小班語言小烏龜上幼兒園教案反思

1、Word - 43 -小班語言小烏龜上幼兒園教案反思1、小班語言小烏龜上幼兒園教案反思設(shè)計意圖：小班這階段的幼兒是語言進(jìn)展的飛躍期，他們特殊愛聽故事，已經(jīng)能用容易的詞語和成人、伙伴交往，向別人表述自己的感觸和需要，還講述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受心情安排作用大，他們的心情仍然很不穩(wěn)定，特殊是每年的九月份新生入園的時候，因為生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐驚，天天哭鬧著不肯上幼兒園，為了消退孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了小烏龜是幼兒園這節(jié)課。這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開頭以實物小烏龜

2、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的熟悉。采納讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的辦法,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識故事的情節(jié)。第二，教師有意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明了縮的真正含義，利用角色互動表演理解詞語邀請。最后，拓展故事,遷移幼兒已有些生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w味，介紹孩子們相互熟悉，會容易的句子：XX,請你和我一起，學(xué)習(xí)和新伴侶一起嬉戲、戲耍 ，從而讓孩子們削減生疏感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。活動目標(biāo)1、喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。2、熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩，學(xué)會容易的句子：XX,請你和我一起3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片

3、內(nèi)容。活動預(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性。2、實物預(yù)備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一只，小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。活動過程：一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固熟悉烏龜?shù)纳盍?xí)性。1、小伴侶們，今日教師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?2、對了，是小烏龜，大家都熟悉它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來庇護(hù)自己的 )3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面教師給小伴侶講一個故事，題目叫小烏龜上幼兒園。二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。(一)老師第一遍完整敘述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問：1、故事題目叫什么?2、故事里哪些

4、小動物?(二)老師結(jié)合圖片，分段敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。1、觀看PPT1圖，提問：(1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不熟悉，它的情緒怎樣?(2)小烏龜膽怯的時候，它是怎么做的呀?(3)讓幼兒觀看小烏龜,理解詞語縮進(jìn)。老師展示烏龜：現(xiàn)在教師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。2、觀看第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園碰到誰了?它為什么哭了?3、觀看PPT6圖，敘述并提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?情緒是膽怯還是愉快?(烏龜有了好伴侶，大家一起玩又唱又跳，很愉快。)4、學(xué)習(xí)詞語：邀請。1)老師分離飾演小雞、小鴨、

5、小青蛙，請幼兒飾演小烏龜，表演邀請：XX，請你和我一起玩吧。2)老師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有些生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w味。1、談話溝通：你們剛來幼兒園的時候，情緒是什么樣的?我們年級也有新來的小伴侶，他也像烏龜一樣膽怯，我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助他? (如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書)2、老師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說容易句：請你和我一起結(jié)束：后來小烏龜天天都是開愉快心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，天天愉快來幼兒園上課?；顒友娱L：預(yù)備找伴侶的音樂，組織幼兒玩找伴侶的嬉戲，利用互動嬉戲協(xié)助新生盡快融入集

6、體生活。教學(xué)反思：這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采納了觀賞、研究、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)愛好向來保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我展示故事大書，引起幼兒的愛好，并引領(lǐng)幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，研究故事內(nèi)容，再次觀賞故事，感觸小烏龜表情的變化，接著鼓舞幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓舞幼兒和好伴侶一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我舉行了小結(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，天天要愉快的來幼兒園，這是活動的重點教導(dǎo)目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)因為預(yù)備的頭飾惟獨一套，而幼兒的參加愛好很高，因為時光關(guān)系，部分幼兒沒有參加表演，有的失落。2、小班語言小烏

