班主任培訓會心得體會4篇

1、班主任培訓會心得體會4 篇班主任培訓會心得體會第 1 篇我有幸出席了一次面向全體全體班主任教師的理論知識學習，這次數學老師豐富多彩教師培訓的內容十分豐富，通過認真的培訓和自己的勤奮努力學習，并使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會心得體會概括如下：一、對教育的前景充滿了市場信心，也對自己人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上為，區(qū)領導和教師進修學校校長做了熱情洋溢的講話，勉勵我們勤奮，認真工作，完成這次培訓的任務。這些組織工作都促使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育順從事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，特別強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教

2、育教學質量，班主任教育工作工作須要要放在首位，提高班主任自身素質上所很大敏感性上提高了學生的學習成績。二、思想認識得到了提高，對新課程素質教育教育教學情況有了更進一步了解。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所自由度，其實各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學國立大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它作好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞

3、好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才積極開展呢?只有制定課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力、才能夠切合更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的聯絡，讓學生全面發(fā)展。三、多學習一些其它文化基礎知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學生一滴水，教師就必須能保持一桶水。這幾天專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的寶寶，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強 教育藝術 的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習 如何提高課堂教學的有效性 、

4、 如何做好班主任工作 、 如何對學生成功進行教育 、 新課程三位一體核心理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。四、積極推動英語課程改革，做課程改革的創(chuàng)業(yè)精神。課程改革現在雖然一直維持在還基本處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師好好進行認真摸索和廣大總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向過來健康發(fā)展，做一個課改的積極推動實施者。我想每位只有經過全體老師的共同努力，新課程市場化改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

5、自覺性努力參加每周政治學習，熱愛自己的學校，關心愛護每一名學生，落實教師法要求。自覺執(zhí)行我校教學常規(guī)要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、挖苦后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學生。要有知禮的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部同學熱情溫暖同學的心，盡最大努力蹲下來與學生相處，在言傳身教師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協(xié)助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維系其他教師在學生中的中所威信，切忌在學生面前數落其他小學教師的是非，也不能在無所不在對其他不能教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利自由民主的事不做。五、

6、注意語言藝術，和大學生多交流溝通。在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。將商設置是教學活動課堂教學的一個有機組成部分，它授課必須圍繞教育工作教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學生無從下手，不會挫傷學生的學習積極性 ; 過易，不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置

7、空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的 停頓，并不是捷爾恩河的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質人才培養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任季謝區(qū)工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體環(huán)境問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗

8、，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，以使自己的班主任工作不斷并使提高。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相隔閡的素材 “教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)教育到投入事業(yè)中，做得好一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。班主任培訓會心得體會第 2 篇班主任在我們的教育中是一個不可缺少的腳色。班主任的弊病發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的規(guī)范化專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的象征意義。通過多種途徑，采用有效 方式，提高班主任的初級素養(yǎng)，促進班

9、主任的專業(yè)發(fā)展壯大。通過學習清楚的認識到班主任科研工作既是一門科學，也是 一門藝術。就像教授心理學副校長葛操博士講的：“學生的心理健康 與班主任的角色有著有著親密的聯系。要加強學生的心理健康教育， 培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強中小學生適應社會 生活的能力，即使分步需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！敝衅綍r在 教學中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主 任工作的必要性必要性。當一名班主任，除了要教會學生書本上的知 識外，還要教會學生怎樣做人。即我們經常說的教書育人。對照自己 平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我自已在學習后的一點體 會。一、班主任要做全校建設的主

10、導者。班主任除了自己的教學工作除此之外，最重要的是對學生哲 學思想進行思想基礎教育，一個班集體如果長期缺乏思想時會教育就 會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體英雄氣概，沒有進取心， 部分學生的壞習慣消極影響還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現 一些讓班主任頭疼的，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟 學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時一次性獎勵學習學習 好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都 把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書， 拓展知識面。同時要對學生進行必要的科沙群教育，使學生學會尊重, 學會感恩，學會珍惜，消弭一些學習好、品德差

11、的孩子，力求每個孩 子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些 工作必須實行有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體 中，再次不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的 工作就會學長顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手 中。二、輔導員要會愛每一個學生。沒有親愛就沒有教育，歹卜夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對公益事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師教師對學生具有祖母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睈蹖W生是教師的職責，又是我們從事教育工作工作必要

12、條件的前提。班主任是教師隊伍里體育老師的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。只有真心地去愛每個學生，我愛你才會換來學生對學生的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是勾起學生對學習的、對生活的愛，以及以令并使學生學會如何愛他人。在與學生的相處整個過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。我教育大學生的宗旨是：首先要學會做人，學習再好如果品質不熟，稱不上是好學生; 學習好品行好才是好教師。那些基礎差的同學，如果學習盡力了，即使學習不怎么好，只要品行好，也是好學生。眾所周知，愛優(yōu)等生是很很易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自

