第三單元《 There is a cake on the table 》大單元教案 四年級英語下冊（重大版）

重大版小學(xué)英語四年級英語下冊大單元教案

單元目標(biāo)：Unit3Thereisacakeonthetable.

1.會聽說和認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞：party>candle、candy>

present、table>sixteen?seventeen>eighteen>nineteen>

twenty>twenty-oneo

2.學(xué)會運(yùn)用句型：WhatCanyousee?來詢問對方能看見的

事物，并作出相應(yīng)回答。

3.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：howmany…？及其應(yīng)答語。

4.學(xué)會運(yùn)用句型：thereis/are…來表達(dá)某地有某物。

5.學(xué)習(xí)和掌握元音字母“i”在單詞中的讀法規(guī)則。

6.簡單了解寫放任在子女年滿16周歲時送鑰匙的習(xí)俗。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

______________________一、單元整體設(shè)計(jì)規(guī)劃______________________

單元主題:Unit3ThereisaCakeonthetable∣

單元教學(xué)內(nèi)容Newwords：

party,candle,candy,present,table,sixteen,seventee

n,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one；

Newsentences：

Whatcanyousee?Thereisa∕an???onthetable.

Therearetwenty-one…Underthetable.

學(xué)情分析：四年級的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好

奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事

物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們

整體的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理

性思維,邏輯思維不強(qiáng)。本單元的設(shè)計(jì)思路如下：先通過

設(shè)計(jì)

已學(xué)過的句型學(xué)習(xí)新的單詞，再將新單詞運(yùn)用在句型

思路中，最后通過課文強(qiáng)化對新單詞和新句型的理解。在學(xué)

生對課文了解到一定的程度以后，讓學(xué)生將課文進(jìn)行新

的創(chuàng)編。單元學(xué)習(xí)過程的后半段要滲入情景語音訓(xùn)練和

單元總復(fù)習(xí)。_______________________________________

1.語言知識：

詞匯：話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出課文中出現(xiàn)的a

boxaphoneachairaball等等。情境詞匯：

能在語境中理解Whereisthe???的含義。句型：能

夠運(yùn)用It'son/in-來回答別人的提問。

單元目標(biāo)技能：

1.能借助圖片詢問同學(xué)的物品在何處。

2.能聽懂別人的提問并能夠回答。

3.能理解內(nèi)容并正確朗讀。______________________

2.學(xué)習(xí)策略：通過課文情境來掌握英文單詞和句型。

3.思維品質(zhì)：通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真觀察的意識與習(xí)慣。_____________________________

4.文化意識：通過朋友或者自己物品在哪里的情節(jié)培養(yǎng)

學(xué)生和朋友之間的基本社交技能與意識。_______________

評價(jià)內(nèi)容：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和

文化意識。

單元評價(jià)

評價(jià)方法:教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。________________

1.新單詞聽說課:

party,candle,candy,present,table,sixteen,seventee

n,eighteen,nineteen,twenty.

twenty-one；將新單詞嵌入已學(xué)句型中學(xué)習(xí)（注意情境創(chuàng)

設(shè)）：Ihaveseventeenbooks.Ihavesixteen

candies.Wehaveeighteentables.

2.單詞鞏固，新句型學(xué)習(xí)課：引入本單元新句型（注意

情境創(chuàng)設(shè)，注意將上一課時的單詞運(yùn)用于新句型）：What

canyousee?Thereisa∕an???onthetable.

Therearetwenty-one…Underthetable.

3.課文對話理解課：將兩篇課文連貫起來，理解其大

意，能朗讀；如下句子需訓(xùn)練：Let,sgoandsay

單元結(jié)構(gòu)化活“Happybirthday!,,toTeddy./Let,sgotothe

動設(shè)計(jì)（單元party./Countthecandlles.

課時分配）

4.課文鞏固、創(chuàng)編課：在理解并熟讀兩篇課文的基礎(chǔ)之

上，創(chuàng)設(shè)新的情境，逐句引導(dǎo)學(xué)生將故事進(jìn)行新的創(chuàng)

編。

5.情境語音訓(xùn)練課：創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)習(xí)“i”在

單詞中的發(fā)音，可選的練習(xí)：P28練習(xí)2,P33練習(xí)3C

部分。

6.單元綜合復(fù)習(xí)課：靈活處理P27練習(xí)1,P28練習(xí)

3（注意在情境下理解并完成對話），P29練習(xí)4；扼要介

紹：Culturalclips

______________________二、課時教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃______________________

課時內(nèi)容1.能夠聽、說、認(rèn)讀：party（聚會），candle（蠟燭），

candy（糖果）,present（禮物）,table（桌子）

2.能夠在語境中正確運(yùn)用：Thereisacakeonthe

table.（桌子上有一個蛋糕。）Thereisarabbitunder

thetree.（樹下有一只兔子_________________________

課時主題愛自然，愛人類。

1.教學(xué)內(nèi)容分析：主要掌握一些新單詞和therebe句

型。

2.學(xué)生情況分析：四年級的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具

有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新

教學(xué)背景及鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。

準(zhǔn)備他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺

乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：人物面具，配套光盤，自制課件。

L學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能借助圖片詢問同學(xué)的物品在何處。能聽

懂別人的提問并能夠回答。能理解內(nèi)容并正確朗讀。

2.語言能力目標(biāo)：詞匯：話題詞匯：能夠指認(rèn)、說出課文中

出現(xiàn)的aboxaphoneachairaball等等。

情境詞匯：能在語境中理解Whereisthe???的含義。

課時目標(biāo)