7、龜上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.情愿聆聽故事，體味聽故事的樂趣。2.體味和新伴侶一起玩的歡樂?；顒宇A(yù)備：故事時光：小烏龜上幼兒園(請參見幼兒用書)故事大書：小烏龜上幼兒園。小烏龜毛絨玩具?；顒舆^程：1.收拾幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌我伸出小手來。2.教師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，奧秘地呈現(xiàn)給小伴侶。3.看看小烏龜?shù)谋砬?。翻開幫事大書小烏龜上幼兒園，引領(lǐng)幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)那榫w。聽聽小烏龜?shù)墓适?。敘述小烏龜上幼兒園的故事，并和幼兒研究：-小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?-小烏龜碰到了誰?4.一起協(xié)助小烏龜。-展示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜膽怯的時候該怎么協(xié)助它。引領(lǐng)

8、幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斦f說話、請小烏龜一起嬉戲等。-再請幼兒說說假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣膽怯，應(yīng) 該如何協(xié)助他(如請他一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他等)?；顒臃此迹盒觚斏嫌變簣@該故事選用了小伴侶生活中比較認(rèn)識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的情緒及所發(fā)生的事情，終于小烏龜能歡樂地和伙伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小

9、班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。3、小班語言活動小烏龜上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩。4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：故事：小烏龜上幼兒園附?；顒舆^程：老師敘述小烏龜上幼兒園的故事，和幼兒研究：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?小烏龜碰到誰了?假如你是小烏龜，你會怎么辦?請幼兒說說假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣膽怯，應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他)請幼兒在區(qū)域自由戲耍，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩?；?/p>

10、動評價：能說出協(xié)助伙伴的辦法。能和伴侶一起玩。活動延長：1.第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。2.小組活動時光或共享時光敘述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。附故事：小烏龜上幼兒園今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不熟悉，他膽怯地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太有趣了!小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲歌唱，太有趣了!兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他

11、們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太有趣了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好伴侶。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太有趣了!活動反思：小烏龜上幼兒園該故事選用了小伴侶生活中比較認(rèn)識并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的情緒及所發(fā)生的事情，終于小烏龜能歡樂地和伙伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為

12、了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。4、小班語言小烏龜上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識故事，基本理解故事內(nèi)容。2、初步了解交伴侶的辦法。3、感觸和好伴侶一起嬉戲的樂趣。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A(yù)備：故事大書小烏龜上幼兒園，動物頭飾若干?；顒舆^程：一、觀賞故事，了解故事內(nèi)容1、展示故事大書，幼兒觀看封面，說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?2、老師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒研究小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@情緒怎么樣?它都碰到了誰?假如你是小烏龜，你會怎么辦?二、再次觀賞

13、故事并研究，感觸小烏龜情緒的變化小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?小動物們看到小烏龜后，是怎么做的?你們在幼兒園里愉快嗎?假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣膽怯，我們怎樣協(xié)助他呢?(如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起勸慰他)三、故事表演請部分幼兒分離飾演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和教師一起講故事?；顒友娱L：1、播放歌曲好伴侶，幼兒隨音樂和自己的好伴侶一起跳舞。2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可舉行表演?；顒臃此迹哼@是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采納了觀賞、研究、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)愛好向來保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我展示故事大書，引起幼兒的愛好，

14、并引領(lǐng)幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，研究故事內(nèi)容，再次觀賞故事，感觸小烏龜表情的變化，接著鼓舞幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓舞幼兒和好伴侶一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我舉行了小結(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，天天要愉快的來幼兒園，這是活動的重點教導(dǎo)目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)因為預(yù)備的頭飾惟獨一套，而幼兒的參加愛好很高，因為時光關(guān)系，部分幼兒沒有參加表演，有的失落。5、小班主題小烏龜上幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩。活動預(yù)備：故事：小烏龜上幼兒園附?；顒舆^程：老師敘述小烏龜上幼兒園的故事，和幼兒研究

15、：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?小烏龜碰到誰了?假如你是小烏龜，你會怎么辦?請幼兒說說假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣膽怯，應(yīng)當(dāng)如何協(xié)助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他)請幼兒在區(qū)域自由戲耍，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩?；顒釉u價：能說出協(xié)助伙伴的辦法。能和伴侶一起玩。延長活動：1.第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。2.小組活動時光或共享時光敘述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。附故事：小烏龜上幼兒園(李紫蓉)今日是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不

