KYT班組安全培訓(xùn)管理

1、KYT班組安全培訓(xùn)管理Kiken Yochi Trainning目 錄CONTENTS1、 KYT班組安全培訓(xùn)管理背景2、 什么是KYT班組安全培訓(xùn)3、 如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)4、 需要注意的問(wèn)題事故是如何形成的？事故事件危險(xiǎn)之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢？01KYT班組安全培訓(xùn)管理背景1 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景1 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景共43頁(yè)，第5頁(yè)Kiken有可能成為勞動(dòng)傷害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident事故Hidden Defects潛在的問(wèn)題A accident is just the tip of the iceberg！事故只是冰山的一個(gè)小尖人們往往

2、看到的只是露在水面上的事故危害,并沒(méi)有意識(shí)到隱藏于下面的大量危險(xiǎn)的存在每一起重傷害事故的背后，必然有29次輕傷害和 300起未遂事件以及1000起事故隱患。事故是量的積累結(jié)果，是有事先征兆的；預(yù)防事故方法之一是發(fā)現(xiàn)并控制隱患。129300非記錄性事故記錄性事故醫(yī)療救治未遂致傷、致殘輕傷害重傷害死亡不安全行為 1000000 不安全狀態(tài)300件29件1件海因法則:1：29 ：3001 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景【美】Heinrich 統(tǒng)計(jì)了55萬(wàn)起災(zāi)害事件因此：只有，挖掘出未見的“水下冰川”、“金字塔基”，控制了人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，才能最終有效地減少和防范事故的發(fā)生！ 培養(yǎng)預(yù)見危險(xiǎn)的

3、人，在行為上防止傷害 ，在狀態(tài)上防止意外，是為安全管理的重要課題！1 、KYT班組安全培訓(xùn)的背景KYT是什么，它啟源于哪里？它有些什么樣的特點(diǎn)？它的研究對(duì)象什么呢？活動(dòng)載體是什么？02什么是KYT班組安全培訓(xùn)2 、什么是KYT班組安全培訓(xùn)危險(xiǎn)（Kiken） 不安全的狀態(tài)預(yù)知（Yochi） 預(yù)先掌握培訓(xùn)（Training） 訓(xùn)練有素KYT2.1 釋 義危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)生產(chǎn)特點(diǎn)和施工全過(guò)程，以危險(xiǎn)因素為對(duì)象，以作業(yè)班組為單位開展的一項(xiàng)安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)，它是一種 “自主管理”活動(dòng)，目的是控制作業(yè)過(guò)程中的危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。2.2 起 源源于日本住友金屬工業(yè)會(huì)社的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)

4、會(huì)社和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運(yùn)動(dòng)”， 1973年經(jīng)日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)推廣，形成技術(shù)方法， 在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運(yùn)用，被譽(yù)為“O災(zāi)害”的支柱。什么是KYT2 、什么是KYT班組安全培訓(xùn)活動(dòng)目的通過(guò)班組安全活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在的危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個(gè)人危險(xiǎn)感知度?；顒?dòng)對(duì)象潛在的危險(xiǎn)因素（不安全狀態(tài)/不安全行為/管理缺陷）?；顒?dòng)單元作業(yè)班組。2.3 活動(dòng)導(dǎo)向： “O 災(zāi) 害” “事先行動(dòng)” “全員參與”參與預(yù)防先行活動(dòng)三原則什么是KYT危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的開展方式和推進(jìn)方法有哪些？活動(dòng)開展需要關(guān)注的重點(diǎn)是什么？03如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3 、如何開展K

5、YT安全培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險(xiǎn)辨識(shí)能力KYT試點(diǎn)期方式：危險(xiǎn)點(diǎn)照片的情景分析目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)KYT展開期方式：施工作業(yè)場(chǎng)所的分析目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)分析/確認(rèn)方式：設(shè)備安全/危險(xiǎn)作業(yè)前的分析基礎(chǔ)訓(xùn)練定期訓(xùn)練作業(yè)訓(xùn)練3.1 實(shí)施方式推進(jìn)方法:自主管理期3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)選定圖片或施工作業(yè)中的某個(gè)情景，班組長(zhǎng)介紹內(nèi)容,大家分析導(dǎo)入 排隊(duì)報(bào)號(hào)相互問(wèn)候健康確認(rèn)1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險(xiǎn)因素（掌握現(xiàn)狀） 哪種危險(xiǎn)是最主要的 （追求根本） 如果是你怎么做 （找出對(duì)策） 我們應(yīng)當(dāng)這樣做 （設(shè)定目標(biāo)） 評(píng)價(jià) 定期對(duì)行動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)

