小學(xué)語文北師大三年級下冊10奉獻(xiàn)-炮手

1、炮手教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地分角色有感情地朗讀課文。2、找出描寫炮手神態(tài)變化的詞句，感受心理變化，運用聯(lián)想法體會“蒼白煞白慘白”細(xì)微差別。體會炮手舍家為國這種無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。3.了解“無提示語”對話形式，初步了解在不同的情況下靈活選擇對話形式。教學(xué)重難點：抓住“蒼白”“煞白”“慘白”體會炮手的復(fù)雜心情，感受他舍家為國的偉大精神。教學(xué)流程：一、 檢查預(yù)習(xí)。1. 今天我們要學(xué)習(xí)一篇跟戰(zhàn)爭有關(guān)的文章炮手。2. 說說課文的主要內(nèi)容？（誰？干了什么？）3. 總結(jié)方法：抓住主要人物和主要事件就可以了解文章的主要內(nèi)容了。4. 家是避風(fēng)的港灣，家是心靈的樂園。 （出示圖片，）在遠(yuǎn)處就是炮手彼

2、愛爾的家。一百多年前，法國巴黎效外有一個農(nóng)民，叫彼埃爾，他有一個賢惠的妻子，三個可愛的孩子。他非常想擁有一座屬于自己的房子，為此，他們?nèi)胰伺Ω苫?，省吃儉用，終于買下了一幢紅瓦白墻的房子。全家人多開心呀。彼埃爾在房子旁邊搭起了葡萄架，種上許多果樹，還在房子后面開僻了一個小花園，里面盛開著各種各樣的鮮花。他們在這個家里快快樂樂地生活了十幾年。可是有一天，彼埃爾卻不得不親手炸掉自己的房子，這怎么能不令他肝腸寸斷呢，這又是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了炮手，相信大家就能知道答案了。 二、 走近人物。默讀課文，劃出文中描寫炮手神態(tài)變化的詞句，體會他的心情。1. 按要求自學(xué)。2. 匯報交流。根據(jù)學(xué)生的回答板書：蒼

3、白煞白慘白打顫流淚低沉3. 研讀蒼白煞白慘白，體會人物心情。區(qū)別同：都有白，都表示臉色。區(qū)別異：程度不一樣，一個比一個臉色更白。 體會“蒼白” 課件出示：將軍用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地瞭望著河對岸的小村。 “喂，炮手！”將軍沒有回頭，高聲叫道。 “是，將軍！”一個臉色蒼白的士兵應(yīng)道。（1） 士兵為什么會臉色蒼白？a “瞭望”是什么意思？（在遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情）（可憐的炮手大概猜想到了，自己的家里住進(jìn)了敵人，雖然只是猜想，卻令他因為擔(dān)心而臉色蒼白了。）b炮手跟著將軍一番南征北戰(zhàn)，終于回到了自己的家鄉(xiāng)，他的心情因為激動而蒼白。c 炮手在戰(zhàn)斗中所受的苦，跟蒼白的臉色關(guān)。師方法總結(jié)：我們抓住關(guān)鍵的詞和句，細(xì)細(xì)品讀，并聯(lián)

4、系當(dāng)時的情景進(jìn)行聯(lián)想，就能把文章給讀透了。d 此時，你再讀這幾句話，一定會有不一樣的感受，自己練練看。體會“煞白”課件出示：“你看到那座橋了嗎？” “看得很清楚，將軍?！?“看到左邊的農(nóng)舍了嗎？就在叢林后面，那座紅瓦白墻的房子。” 士兵的臉色煞白：“我看到了，將軍?！?. 師和生分角色讀。 2. 你心里有沒有想法？會不會想，我怎么會看不清楚呢，我曾經(jīng)在這橋上“看到左邊的農(nóng)舍了嗎？就在叢林后面，那座紅瓦白墻的房子。”當(dāng)將軍這么問的時候，炮手會怎么想呢？（我怎么會沒看到呢？那是我的家啊！啊，將軍為什么會問到我的房子？難道）炮手的臉色煞白。3.“煞白”是怎樣的白呢？是突然受到了驚嚇，是因為突然的恐懼

5、、突然的痛苦而使臉白得沒了血色。4.炮手突然間怕什么？痛苦什么？（害怕會失去自己的家，為可能失去自己的家而痛苦不堪，難怪會臉色變得煞白。） 4. 自己再讀這幾句話，感受炮手的痛苦。 體會“慘白”課件出示：“這是德軍的一個駐地，伙計，給它一炮！” 炮手的臉色更加慘白了。 1、指名讀，讀出語氣。 2、當(dāng)將軍這樣命令的時候，炮手有沒有回答。沒有回答并不等于心 里沒想法。他的臉色變得更加慘白了。 3、用“慘”組詞：悲慘、凄慘。都表示處境極其可憐。 4、炮手臉色慘白，說明他內(nèi)心非常絕望，他可能會吶喊：“天?。?我（ ）！” 5、同學(xué)們，此刻，炮手的心情能平靜嗎？此刻，他舍得炸掉自己的 房子嗎？此刻他的內(nèi)

6、心該會多少復(fù)雜呀！對比中感受炮手的心情 出示：這時，裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的 前額上卻滾下了大粒的汗珠。 1.請學(xué)生讀，談感受。 （天氣這么冷，炮手感覺到了嗎？他額上滾下大粒的汗珠，說明他的內(nèi)心掙扎得非常厲害。他的心里一定充滿了無限的愛，無限的恨，他一定充滿希望，甚至盼望奇跡的發(fā)生，他一定又感到絕望。） 曾經(jīng)一磚一瓦，不分晝夜，辛不分晝夜，辛苦建造起來的美麗家園如今變成了敵軍的一個駐地，而曾經(jīng)幸福生活的他也不得不穿上軍裝，當(dāng)上了一名-炮手，現(xiàn)在讓他親手炸毀自己的房子，他的內(nèi)心能平靜嗎？2.為什么要寫指揮官的神態(tài)？（更加突出描寫對象的特點。）總結(jié)方法：這節(jié)課我們在聯(lián)想中，在對比中讀懂了炮手的心思。課件出示：他服從了命令,仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo),開了一炮。作為軍人，服從命令是她的天職，為了趕走敵人，她為了戰(zhàn)斗的勝利，她為了國家的和平，她此時，你想用哪些詞語或句子來表達(dá)你對炮手的敬仰。（板書：舍家為國）三、 朗讀感悟。1. 分角色朗讀。（師獨白，女炮手。男軍官）2. 去掉提示語，找人對話。3. 揭示無提示語對話。（又沒有提示語，你咋知道這句話該你讀？）在知道說話對象，或者在知道說話對象且情況緊急的時候就可以用無提示語對話，以前學(xué)了三種對話形式，今天又學(xué)到一種，一共四種了。4. 在知道