16、熟悉，他膽怯地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太有趣了!小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲歌唱，太有趣了!兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太有趣了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好伴侶。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太有趣了!活動反思：這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采納了觀賞、研究、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼

17、兒的學(xué)習(xí)愛好向來保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我展示故事大書，引起幼兒的愛好，并引領(lǐng)幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，研究故事內(nèi)容，再次觀賞故事，感觸小烏龜表情的變化，接著鼓舞幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓舞幼兒和好伴侶一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我舉行了小結(jié)，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，天天要愉快的來幼兒園，這是活動的重點教導(dǎo)目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)因為預(yù)備的頭飾惟獨一套，而幼兒的參加愛好很高，因為時光關(guān)系，部分幼兒沒有參加表演，有的失落。改進(jìn)措施：我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓舞幼兒在區(qū)域活動中可以再次舉行表演。6、小班社會活動小烏龜上幼兒園教案反思活

18、動目標(biāo)：1、情愿聽故事、理解故事內(nèi)容。2、主動與他人交往。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。活動重難點：初步了解交新伴侶的辦法。活動預(yù)備：1、故事大書小烏龜上幼兒園2、小烏龜圖片活動過程：1、導(dǎo)入活動。(1)今日教師請來一位新伴侶，小伴侶們熟悉它嗎?(展示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼)(2)你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫小烏龜上幼兒園。2、完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@碰到誰了呢?(

19、2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?3、展示圖書分段講解故事，引領(lǐng)幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜找到好伴侶前后情緒的變化。(1)觀看圖片，描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。小烏龜剛上幼兒園情緒是愉快還是傷心呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面，眼淚都流出來了)(2)接下來小烏龜碰到了誰呢?(小雞，小鴨，小青蛙)，他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說這樣做對不對呀?(3)小烏龜怎么哭了呢?(由于他們在小烏龜?shù)凝敋ど咸鴣硖?(4)(觀看最后一張圖片)咦，他們在干什么呢?小烏龜?shù)那榫w怎么樣?4、觀察圖書再次完整敘述故事。5、活動延長你們喜愛小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開愉快心的上幼兒園，小伴侶們也要學(xué)習(xí)

20、小烏龜，天天愉快的來幼兒園。活動反思：面向生疏的環(huán)境幼兒多少有的恐驚和焦慮，活動協(xié)助幼兒們盡快認(rèn)識幼兒園，適應(yīng)集體生活。7、小班語言小烏龜上幼兒園教案設(shè)計意圖：小班這階段的幼兒是語言進(jìn)展的飛躍期，他們特殊愛聽故事，已經(jīng)能用容易的詞語和成人、伙伴交往，向別人表述自己的感觸和需要，還講述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受心情安排作用大，他們的心情仍然很不穩(wěn)定，特殊是每年的九月份新生入園的時候，因為生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐驚，天天哭鬧著不肯上幼兒園，為了消退孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了

21、小烏龜是幼兒園這節(jié)課。這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動開頭以實物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的熟悉。采納讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的辦法,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識故事的情節(jié)。第二，教師有意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明了縮的真正含義，利用角色互動表演理解詞語邀請。最后，拓展故事,遷移幼兒已有些生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w味，介紹孩子們相互熟悉，會容易的句子：XX,請你和我一起。，學(xué)習(xí)和新伴侶一起嬉戲、戲耍 ，從而讓孩子們削減生疏感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活?；顒幽繕?biāo):1.喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：縮進(jìn)、邀請。2.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩，學(xué)會容易的句子：XX,請你和我一起3.初步理

22、解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4.利用視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。活動預(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性。2.實物預(yù)備：老師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。活動過程：一、以實物小烏龜導(dǎo)入，鞏固熟悉烏龜?shù)纳盍?xí)性。1.小伴侶們，今日教師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?2.對了，是小烏龜，大家都熟悉它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來庇護(hù)自己的 )3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面教師給小伴侶講一個故事，題目叫小烏龜上幼兒園。二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。(一)老師第一遍完