6、價(jià)3.2 基本方法3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.2 基本方法4R基本法則實(shí)施要點(diǎn)觀察1R把握事實(shí)（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險(xiǎn)基本是現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)物考慮2R找出本質(zhì)（追究根本）這是危險(xiǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)不遺漏任何危險(xiǎn)部位評(píng)價(jià)3R樹立對(duì)策（找出對(duì)策）要是你的話怎么做可實(shí)施的具體的對(duì)策決定4R決定行動(dòng)計(jì)劃（目標(biāo)設(shè)定）我們應(yīng)當(dāng)這么做把這么（唱和）實(shí)踐責(zé)任者、日程總結(jié)/評(píng)價(jià)全體成員3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)駕駛叉車的甲工人，急于要將材料搬出在路線一邊的乙工人正作業(yè)未注意來(lái)車ANQUAN情景模擬3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)情景模擬1R: 有什么潛在危險(xiǎn)？1. 因物品堆放過(guò)高,會(huì)擋住視線造成車禍2. 因未戴

7、安全帽,會(huì)被物品砸傷3. 因車子速度快,會(huì)剎不住車而撞到人4. 因在走道上作業(yè),會(huì)被車撞到5. 因載物過(guò)高,未倒退行駛,會(huì)撞到人及物.6. 因料架未堆放好,會(huì)造成物品掉落傷人3R:樹立對(duì)策(假如是你該怎么辦?)班組行動(dòng)目標(biāo):裝設(shè)報(bào)警器及高度標(biāo)識(shí),好!4R我們要這么做危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!1.物品堆放不要超過(guò)視線 3. 輪子劃十字線目視管理 4.物品超過(guò)視線時(shí),倒退行駛2.車子裝設(shè)超速警報(bào)器ANQUAN2R危險(xiǎn)的關(guān)鍵3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)制訂活動(dòng)計(jì)劃書示范班組培訓(xùn)4R練習(xí)展開示范班組改善示范班組總結(jié)孕育具有展示力的活動(dòng)元素，培養(yǎng)出有影響力的標(biāo)桿班組。起示范作用！目的納入班組安全建設(shè)做 法第

8、一階段:KYT試點(diǎn)期籌備、培訓(xùn)實(shí)施、跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)交流每個(gè)項(xiàng)目選定1-2個(gè)安全班組安全生理、心理、品德、知識(shí)與技能素質(zhì)較好的進(jìn)行培訓(xùn)班組成員相互學(xué)習(xí)、有互保意識(shí)作業(yè)文件的清點(diǎn);勞動(dòng)防護(hù)用品的清點(diǎn);危險(xiǎn)源的清點(diǎn);實(shí)施計(jì)劃等總結(jié)經(jīng)驗(yàn);下階段準(zhǔn)備示范班組安全活動(dòng)發(fā)表會(huì)；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其它班組借鑒 重點(diǎn):現(xiàn)場(chǎng)隱患的改善;作業(yè)文件標(biāo)準(zhǔn)化;勞動(dòng)防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化;班組安全建設(shè)改善從最基礎(chǔ)的做起，逐步深入作業(yè)崗位3.3 如何推進(jìn)3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)重點(diǎn)之一：作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化目的依靠標(biāo)準(zhǔn)化杜絕事故災(zāi)害，即：步驟：已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，并按照標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施的作業(yè)已制定了標(biāo)準(zhǔn)化，但

9、未按照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的作業(yè)尚未建立標(biāo)準(zhǔn)化，但仍在進(jìn)行的作業(yè)既沒(méi)建立標(biāo)準(zhǔn)化，又沒(méi)有進(jìn)行的作業(yè)狀態(tài)清理作業(yè)文件在生產(chǎn)活動(dòng)中，必須在4M（人/物/設(shè)備/方法）中明確其標(biāo)準(zhǔn)。不允許做標(biāo)準(zhǔn)以外的事情；不允許存在含糊不清的作業(yè) 篩選：全部作業(yè)/未進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè) 不干不必要的作業(yè)，反饋至的關(guān)責(zé)任部門 初次作業(yè)，著手前先進(jìn)行KY，決定作業(yè)步 驟和要點(diǎn)，力圖標(biāo)準(zhǔn)化 不干不該干的事；不去不該去的地方；不做不能勝任的活。01023 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)推進(jìn)管理P：將現(xiàn)有作業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化D：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)決執(zhí)行C：觀察是否按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有無(wú)不完善地方A：修訂標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷完善嚴(yán)格執(zhí)行異常處理三原則