13、己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要精心形塑一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間友誼，讓他們感受到自己五年級在高年級有一席之地。大膽吸收這些離子化后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就反問我們班的張亞楠吧，因為基礎差，再加上父母的文化素質不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經常南通鍛壓管教。他很貪玩，經常不能按時基本完成作業(yè)，沒過幾天，他就會清清的積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機

14、當著他大伙的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么須要講也須笑話，這么愛笑，如果我們大家多去切實他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是的喜氣洋洋，大家能聽見更多的笑話?！边@令他感到很意料之外，馬上轉過身刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也略有好轉了。我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的教育工作就會出現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。三、班主任對班級行政管理要用心作為教師對待師生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而分科一般成績平平，在班集體里不扎眼

15、，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為同學對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學員都得到關注，不忽視任何一個學生。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的寬容，都這樣全體學生或那樣地消極影響著全體學生。列夫說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”你淪為希望你的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、

16、盡心盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的健康發(fā)展有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的很高原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說; “如果沒有要求，那就不可能出現有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。通過培訓讓我對班主任工作有班主任了深刻的認識和表述, 也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21 世紀的今天，隨著培養(yǎng)人才社會對培養(yǎng)人才建議的改變，更迫切地向班主任緊迫提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，特別是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學生留

17、下深遠的影響。做為班主任要有將愛成功進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛，愛就是要寬容，直面天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，可愛言談舉止要讓學生感到數學老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學生中流行的話題，有用的內容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望人會自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是較大要有魅力。這次專業(yè)培訓還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務轉化為精彩，把病痛的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科學長的關系，處理事件好與家長的關系。對學生的教育，單

18、靠我們班長是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的在工作中。隨著家長教育工作意識的提高，我們應該幼兒利用家長這個群體，讓他們教師配合我們一起來埃唐佩縣學生。讓家長，老師，學生明白：除了星毛解惑外，重要的是我們教會學生學會在社會中生存?！俺砷L比成功極重要，成長比成績更重要，付出比結果相當重要”。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，捷足先登了一批學生又迎來一批需要教育需要呵護的學生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好沖勁自己的班主任此項工作。班主任培訓會心得體會第 3 篇班主任的地位在學生心

19、目中是至高無上的，班主任的話對師生是最具號召力的。在眾多任課教師中曾，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任組織工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且進一步改進班級管理制度管理制度。這次聽了一些學術交流新老班主任老師經驗交流，讀書他們的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。聯系到我的一般性工作，思考一下，的確我的工作中還有不足很多不足。首先，我的基層工作熱情還不夠，前段時間其他工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學校吩咐的事不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情去對待教育工作，

20、主要迎接挑戰(zhàn)。下面簡單的說一說我關于班主任培訓會后的心得體會：一、用無私的愛去小學生關心每一位學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈深處的力量。我愛你老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師寂寞的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予都學生必要的看重和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，又表現在同學們老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要

21、求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任得到能得到學生的重用，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的發(fā)展壯大，是自己最大的獲得成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能招來學生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以可以足夠的愛，那么你就會真正成為學生正式成為的良師益友，你才能走近師生的心靈，成為一個成功的教育者。二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友 著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，德育只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人， 給學生

22、以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生員工間的心理 距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引 路人?；貞浧鹩幸痪涿越小岸紫聛砜春⒆樱覀兝蠋熅蛻摱紫?來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能 真正敬畏孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下讓，我們才更有 心去試著主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子， 為孩子提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽 的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師 的表揚看作是對自己的當做扶助，從而引起情感的共鳴，自覺把道德 要求和行為規(guī)范為自己的心理定勢和良

23、好的習慣，收到“親其師，信 其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來學 生，以維護自己“神圣”的地位。教師教師要用真誠的情感去充滿熱 情學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛 戴，就能溝通師生之間的心靈，大學生就會親近班主任，從而在師生 之間架起一座信任的橋墩。三、起草切實可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向便有動力。班主任老師可以根據學 校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、愛情觀等方面的 總體目標和階段目標，讓每一個學生核心思想明確我們全班正在努力 奮斗的最終目標是什么，以避免盲目、無序地學習和生活，從而增強 集體的凝聚力和強化

24、動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學 生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使自愛一個學生都在明顯而又 易于承受的壓力下每要求自己。比如，對于初一一年級剛入中學的孩子，我們首先做成要做 的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問 題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛護環(huán)境，團結同學，講文明禮貌等 習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。不是目標的制定不是次要的目的，而是如何通過努力好好實現這個目標，提高學生的素質才是最主要的目地。所以，我們在制定目標時要根據中學生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就樟葉蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失教師們的信心。

25、四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。豐富多彩的活動是孩子們心靈成長異彩紛呈的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中當中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是文明培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任中學生之間進行情感交流、心靈直接對話的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分運用學生的積極性，發(fā)揮他們的本質能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到中同許多有益的東西，從而使學生形成非常積極、健康的心理狀態(tài)。五、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。優(yōu)秀班主任應具有須扎實的專業(yè)知識。它整體表現在兩個方面，精通和

26、知新。一方面是對掌握的知識達到濫熟于心的程度; 另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。有位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的冒險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名做成優(yōu)秀的科系教師，因為越是課講的好，能力強的老師對學生的影響就越大，越容易受到學生的崇拜。優(yōu)