23、整敘述故事并提問，幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問：1.故事題目叫什么?2.故事里哪些小動物?(二)老師結(jié)合圖片，分段敘述故事，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。1.觀看第一幅圖，提問：1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不熟悉，它的情緒怎樣?2)小烏龜膽怯的時候，它是怎么做的呀?3)讓幼兒觀看小烏龜,理解詞語縮進(jìn)。老師展示烏龜：現(xiàn)在教師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。2.觀看其次、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園碰到誰了?它為什么哭了?3.敘述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?情緒是膽怯還是愉快?(烏龜有了好伴侶，大家一起玩又唱又跳，很愉快。)4

24、.學(xué)習(xí)詞語：邀請。1)老師分離飾演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒飾演小烏龜，表演邀請：XX，請你和我一起玩吧。2)老師和幼兒交換角色表演。三、拓展故事,遷移幼兒已有些生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w味。1.談話溝通：你們剛來幼兒園的時候，情緒是什么樣的?我們年級也有新來的小伴侶，他也像烏龜一樣膽怯，我們應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助他? (如：跟他說我們一起玩、請教師抱抱他、大家一起勸慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書)2.老師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學(xué)說容易句：請你和我一起。結(jié)束：后來小烏龜天天都是開愉快心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，天天愉快來幼兒園上課?；顒友娱L：預(yù)備找伴侶的音樂，組織幼

25、兒玩找伴侶的嬉戲，利用互動嬉戲協(xié)助新生盡快融入集體生活。8、小班語言小烏龜旅行記教案反思活動名稱：語言領(lǐng)域活動內(nèi)容：小烏龜旅行記活動目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會聆聽的習(xí)慣，激活幼兒的想說、敢說、喜愛說的愛好。2、 鼓舞幼兒大膽想象，并利用語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、 引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。4、 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5、 利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：一、聽一聽1、自我介紹，展示禮物小烏龜，觀看觀賞

26、。2、引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的敘述故事。二、說一說1、 老師引出問題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，2、 幼兒之間互相研究、聆聽、溝通自己的主意。三、畫一畫1、 老師引領(lǐng)幼兒將自己的主意畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。2、 幼兒繪畫，老師精心觀看，按照幼兒的實際需要賦予適當(dāng)?shù)闹С?、協(xié)助、和指導(dǎo)。四、講一講1、 老師引領(lǐng)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)受講給教師、小伴侶、小烏龜聽。2、 老師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引領(lǐng)幼兒給書起名字，放入語言角，相互觀賞、溝通。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如

27、何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。9、小班語言小烏龜看爺爺教案反思一、活動目標(biāo)：1、利用果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句敘述。3、體悟小烏龜給爺爺帶來歡樂的情感。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。二、活動預(yù)備：小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 、 PPT、音樂三、活動過程：(一)激活愛好1、今日我們班來了一位新伴侶，大家猜猜是誰呀?(展示小烏龜)小烏龜有什么本事?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么好玩的事情呢?我們一起來看一看吧

28、!(二)活動過程1、它今日有的不興奮，由于想爺爺了，我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，惟獨樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引領(lǐng)幼兒說完整)4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引領(lǐng)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)受了很長時光，所以蘋果樹都漸漸開花結(jié)果了。)現(xiàn)在

29、誰來看果樹了?他們來干什么?5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?本來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?本來小烏龜背了一棵蘋果樹。(三)完整觀賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫小烏龜看爺爺。(邊放音樂邊講故事)1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)受了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?小結(jié)：小烏龜動作慢，小伴侶做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜愛小烏龜嗎?為什么?3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去探望。那我們小伴侶想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?小結(jié)：我們小

30、伴侶都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶絕對很愉快。教學(xué)反思：活動一開頭，教師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒理解小烏龜之所以情愿背著重重的蘋果樹，是由于它愛自己的爺爺，從而突出主線，協(xié)助幼兒體悟小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋覓蘋果樹的隱秘為線索，引領(lǐng)幼兒利用發(fā)覺即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果十分漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是由于小烏龜喜愛爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體悟親情。最后，教師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小伴侶的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小伴侶對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提高。10、小班語言

