328少兒七級課件及語音教學(xué)xnd-s7009勇敢者的游戲

1、者的詳案一、教學(xué)目標：1、知識目標：通過對者的過山車作品的結(jié)構(gòu)分析，了解能量之間的轉(zhuǎn)換。2、能力目標：鍛煉學(xué)生利用器材進行實驗驗證的能力。 3、思維目標：通過以上兩點學(xué)生的推理假設(shè)驗證的思維能力。二、教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：小車怎樣繞過軌道到達終點。2、教學(xué)難點：小車運動過程中的能量之間是怎樣轉(zhuǎn)換的。三、教學(xué)方法：演示分析驗證四、教學(xué)準備：五、教學(xué)過程：1、課堂導(dǎo)入：師：小朋友們大家好，生：小科學(xué)班！知道今天上的是什么班嗎?師：在小科學(xué)班里都想做什么好玩有趣的科學(xué)實驗?zāi)?？生：飛機、輪船、火車師：哇，小朋友們東西可真多啊，那老師想問問都學(xué)過什么呢？生：師：、多變小、汽水做過這么多的科學(xué)實驗

2、，這節(jié)課要做一個很刺激的實驗，期待嗎？ 生：期待！教師演示器材學(xué)生器材工具材料器材材料雙面膠不同質(zhì)量的重物（輕重差異大）水盆（盛水約 13）本課實驗套件雙面膠本課實驗套件師：先來看一段小，看看知道這是哪里嗎？生：（學(xué)生）游樂場。師：游樂場里還有哪些好玩的呢？生：旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、過山車師：剛才在里看到的是什么？生：過山車！2師：點及引導(dǎo)質(zhì)疑：去游樂場的時候有沒有玩過過山車呢？生：玩過。師：過山車是不是很刺激，生：想！想不想在的課堂上也體驗一下呢？師：想，平時在游樂場里玩過山車是什么感覺？生：很爽，很刺激。師：看看老師手里拿的是什么？像不像游樂場里的過山車？生：像。師：當(dāng)坐過山車到達很高點的時候

3、，你感覺呢？生：失重。師：知道平時坐的過山車是什么神奇的力量，使它瘋狂的旋轉(zhuǎn)而沒有掉下來呢？生：不知道/知道。師：其實，過山車的運動包含了許多科學(xué)原理，在剛剛開始時，過山車的小列車是依靠一個機械裝置的推力推上最高點的，但在第一次下行后，就再也沒有任何裝置為它提供動力了。過山車為什么能夠繞過軌道到達終點，這究竟是怎么回事呢？老師今天就帶領(lǐng)大家一起來體驗體驗吧！3探究驗證：探究（1）：動能的影響師：見過動能雕塑和動能沙嗎？一起來看一看吧！生：哇，好神奇啊！師：生活中的很多東西都會運動，生：不知道。知道是什么能量讓他們動起來的嗎？師：老師這里有一個小車，沒有推它是不是就不會動？生：是的。師：那老師現(xiàn)

4、在推一下小車，它怎么樣了？生：小車向前跑了。師：對，老師給它一個力，小車就會向前運動，這時的小車就具有了動能。那什么是動能呢?生：物體運動具有的能量叫動能。 師：生活中還有那些物體具有動能？生：自行車、飛機師：想，什么會影響動能的大小呢？生：質(zhì)量、速度師：老師這里有兩個大小相同的球和球，當(dāng)用相同的力推一下會怎么樣？生：師：球跑的快。發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)用同樣的力度推動球和球，球跑得慢，球跑得快。是什么影響了動能的大小呢？生：質(zhì)量。師：如果老師把球換成球，用不同的力分別推動球，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：力氣大的跑的快。師：很好。當(dāng)用不同的力度推同樣大小的球，推力大的速度快，跑的遠，會影響動能的大小呢？推理小的速度

5、慢，跑的近。除了質(zhì)量還生：速度。師：物體的動能與質(zhì)量和速度有關(guān)。小朋友們生：記住了。記住了嗎？探究（2）：重力勢能的影響師：老師問問大家，平時在家都吃什么水果？生：香蕉，菠蘿，蘋果師：那知道一個有關(guān)蘋果的小故事嗎？生：。師：很好。有一天一個叫的人坐在樹下看書，一個蘋果掉下來砸到了他的頭，他就想蘋果為什么會掉下來呢？小朋友告訴老師，為什么蘋果會掉下來呢？生：蘋果熟了就掉下來了，萬有引力師：經(jīng)過不懈的努力，最終發(fā)現(xiàn)了地球是一個巨大的磁鐵，會對身邊的萬事萬物產(chǎn)生相互吸引的力，這個力就是萬有引力（重力）。在重力的作用下，物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能。生：知道了。知道了嗎？師：想，重力勢能和什么