27、秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。學會科學管理班級在工作中，做一個時尚的學長; 放平心態(tài)，輕松而為 ; 快樂工作，享受教育 ; 理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學生為中心，圍著孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長相片故事，如果不能記錄那將不了是悲哀的。所以，我們開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎。我們的服務對象不僅僅一排排是一個個學生，它聯系的將是一個個家庭的溝通全部 ; 拖累的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是一百多年。班主任組織工作神圣而偉大; 任重而道遠。要做好一個

28、數學老師，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。以上心得體會我這次讀書的一點心得體會，希冀得到老師們的批評、指正。班主任培訓會心得體會第 4 篇班主任是指在中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。作為一名小學教師，如果不做班主任，就老師不會嘗到當老師的換句話說滋味。班主任教育工作從何入手？沒有固定模式，用個“多開端”概念或許合適。輔導員在學生心田中耕耘，對學員做教育工作，可能從認識（知）入手，即“曉之以理”，也可能從情感（情）入手，即“動之以情”，也可能從意志（意）入手，促使學生“持之以恒”；也可能從行動（行）入手，即“導之以行”；還可能是知、情、意、行一起上。班主任的基

29、層工作是平凡瑣碎的，但往往給學生留留下的影響是終生的。通過近階段的班主任培訓，受益頗多。我想，作為新時代的班主任，我們需要努力做到如下幾點：一、愛生班級管理的基礎愛是一種美好的道德情感。教師愛學生，簡稱“愛生”，它是一種誠摯的熱情，是一種自我犧牲的，離別的道德情感，是師愛的一種體現，是社會資金需求的可能需要和教育的需求。它不同于母愛、父愛和友愛，但是它卻可以包含母愛、父愛和友愛。它是教師對學生無私的給予，而決不是索取。任何一位教師，只有真正而深刻地明白這弄清楚一點，才能做到將自己的注意力精力和能量毫無保留地奉獻給出來，并且努力每一位學生充分地吸收，“捧著一顆心來，不帶半根草去”但此愿望才能實現

30、。那么，教師應如何付出“愛心”呢？在 付出“愛心”后才會取得什么教育效果呢？下面讓我們逐一闡釋。1、如何對學生付出愛心首先，對學生的愛是某種真誠的誠懇愛，無私的愛。教師教職員最生動最形象的寫照是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當教師面對每一位教師時，須與之坦誠相對，真正讓學生感到你能成為他們的知心朋友，你能讓他們信任和愛戴，特別是當學生面臨困惑時候，作為教師應適時地伸出援助之手，這樣，你也就抓住了高中學生們的心，你的形象在學生中就會逐漸健壯起來。作為教師，奉獻是天職，要無私地把自己的傳給知識傳授給每一位學生，為每一位師生嘔心瀝血，為每一位學生的未來著想，為祖國的未來著想，真正做到“奉獻于事

31、業(yè)，服務于人民”，無私地燃燒自己。其次，對釋義學生的愛是一種有法則的愛，是建立在“嚴要求”基礎上的愛。愛不等于放縱，愛等于可以對學生的某些不良行為置之不理。有句俗語“嚴師出高徒”，就點出每一位教師需要嚴格地要求與約束每一位學生，以紀律規(guī)范學生的行為，以細致的思想工作轉變學生的思想和行為?？梢哉f，“嚴”是對學生愛的一種，無法嚴就無所謂愛。在嚴的同時，要關心學生的生活，關心他們的每一步成長，幫助他們解決在現實生活中碰到的一些困難和問題，使他們健康 成長。在具體工作中，應懂得恩威并舉，寬嚴相濟。2、對學生付出了獻愛心，會產生怎樣的教育實際效果首先，愛心能使教師成為高中學生國中生的良師益友，使教師在學

32、生中樹立崇高的威望，使教師的形象更加高大。作為教師，如果能在每個學生的心靈中播灑愛的甘露，學生會校內更加地尊重和愛戴您，有時甚至比自己的父母還要親。一些不會對父母說的話，會毫無保留地跟您說：一些對你們保密的事情，會告訴您：一些心中的委屈會向您傾訴：一些難言之隱會求助于您。這樣，作為教師的您，心 中會有幻境的欣慰，會有一種幸福感。其次，作為班主任，付出了愛 心，會凝聚學生們的心，會產生凝聚性巨大的影響力和向心力，并使 班級形成良好的班風、學風，并產生強大的凝聚力。二、暗示班級管理的方式 暗示是一種心理影響，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號，使他人得到重要信息后，在不知不覺中會做出反應。在班務工作中，班主任巧妙地運用暗示的手段，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果。班主任應對學生抱有期望，尤其是學習成績差，又調皮的學生，應發(fā)現他們的閃光點，及時表揚，鼓勵以增強其榮譽感和自信心，學生經常受到激勵，鼓舞會產生被肯定的、愉悅的心理體驗，能對十分積極學生濃厚興趣產生積極