10、：“?！蓖Ｏ略O(shè)備“呼”報(bào)告上司“等”等待指示對(duì)標(biāo)準(zhǔn)以外的異常出現(xiàn)時(shí)此時(shí)，絕不要自己擅作主張！（避免事故）033 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)重點(diǎn)之二：勞動(dòng)防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和KY，建立以崗位為主的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，首先配備到位;教育全體作業(yè)者使用和維護(hù)勞保用品的方法;按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具。正確穿戴完整穿戴始終穿戴3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)第二階段:KYT展開期3.3 如何推進(jìn)種子隊(duì)員培訓(xùn)班組內(nèi)部培訓(xùn)危險(xiǎn)預(yù)知挖掘危險(xiǎn)預(yù)知診斷危險(xiǎn)預(yù)知共享班組長(zhǎng)KYT培訓(xùn)通過(guò)小班組活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在的危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個(gè)人的感受性。各班組危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率

11、、班組作業(yè)危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、員工參與率是否達(dá)到100%？ 危險(xiǎn)預(yù)知事項(xiàng)是否做到舉一反三，同類的危險(xiǎn)是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無(wú)進(jìn)步?關(guān)于對(duì)策：對(duì)策的實(shí)施是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)提升的節(jié)點(diǎn)，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長(zhǎng)的對(duì)策是否可行并實(shí)施盡可能采用治本的對(duì)策對(duì)有代表性的預(yù)知事項(xiàng)或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU(xiǎn)，班組長(zhǎng)要公示于眾，將對(duì)策反饋給員工，并在早班會(huì)、班前安全活動(dòng)會(huì)上作特別說(shuō)明和對(duì)策解析“嚇一跳/冒冷汗”記錄：從虛驚事件中尋找危險(xiǎn)因素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實(shí)際危險(xiǎn)因素(預(yù)測(cè)性)由點(diǎn)至面的展開與深入3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)重點(diǎn)之一：虛驚事件的挖掘此活動(dòng)是指不僅記錄體驗(yàn)過(guò)的，還要記錄

12、認(rèn)為是危險(xiǎn)的內(nèi)容，將危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來(lái)提高作業(yè)者危險(xiǎn)預(yù)知能力。發(fā)生源虛驚事件發(fā)生報(bào)告調(diào)查整改消除及時(shí)記錄，制定對(duì)策。利用早班會(huì)等傳達(dá)信息， 班組內(nèi)共享并積累信息。查明真正的原因，有對(duì)策的馬上行動(dòng)。有效運(yùn)用改善提案和KYT。體感型預(yù)測(cè)型不允許對(duì)提出“嚇一跳，冒冷汗”記錄的員工進(jìn)行考核，反而應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)。現(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應(yīng)進(jìn)行修訂。安全管理者/監(jiān)督者進(jìn)一步思考：對(duì)首次“違章”是否抓到就要進(jìn)行處罰?還是否是應(yīng)給予其改正機(jī)會(huì)？3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)重點(diǎn)之二：事故快報(bào)的活用若有類似作業(yè)實(shí)施相應(yīng)對(duì)策全員確認(rèn)簽字徹底貫徹落實(shí)班組相互傳達(dá)全員相互影響換做自己場(chǎng)所危

13、險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 在早班會(huì)等上傳達(dá)災(zāi)害內(nèi)容 快報(bào)要點(diǎn)讓班組全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災(zāi)害事例，換做自己場(chǎng)所的事故進(jìn)行對(duì)策，以此防止類似災(zāi)害的發(fā)生。事故單位快報(bào)公司安全部接收/發(fā)布項(xiàng)目部安全部門接收向各分包單位發(fā)布班組接收/傳達(dá)/對(duì)策員工簽字3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)形成磨合規(guī)范執(zhí)行日常化階段II階段III階段I員工KY激情時(shí)間/努力第三階段:自主管理期3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)作計(jì)劃決定觀察重點(diǎn)決定做法誰(shuí)：班組長(zhǎng)什么時(shí)間： 一天1次以上在哪兒： 在現(xiàn)場(chǎng)用現(xiàn)物用什么方法： 按重點(diǎn)巡視實(shí)施按重點(diǎn)觀察班組全員把指出內(nèi)容傳達(dá)給班組成員對(duì)策/改進(jìn)分析指出內(nèi)容 對(duì)策改

