小學(xué)語文北師大二年級下冊1好習(xí)慣-不懂就問教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標：1.隨文認讀“誦、例”等11個生字，重點關(guān)注“挨”的正確認讀，通過組詞、字義理解，區(qū)分多音字“背、圈”的正確讀音。2.發(fā)現(xiàn)略讀課文的特點，學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。3.默讀課文，能運用說清起因、經(jīng)過、結(jié)果及借助插圖的敘述方法，說出課文講了一件什么事，并通過質(zhì)疑提問、合作學(xué)習(xí)等方式簡單表達對這件事的看法。4.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。2.默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達對這件事的看法。畫下有新鮮感的詞句，并與同學(xué)交流。教學(xué)難點：談?wù)剬Α皩W(xué)問學(xué)問，不懂就要問”的理解，并表達對這件事的看法。教學(xué)流程一、初讀課文，發(fā)現(xiàn)不同（一）談話導(dǎo)

2、入，關(guān)注課題2.齊讀課題：3*不懂就要問3.看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)。4.小結(jié)：帶星號的課文是略讀課文。（板書：略讀課文）（二）發(fā)現(xiàn)不同，了解學(xué)法1.打開課文看一看，略讀課文與之前的課文有什么不一樣。2.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)一：課題下方的學(xué)習(xí)提示請一位學(xué)生讀學(xué)習(xí)提示，其余學(xué)生邊聽邊想從學(xué)習(xí)提示中可知我們要有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。交流梳理：通過默讀課文的方式，完成想課文講了一件什么事，和同學(xué)交流對這件事的看法，把有新鮮感的詞句畫下來和同學(xué)交流。（板書：明任務(wù)）預(yù)設(shè)二：課后沒有要寫的生字和課后練習(xí)，多了兩個泡泡。略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。在初讀時，如果有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)

3、系。（板書：粗略讀）3.小結(jié)：明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，還了解了學(xué)習(xí)方法，下面就請同學(xué)們用這樣的方法自己先讀讀課文吧！二、粗讀課文，了解大意（一）自主學(xué)習(xí)，默讀課文1.課件出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。把有新鮮感的詞句畫下來。（獨立完成后，同桌互相交流。）2.學(xué)生自學(xué)，同桌交流。（二）反饋交流，梳理表達1.指名學(xué)生說。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)梳理出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生將各部分內(nèi)容連起來，簡單說說課文講了一件什么事。2.順勢教學(xué)多音字：背 圈學(xué)生讀詞語后，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“背”表示用背馱東西時讀bi，表示后背、記憶等情況時都讀bi；“圈”表示養(yǎng)家畜的棚欄時讀jun，表示圓圈時讀

4、qun。3.請學(xué)生觀察課文插圖，說圖意。請學(xué)生觀察后分別說說圖意，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助插圖也能說清主要內(nèi)容。三、品讀課文，質(zhì)疑提問（一）找尋問題，質(zhì)疑提問1.課文講孫中山不懂就問，他這一問啊，可是一石激起千層浪，你知道他問了什么嗎？2.學(xué)生匯報后出示句子：他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”3.學(xué)生讀準讀通句子，并引發(fā)質(zhì)疑。讀著這個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么問題嗎？4.梳理學(xué)生提問，形成交流的中心話題：孫中山為什么要問呢？為什么要壯著膽子問呢？（二）合作學(xué)習(xí)，探究交流1.思考、交流：孫中山為什么要問？又為什么要壯著膽子問？出示合作提示：先自主默讀，獨立思考；再小組交流，準備匯報。2.各小組在合作提示下學(xué)習(xí)、交流。3.匯報交流。四、理讀課文，明理導(dǎo)行（一）談話交流，突破難點1.結(jié)合板書總結(jié)：孫中山面對只要求學(xué)生背卻從不講意思，又這么嚴厲的先生，還能大膽地提出自己不懂的問題，最后還讓先生把自己不懂的問題詳細地講解了一遍。學(xué)到這兒，老師有個疑問，先生為什么會有這樣大的變化呢？（交流后板書：勤學(xué)好問）2.怪不得，當有同學(xué)問孫中山向老師提問怕不怕挨打的時候，孫中山笑了笑，說：（課件出示：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”）朗讀句子。3.總結(jié)：讀著讀著，老師覺得孫中山說的這句話很有意思，真有新鮮感，里面包含著一種很好的學(xué)習(xí)方