發(fā)過程讓學(xué)生深化的體會這些抽象的知識，認(rèn)識到地球內(nèi)部力量的宏大?？傊?，素質(zhì)教育是全面開展的教育，美學(xué)教育是其內(nèi)涵之一。教師在地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)美的意