31、活動小烏龜卡爾教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道及時、不遲到是一種好習(xí)慣。2、樂意想方法協(xié)助小烏龜，體悟助人的樂趣。活動預(yù)備：圖片若干活動過程：一、引題今日有個好伴侶要和我們一起玩一玩，它是誰呀?本來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。二、發(fā)覺問題1、觀賞故事前半部分。2、提問理解故事內(nèi)容(1)小烏龜趕得這么辛勞，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣?(2)大象教師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到?三、解決問題1、研究：怎么才干讓小烏龜卡爾不遲到呢?2、試試用肢體語言表現(xiàn)，體悟協(xié)助小烏龜?shù)臉啡?。四、完整觀賞故事。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)

32、當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。11、小班語言故事小烏龜找伴侶教案反思小烏龜沒有伴侶，想找一個好伴侶，它看到小鳥在天上飛，就問：小鳥，你情愿和我做伴侶嗎?小鳥說：不可，我在天上飛，你在水里游，我們沒有時光在一起玩。小烏龜很失望，它走到了森林里，看到向來猴子在樹上爬，就問：猴子，請問我可以和你做伴侶嗎?猴子說：不可不可，我在樹上爬，你在地上走，我要摘果，沒有時光和你一起玩。 小烏龜走累了，就憑著大樹歇息。這時，一只蝸牛走過來，烏龜就問它：小蝸牛，我們的殼就是我們家，我可以和你做伴侶嗎?小蝸牛興奮地說：可以啊。小烏龜最終找到伴侶了。一、活動目標(biāo)1、情愿聽故事，理

33、解故事內(nèi)容和情節(jié)。2、能體味小烏龜找不到伴侶到找到伴侶這一過程中的心情變化。3、試試分角色表演故事，體悟其中樂趣。二、活動預(yù)備1、自制圖片一張：悲哀的烏龜2、相關(guān)視頻3、幼兒用書三、活動過程1、老師設(shè)置情境，運用談話導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。(1)你的好伴侶是誰?(2)和好伴侶在一起時情緒是什么樣的?2、老師出示自制圖片，引出主題。(1)下伴侶們，看看圖片里面是誰?(2)圖中的小烏龜怎么了?它為什么不興奮了?3、 老師展示相關(guān)圖片，進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié)，請幼兒整體觀賞故事。4、引領(lǐng)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。(1)故事中的小烏龜為什么不興奮?(下一頁：活動延長和活動總結(jié))(2)小烏龜都碰到了誰?

34、(3)小鳥和小烏龜做伴侶了嗎?(4)小猴子和小烏龜做伴侶了嗎?(5)最后小烏龜找到伴侶了嗎?他的好伴侶是誰?5、幼兒結(jié)合幼兒用書，陰道幼兒深化理解故事內(nèi)容。(1)老師完整敘述故事，請幼兒再次聽故事。(2)小烏龜碰到了誰?小鳥為什么不和他做伴侶?(3)小烏龜又碰到了誰?小猴子為什么不和他做伴侶?6、老師引領(lǐng)幼兒感觸小烏龜?shù)男那樽兓?，沒有伴侶的時候烏龜?shù)那榫w是什么樣的?找到伴侶后，小伴侶的情緒又是怎樣的?四、活動延長老師角色飾演，表演故事。引領(lǐng)幼兒體味小烏龜?shù)男那樽兓?，并且用夸張的表情表演這兩種情緒!五、活動總結(jié)小烏龜找伴侶其實說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面向的困難，交友是幼兒在幼兒園第一接觸的，老師在