6、有關(guān)系呢？一起來做一個實驗吧！首先，老師想請兩位小朋友上前幫老師做個小實驗?？纯凑l最積極，表現(xiàn)的最棒！生：（學(xué)生舉手互動）師：好，請這兩位小朋友，老師這里準備了兩盆水，一個球，一個球，請小朋友把它們拿到同樣的高度松手，其他小朋友要睜大眼睛認真觀察，小朋友放手時，看到了什么？生：生：球激起的水花小。球激起的水花大。師：很好！發(fā)現(xiàn)了球，速度慢，激起的水花??；球，速度快，激起的水花大。那是什么影響了重力勢能的大小呢？生：質(zhì)量。師：老師這里有兩個相同質(zhì)量的又會發(fā)生什么呢？球，請小朋友拿到不同的高度放手，想生：高的球激起的水花大，低的球激起的水花小。師：非常棒！知道這是為什么嗎？生：高度不同。師：是的，

7、發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量和高度都會影響重力勢能的大小。探究（3）：影響小球順利到達終點的師：想，過山車為什么能夠繞過軌道到達終點呢？生：動能、重力勢能。師：一起來實驗一下吧！老師請兩個小助手，到臺上來幫助老師。大家看老師手里拿的是什么？生：過山車。師：這就是小課堂上的過山車，現(xiàn)在我給兩個小朋友相同質(zhì)量的小球，請第一個小朋友把軌道抬高，把小球放在起始軌道上，生：小車會沿著軌道到達終點。想想會怎么樣？師：一起來試一試，看看實驗的結(jié)果是不是和大家想的一樣呢？生：一樣。師：哇，小朋友們真聰明！接下來請第二個小朋友把小球放在沒有抬高的起始軌道上，大家注意看，小球能否繞過軌道到達終點呢？生：小球只運動了一段距離就掉下來

8、了。師：很好！當(dāng)小球放到被抬高的軌道上，使小球具有了足夠的重力勢能到達終點。那看看老師的這個過山車軌道特點呢？生：兩個圓圈一個大一個小。師：如果換成同樣大小的圓圈會怎么樣呢？生：小球到第二個圓圈時就掉下了軌道。 師：想，這是為什么呢?一起來試一試！生：動能。師：真棒！小球在整個運行過程中經(jīng)歷了重力勢能和動能之間的相互轉(zhuǎn)換。一起來說一說它究竟是什么轉(zhuǎn)化的呢？生：不知道/知道。師：小球在軌道初始位置時具生：重力勢能。能？師：這時重力勢能最大，動能為零。當(dāng)小球開始運動，到達第一個圓環(huán)的最時具 生：動能。能？師：這時動能最大，重力勢能為零。小球會停止嗎？生：不會。師：這是為什么呢？生：慣性。師：很好。

9、由于慣性，小球不會停止，會繼續(xù)運動。當(dāng)小球到達第一個圓環(huán)的最高點時又發(fā)生了什么變化呢？生：動能為零，重力勢能達到最大。師：這時重力勢能達到最大，由于慣性，小球會繼續(xù)運動。第二個圓環(huán)的最低點時動能達到最大；當(dāng)達到第二個圓環(huán)最高點時，重力勢能又達到最大。依靠慣性繼續(xù)運動，到達軌道終點由于阻力停止。生：知道了。知道了嗎？師：小球在整個運行過程中通過重力勢能和動能的多次相互轉(zhuǎn)換，以及慣性的作用，使其最終順利到達軌道的終點。4原理總結(jié)：師：小朋友們表現(xiàn)都非常的好，現(xiàn)在老師要考考，準備好了嗎？生：準備好了。師：快速回答，被舉高的物體具生：重力勢能。師：重力勢能與什么有關(guān)？ 生：物體的高度和質(zhì)量有關(guān)。能量？

10、師：物體由于運動具有的能量是什么？生：動能。師：動能的影響有哪些？生：速度和質(zhì)量。師：小球在運動過程中，動能和重力勢能是怎么轉(zhuǎn)化的呢？生：當(dāng)物體下降時，動能逐漸增加，重力勢能逐漸減小，物體落到最低點時，重力勢能最小，動能最大。當(dāng)物體上升時，重力勢能逐漸增加，動能逐漸減小，物體在最頂端時動能最小，重力勢能達到最大。師：真棒！一起來告訴老師小球為什么能繞過軌道到達終點呢?生：小球在運行過程中通過重力勢能和動能的多次相互轉(zhuǎn)換，以及慣性的作用，使其最終順利到達軌道的終點。師：想不想做一個屬于自己的過山車呢？讓一起來動手吧！5學(xué)生實驗：(具體操作步驟見學(xué)生)6、擴展創(chuàng)新：師：小朋友們，生：做好了！的過山車做好了嗎？師：自己動手實驗一下試一試小球能不能繞過軌道到達終點呢？生：能！師：小球能夠繞過軌道到達