人教版初中生物《第一章人的由來》單元教材教學分析

1、人教版初中生物第一章人的由來單元教材教學分析學段及學科教材版本初中生物人教版單元名稱第一章人的由來本章內容涉及到人類起源和進化、人的生殖和發(fā)育、健康地度過青春期、計劃生育等問題。在教材的安排上貫徹了以人與生物圈為主線構件框架體系的思路,內容廣泛,有一定的時空跨度，力求引導學生在生物圈這個大的背景下思考人類生存和發(fā)展的問題,并認識到人類與環(huán)境的關系是相互影響,發(fā)展變化的。第一節(jié)人類的起源和發(fā)展。通過觀察圖片,讓學生認識人類與現代類人猿的區(qū)別和聯系,通過資料分析,認同人類起源于森林古猿,講述人類起源和發(fā)展的過單元教材主程,教學中應突出環(huán)境的作用,但又不是環(huán)境決定論;人類的題內容與價起源突出直立行走

2、、語言和工具的使用及腦的發(fā)達;還應強值作用調人類有自然界中地位的變化,能力方面,本節(jié)重在培養(yǎng)資料分析能力、推測能力、想像能力,本節(jié)技能訓練區(qū)分事實和觀點”對于培養(yǎng)科學探究能力有較高價值。第二節(jié)人的生殖,介紹的是人的個體形成方面的內容,這些內容與人類的生存和延續(xù)密切相關,因此,本節(jié)安排在作為物種的人的由來之后是順理成章的。學生-方面對人的生殖有一定的神秘感,渴望了解這方面的知識,另-方面往往又懷有羞怯的心情。教師應當理解學生這樣的心理活動,有針對性地設計本節(jié)教學的引入方式。本節(jié)的弓|言就像兩個相互信任的朋友在交談-件他們感興趣的事,把人的生殖與學生學習過的被子植物生殖相聯系,讓學生覺得人的生殖其

3、實沒有什么特別的,而是生物界中普遍存在的一種現象。教師還可以想出更加適合學生的方式,巧妙地打破學生礙于面子不敢大膽學習的心理,這樣就能夠使學生順利地進入本節(jié)的學習。第三節(jié)青春期。是在介紹了人體生殖系統(tǒng)的結構和功能的基礎上,進一步學習在人的個體發(fā)育時期青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期.通過了解進入青春期的學生的身體生理和心理情況以及他們所產生的疑問,讓學生真切感受到這-節(jié)的教學內容,真正是我們自己的事情.我們只有了解這些事情,才有利于自身的健康發(fā)展,從而共同健康地度過青春期。第四節(jié)計劃生育，首先安排資料分析,讓學生分析我國人口的增長趨勢。再安排探究:晚育的意義,控制我國人口過快增長和提

4、高人口素質,與保護人類在內所有生物的共同家園一-生物圈以及各種資源密不可分。本節(jié)體現本冊教材里人與生物圈密切相關這一主題,并引導學生認識到開展計劃生育是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。通過本章的教學活動,應使學生在以下凡方面得到發(fā)展:1、了解人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)展的大致過程;2、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。3、理解科學研究是-一個不斷發(fā)展的過程,在研究的過程中,不斷會有新的發(fā)現和新的觀點出現;啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂汙探索、勇于實踐的學習習慣;進

5、一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,熱愛大自然、珍愛生命的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護的活動。（一）知識方面1說出人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。2概述人類起源和發(fā)展的過程，以及在進化過程中人類在自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。單元目標（二）能力方面1嘗試比較現代類人猿和人類的異同點，人類在進化歷程中各個階段的不同點，提高分析比較能力。2嘗試區(qū)分事實和觀點。教學重點1說出人類起源于森林古猿。2概述人類在起源和發(fā)展的過程中其形態(tài)和使用工具重點、難點等方面的變化。與關鍵教學難點通過觀察和比較，總結人類在起源和發(fā)展過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。教學方法和講授法、討論法手段的設計學生思想教育和行為習慣的