35、適當(dāng)加以引領(lǐng)之后幼兒會發(fā)覺交伴侶也是一件需要仔細(xì)對待的事。利用感觸小烏龜交伴侶時的妨礙感觸伴侶的重要性。家長也可以引領(lǐng)幼兒觀看周圍人的生活，仿照最親近的人的各種動作，從而提升幼兒的形象力和制造力。教學(xué)反思在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫通囫圇活動，激活了孩子的愛好。因為是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫通，這樣孩子的語言才干得到進(jìn)展，故意識的讓幼兒發(fā)散語言。12、小班語言小烏龜爬呀爬教案反思活動目標(biāo)1、熟悉烏龜?shù)男螤钐卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、情愿仿照小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?、體味做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。活動預(yù)備1

36、、實物出示：一只烏龜2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。活動過程1、律動組織幼兒。隨音樂上場，仿照烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人教師打招呼提問：我們剛剛仿照誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很愉快可以提示孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很愉快，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、引發(fā)式教學(xué)-提問(1)、形狀特征的觀看：激活大家想觀察實物的愛好，請出小烏龜讓大家認(rèn)真觀看小烏龜?shù)男螤钐卣鳎處熥鰪?qiáng)調(diào)，重點觀看頭上有什么、背殼像什么(重點觀看背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系

37、點數(shù)。)。(2)、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親自觸摸感觸小烏龜，由老師拿小烏龜讓幼兒逐個感觸并咨詢觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危急后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上，利用觀看，讓小伴侶說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?爬，(假如當(dāng)初烏龜爬的狀況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小伴侶主動站出來表演給大家看，可以請2-3個示范并加以表揚。提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗濕潤的地方，那它一定會干什么啊?(游泳)觀

38、察視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時光了，也該歇息了-收起實物。把烏龜先放到一邊嬉戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中仿照烏龜，背上背上殼(大沙包)老師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶按照媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)反思這節(jié)課利用幼兒仿照喜愛的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式十分適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體悟仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，熬煉和提升幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并增進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合嬉戲舉行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體悟到無數(shù)歡樂。13、小班活動名稱語言領(lǐng)域小烏龜旅行記

39、教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會聆聽的習(xí)慣，激活幼兒的想說、敢說、喜愛說的愛好。2、鼓舞幼兒大膽想象，并利用語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：觀看烏龜?shù)耐饷蔡卣?，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、活動過程：一、聽一聽1、自我介紹，展示禮物小烏龜，觀看觀賞。2、引出故事小烏龜旅行記，有生動、形象的敘述故事。二、說一說1、老師引出問題，鼓舞幼兒大膽想象敘述小烏龜去旅行的故事，2、幼兒之間互相研究、聆聽、溝通自己的主意。三、畫一畫1、老師引領(lǐng)幼兒將自己的主意畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)

40、。2、幼兒繪畫，老師精心觀看，按照幼兒的實際需要賦予適當(dāng)?shù)闹С?、協(xié)助、和指導(dǎo)。四、講一講1、老師引領(lǐng)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)受講給教師、小伴侶、小烏龜聽。2、老師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引領(lǐng)幼兒給書起名字，放入語言角，相互觀賞、溝通。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。14、小班語言活動教案：快歡樂樂上幼兒園教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景對于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要

41、一個適應(yīng)的過程?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)幼兒觀看版式畫面，初步懂得應(yīng)快歡樂樂上幼兒園。2、學(xué)說短句：“你好!與教師好!”3、體悟故事中的開心之感。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。重點難點學(xué)說短句：“你好!與教師好!利用故事應(yīng)懂得快歡樂樂上幼兒園。活動預(yù)備1、小兔子頭飾。2、 紙鶴、眼鏡。3、 歌曲我上幼兒園活動過程(一)、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。利用手指嬉戲引起幼兒的愛好，提問幼兒是否愿做好孩子。激活幼兒表現(xiàn)愛好。(二)、老師推出板式畫面情景敘述。引領(lǐng)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。(三)、設(shè)疑提問，引領(lǐng)幼兒舉行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。(四)、邀

