《讓我自己來整理》說課稿

1、11.讓我自己來整理說課稿尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學道德與法治一年級下冊讓我自己來整理。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析讓我自己來整理是統(tǒng)編教材小學道德與法治一年級下冊第三單元第11課，共有四個話題，本節(jié)課學習的是后兩個話題送“小伙伴”回家和養(yǎng)成整理的好習慣，主要是引導學生學會整理物品的方法，糾正學生關(guān)于整理的錯誤認識，旨在養(yǎng)成整理自己物品的好習慣。二、學情分析一年級的學生，得到家長無微不至的關(guān)愛照顧，他們很少自己動手整理自己的物品，以至于沒有養(yǎng)成整理物品的好習慣。因此，要通過有效的教學，幫助引導學

2、生將使用過的物品學會有序歸類、整理。三、說教學三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.初步學會整理物品的方法。2.獲得自主整理的意識，提高自主整理的能力。3.養(yǎng)成整理自己物品的好習慣。教學重點是：學習整理自己物品的方法，養(yǎng)成整理自己物品的好習慣。其中，養(yǎng)成整理自己物品的好習慣又是教學難點。四、教法與學法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法

3、。五、教學過程本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課播放視頻自己的事自己做，學生說一說視頻中的小朋友在做什么，教師引導到“整理自己的物品”的話題，由此導入新課，板書課題：讓我自己來整理。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容，為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動?；顒右唬河螒颍簩μ柸胱n件出示學生最常使用的各類物品，并呈現(xiàn)幾個兒童家居的生活場景，各小組合作，把這些物品按分類的要求進行整理，然后有序擺放到合適的生活場景中，全班展示交流，各小組間互相評價，教師相機引導。（板書：物歸原位，歸類整理）設計意圖：學會歸類整理物品的方法

4、。活動二：養(yǎng)成整理自己物品的好習慣學生閱讀教材第45頁上方正文的兩幅圖畫，小組討論，這樣做對嗎？為什么？全班匯報交流，教師相機引導。然后，播放視頻整理的好習慣，教師引導學生說一說，怎樣養(yǎng)成整理的好習慣？（板書：定時整理）設計意圖：懂得自己的物品自己整理，養(yǎng)成整理的好習慣?；顒尤赫淼暮昧晳T課件出示兒歌我的“小伙伴”。學生先自己讀一讀，再全班齊讀。設計意圖：再次體驗整理的好習慣。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸日常生活中堅持自己整理自己的物品，并在記錄表上打卡。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設計為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導圖的形