14、善的進(jìn)度管理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書修改需要時(shí)間的項(xiàng)目進(jìn)行臨時(shí)對(duì)策現(xiàn)場(chǎng)安全巡查內(nèi)容：事先指出班組內(nèi)全員的動(dòng)作上、作業(yè)方法上、物品放置方法上、設(shè)備開動(dòng)狀況上的不安全要因，進(jìn)行對(duì)策，改善，以此確保安全勞保用具穿戴狀況安全裝置的管理狀況點(diǎn)檢記錄的填寫狀況“嚇一跳，冒冷汗”記錄里多次提到的部位類似災(zāi)害作業(yè)的對(duì)策狀況標(biāo)示的設(shè)置，掛牌狀況通道地面危險(xiǎn)物等3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)早上：精精神神跟大家說(shuō)聲大家早上好！，確認(rèn)作業(yè)者臉色/健康狀況。班前安全活動(dòng)：傳達(dá)聯(lián)絡(luò)事項(xiàng)聽取來(lái)自班組成員的信息指示類似災(zāi)害防止事項(xiàng)傳播“嚇一跳，冒冷汗”記錄的內(nèi)容傳播外部信息安全口號(hào)：和安全員商量決定口號(hào)內(nèi)容和大家一起喊

15、團(tuán)隊(duì)口號(hào)安全早班會(huì)3 、如何開展KYT安全培訓(xùn)活動(dòng)3.3 如何推進(jìn)手指口述活動(dòng) 當(dāng)作業(yè)時(shí)，不是馬上開始，而是用手指出并說(shuō)出那個(gè)關(guān)鍵部位進(jìn)行確認(rèn)，以防止判斷和操作上的失誤。實(shí)施方法：班組長(zhǎng)/負(fù)責(zé)人率先垂范做 利用早班會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練 確認(rèn)實(shí)施狀況，進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)施方式：什么時(shí)間作業(yè)開始前進(jìn)行在哪兒班組內(nèi)選定對(duì)象進(jìn)行 怎么做眼：看著手指對(duì)象；口：清晰并大聲地說(shuō)；耳：傾聽說(shuō)話的內(nèi)容；手：左手垂與腰際，右臂直平 伸出，用右手食指指向?qū)ο?。作業(yè)前KY卡結(jié)合往往有時(shí)心里面很清楚，但做起來(lái)經(jīng)常會(huì)漏掉一些內(nèi)容，因此用手指口述確認(rèn)，不僅可以防止遺漏還可以告訴周圍作業(yè)者，以這種形式確保安全。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練能否一蹴而就？如何避

16、免流于形式？怎么樣做才會(huì)提高實(shí)際效果？04需要注意的問(wèn)題4 、需要注意的問(wèn)題4.1 必須堅(jiān)持反復(fù)做才會(huì)有成效PDCA班組長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)場(chǎng)確定每次訓(xùn)練內(nèi)容組織全體人員按照四個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施，制定共同行動(dòng)對(duì)策班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)作業(yè)觀察和現(xiàn)場(chǎng)安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)策班組長(zhǎng)定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，挖掘可改善的空間施工作業(yè)人員的危險(xiǎn)感知度不是一次就能做好的，必須堅(jiān)持反復(fù)的訓(xùn)練，堅(jiān)持PDCA進(jìn)行固化、改善和提高。4 、需要注意的問(wèn)題4.2 一定要結(jié)合改善才能避免流于形式KYT不僅僅是一種安全教育活動(dòng)，需通過(guò)PDCA循環(huán)改善。設(shè)備安全本質(zhì)化勞保用品標(biāo)準(zhǔn)化人KYT物環(huán)境方法人的行為改善安全素養(yǎng)形成防護(hù)能力提高現(xiàn)場(chǎng)5S改善標(biāo)識(shí)/通道/場(chǎng)面等KY卡片的確認(rèn)4M變更點(diǎn)的對(duì)策作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化文件4 、