42、請幼兒與教師一起表演故事，突破重難點。、請幼兒戴上小兔子頭飾，互相用：你好!、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡飾演大象教師，幼兒與教師互相問好活動結(jié)束與小結(jié)：、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。教學(xué)反思1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引領(lǐng)幼兒見到小伴侶與教師互相問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。2、老師應(yīng)從各方面提升自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂好玩的情景體悟，從而，引領(lǐng)幼兒形成積極、開朗、自信的性格。15、幼兒園小班語言小動物回家教案反思設(shè)計思路：孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的顯然習(xí)性。他們發(fā)覺小白兔是跳著走的，小鴿子

43、是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜愛仿照動物的不同走路姿態(tài)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動小動物回家，目的是讓幼兒按照已有些學(xué)問閱歷，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中舉行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、編故事的愛好?；顒幽康模?、 在看看、講講、表演小動物找伴侶回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜愛聽故事。2、 幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的主意。3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。4、 學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、 協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情?；顒宇A(yù)備：多媒體課件;各種動物圖形若干?；顒恿鞒蹋夯顒舆^程：一、 以畫面

44、(多媒體課件)引起幼兒觀看愛好，了解故事角色，綻開研究。引領(lǐng)語：1、 這是什么地方?有哪些小動物?2、 小動物在一起玩得可興奮了。向來玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?二、分段觀賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。1、逐幅觀賞多媒體課件，幼兒觀看畫面，合抱負(fù)象，并敘述自己的理解。提問：(1)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，它們是怎么回家的?(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，(幼兒學(xué)說對話。)(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見伴侶們都找好伴侶一起回家了

45、，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”2、幼兒按照小動物走路的特點，合抱負(fù)象，綻開研究。引領(lǐng)語： 小熊會和誰一起回家呢?為什么?3、幼兒觀賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。三、 觀賞故事，幼兒自由跟講角色對話。四、 按照自選的動物舉行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好伴侶一起回家，找找看是哪些動物伴侶呢?1、 老師飾演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?2、 老師找一名幼兒舉行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?3、 請個別幼兒飾演角色找伴侶回家，并舉行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒嬉戲)4、 幼兒自由組合舉行嬉戲，并仿編對話。五、老師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)愛好。

46、小結(jié)：你們都找到好伴侶了嗎?本來小動物各有各的走路辦法，有些會飛，有些會游，有些會走，還有些會跳。你們還知道哪些動物的走路辦法。教學(xué)反思：幼兒對飾演小動物的角色都很感愛好，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有的幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得本來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)節(jié)：活動前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平常的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡能力。16、小班語言小伴侶愛上幼兒園教案反思一，活動目標(biāo)1.激活幼兒愛上幼兒園的情感。2.提升幼兒的語言表述能力。3.引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容。4.利用老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，

47、讓幼兒感知故事。5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。二，活動預(yù)備1.故事圖片，錄音機(jī)，磁帶。2.幼兒用書 . 語言。三，活動過程1.談話引入主題。老師：今日小動物的幼兒園開學(xué)了，你們知道都是誰去了幼兒園?他們興奮嗎?2.觀賞小伴侶愛上幼兒園故事。展示故事圖片，老師邊表演，邊敘述故事。3.協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?(2)提問：小白兔高興奮興地去上幼兒園，路上碰到了誰?它是怎么說的?小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?(3)它們最后來到幼兒園對小伴侶怎么說的?4.放錄音，老師指圖片，幼兒觀賞故事。5.老師指圖片，幼兒講故

48、事。6.幼兒分角色講故事。7.學(xué)習(xí)故事后，教導(dǎo)幼兒愛上幼兒園。四，溫馨提醒1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。2.請幼兒看幼兒用書 . 語言，和伙伴互相指著書上的圖片講故事。附：故事小伴侶愛上幼兒園今日幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特殊早，它的臉上笑瞇瞇的，高興奮興地去上幼兒園。它走著走著，驟然聞聲后面有人叫;嘎嘎嘎，嘎嘎嘎. 小白兔回頭一看，噢，本來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖晃擺的走過來了。小白兔：你早，小鴨子，你去哪兒?小鴨子說：我上幼兒園。兩個好伴侶，手拉手，高興奮興上幼兒園。它們走呀走呀，驟然聞聲后面有人叫：喵喵喵，喵喵喵。他們回過頭一看，噢，本來是小花貓。它倆一起問: 你早