句型：能夠運(yùn)用It'son/in-來回答別人的提問。

（可分類

寫，也可整

合寫）3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過故事中人們的對話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真觀察的意識與習(xí)慣。

4.文化品格目標(biāo)：通過朋友或者自己物品在哪里的情節(jié)培養(yǎng)

學(xué)生和朋友之間的基本社交技能與意識。

教學(xué)重、難教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀：party（聚會），candle

點(diǎn)（蠟燭），candy（糖果），present（禮物），table（桌

子）

2.能夠在語境中正確運(yùn)用：Thereisacakeonthe

table.（桌子上有一個蛋糕。）Thereisarabbitunder

thetree.（樹下有一只兔子°）___________________________

教學(xué)難點(diǎn)：L能夠聽、說、認(rèn)讀：party（聚會），candle

（蠟燭）,candy（糖果），present（禮物）,table（桌

子）

2.能夠在語境中正確運(yùn)用：Thereisacakeonthe

table.（桌子上有一個蛋糕。）Thereisarabbitunder

thetree.（樹下有一只兔子。）_________________________

教師1.Wordcards2.PPT3,Sticker

課堂準(zhǔn)備學(xué)生教科書，導(dǎo)學(xué)單，文具，英語作業(yè)本

LessonlPeriodl

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

,

教學(xué)2.Letsreview.

過程ReadthewordsinUnit2together.

表演。根據(jù)第二單元第一、二課內(nèi)容創(chuàng)編的故事。

設(shè)計(jì)

Step2Let,slearn(Selfstudy)

根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。

Step3Presentation

講解第21頁的單詞部分。

Step4Consolidation

以小組為單位，創(chuàng)編新對話。

請兩組上臺表演。

Step5Moraleducation

觀看視頻：人與自然

愛自然，愛人類

Step6Homework.

作業(yè)：1.抄寫本課單詞(每個六遍)2.仿照句型，編寫句

子，并且翻譯。

LessonlPeriod2

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

2.Let,sreview.

ReadthewordsinLesson1together.

表演根據(jù)第一課句型創(chuàng)編的故事。

Step2Let,slearn(Selfstudy)

根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。

Step3Presentation

講解therebe句型

Step4Consolidation

以小組為單位，創(chuàng)編新對話。

請兩組上臺表演。

Step5Moraleducation

觀看視頻：人與自然

愛自然，愛人類

Step6Homework.

作業(yè)：1.書寫課本第21頁的單詞的復(fù)數(shù)形式。（每個六遍）

2.仿照句型，編寫句子，并且翻譯。

LessonlPeriod3

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

2.Let,sreview.

ReadthewordsinLesson1together.

比賽。在一分鐘以內(nèi)，看哪個組能夠說出最多的Thereis...

Thereare...句子o

Step2Let,slearn（Selfstudy）

根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。

Step3Presentation

講解Whatcanyousee?

Step4Consolidation

以小組為單位，創(chuàng)編新對話。

請兩組上臺表演。

Step5Moraleducation

觀看視頻：人與自然

愛自然，愛人類

Step6Homework.

作業(yè)：1.聽寫。2.跟讀對話。3.觀察課本第22頁第三部分圖

片，仿照句型補(bǔ)全對話。（至少補(bǔ)充兩句。）

LessonlPeriod4

Step1Warm-upactivities

1.復(fù)習(xí):再次朗讀下列句子：WhatCanye）Usee?（你能看見

什么？）Icanseeabear.（我能看見一頭熊。）Whatcan

yousee?（你能看見什么？）Thereisabirthdayparty

forTed.（有一場為Ted舉辦的生日聚會。）Whatelsecan

yousee?（你還能看見什么？）Therearesomepresents

onthetable.（桌子上有一些禮物。）

Step2Let,slearn（Selfstudy）

跟讀下列句子，并在書上第21頁上做好筆記。Let,sgoto

thebirthdayparty.（讓我們?nèi)⒓由站蹠?。）Let,

sgoandsay"HappyBirthday!,,toTed.（讓我們?nèi)?/p>

Ted說“生日快樂！”吧。）

Step3Presentation

播放錄音嘗試?yán)首x第21頁上課文全文。

Step4Consolidation

以小組為單位，創(chuàng)編新對話。

請兩組上臺表演。

Step5Moraleducation

觀看視頻：人與自然

愛自然，愛人類

Step6Homework.

作業(yè)：1.仿照句型，編寫句子，并且翻譯。

2.熟讀第21頁課文。

Lesson2Periodl

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

2.Let,sreview.

ReadthewordsinUnit2together.

表演。根據(jù)第三單元第一課內(nèi)容創(chuàng)編的故事。

Step2Let,slearn（Selfstudy）

根據(jù)自然拼讀法，嘗試自己讀新單詞。

Step3Presentation

講授數(shù)字0-20單詞；

歌謠：數(shù)字單詞11-20；

歌謠let'scountfrom10to20）

Step4Consolidation

以小組為單位，創(chuàng)編新對話。

請兩組上臺表演。

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