49、，小花貓，你去哪兒?小花貓說：我上幼兒園。三個好伴侶，手拉手，高興奮興地去上幼兒園了。它們來到幼兒園，告知小伴侶：幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了!五，延長活動創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請幼兒表演故事?；顒臃此迹豪帽竟?jié)課，幼兒初步知道幼兒園有無數(shù)得樂趣，并情愿與伙伴溝通，大部分幼兒能夠用漢語表述出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒情愿參與，樂觀性很高。有個別幼兒不肯參加，但經(jīng)過教師的鼓舞，能夠用語言表達(dá)，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。17、幼兒園小班語言可愛的小動物教案反思【活動目標(biāo)】1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。2.辨

50、別各種小動物的叫聲，激活喜愛小動物的情感。3.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。5.利用老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事?！净顒宇A(yù)備】1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)2.教具：汽車方向盤1個【活動過程】1.導(dǎo)入活動展示圖片，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放動物起床歌。3.老師一一展示小動物圖片小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的

51、本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨子：身上的毛是什么色彩?它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，(教案出自：快思.教案網(wǎng))小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小黃狗：它會什么本事呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小白兔：它喜愛吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)4.這么多小動物到我們班來作客，小伴侶十分興奮

52、、特殊愉快。5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。6.嬉戲動物小汽車先放“開汽車”音樂 ，手握汽車方向盤，老師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要動身咯，有誰要上來?”上車的小伴侶必需回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”教學(xué)反思：按照孩子們的愛好點動身，開展了主題活動可愛的動物，不僅滿足了幼兒的奇怪心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的伴侶，萌發(fā)幼兒愛慕和庇護(hù)動物的情感。18、幼兒園小班語言小兔子找太陽教案反思目標(biāo)：1、試試按照相關(guān)線索大膽的想象，

53、在比較中篩選出符合線索的物品。2、大膽清晰地表述自己的主意，體悟?qū)ひ挼臉啡ぁ?、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情?；顒宇A(yù)備：小兔圖片、信封、印有O的記錄卡片、尋覓步驟16格一覽表活動過程：一、展示兔子，引出故事：1、展示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀?2、小兔子想請我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來?二、觀看線索，協(xié)助尋覓1、(請幼兒打開信封取出信紙)信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告知小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜想的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。2、數(shù)數(shù)幫小兔子想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這

54、些是你需要的東西嗎?信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個怎樣的圓?3、老師翻開其次頁，現(xiàn)在圓變得怎樣啦?色彩是紅色的。4、幼兒猜想，表達(dá)。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是?5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒終于按照線索猜出太陽。6、完整敘述并咨詢小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?三、延長研究，感觸陽光按照幼兒狀況展示相應(yīng)圖片，了解動植物、人們都喜愛太陽課后反思首先我通過晨間活動組織幼兒感觸陽光照在身上暖暖的。然后，展示小兔子手偶引出故事，利用邊講故事邊運用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽)，讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體悟了解一些太陽的特性。利用比較這四種圓圓的、紅紅的

55、東西，豐盛幼兒的詞語：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才干讓老師和孩子真正的互動起來，就成了一個十分重要的問題。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為高興：開頭，我只請了一位小兔子來和我表演對答，活動氣氛缺少高峰，孩子表演時有點拘禁、放不開。于是我就多請了一位幼兒飾演兔媽媽，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說到：“教師，我來當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手，喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請孩子們一起來演故事，男孩子當(dāng)小兔子，女孩子當(dāng)兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié)，進(jìn)入了故事里，全然不覺得討厭。讓我覺得活動的不足，那就是我的語言表述還有的羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個人緣由造成的活動不足之處，我想在今后的