小學(xué)語文北師大一年級上冊7外面的世界-青蛙寫詩

1、 青蛙寫詩 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“詩”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個生字，會寫“給”“號”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。重點(diǎn)難點(diǎn) ：多種方法識記14個生字。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、貼圖片，板書課題。2、課題識記-詩。1、出示課件：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱這就是青蛙最初寫的詩，觀察一下，有什么特點(diǎn)嗎？（都是一樣的字）這個字你認(rèn)識嗎？出示字卡：呱，一起讀。這個呱字左邊是-口字旁（生），右邊是-瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字）

2、反應(yīng)真快！這個字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲）說得真準(zhǔn)確。2、沒有標(biāo)點(diǎn)的詩讀起來會是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。（生自己試讀）你來說說什么感受？ 3、青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩又變成什么樣了呢？我們來看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱.青蛙的詩有什么變化嗎？（有了逗號、句號、省略號）有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩讀起來又是什么樣的感受呢？一起讀一讀吧！4、有了朋友的幫助青蛙的詩就大不一樣了，變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩的時候都有誰幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？二、初讀課文，互學(xué)生字。1、范讀課文。2、自由練讀。想

3、不想讀一讀這首詩？（想）那老師現(xiàn)在就把時間還給你們，自己練習(xí)讀一讀吧。3、指名朗讀，相機(jī)評價指導(dǎo)。三、同桌互學(xué)，字卡檢測，集中識記會認(rèn)的字。1、課文我們會讀了，本課的生字你們都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在有一些生字寶寶它們從課文中跑了出來，你還認(rèn)識它們嗎？快和你的同桌考一考、認(rèn)一認(rèn)吧。2、怎么樣，都學(xué)會了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字寶寶請到了字卡上，你能讀一讀這些字嗎？（指名讀，貼字卡）如果他讀對了，大家就一起跟著讀，好嗎？3、一個也沒考住，老師增加點(diǎn)難度可以嗎？能給這些字組個詞嗎？我們來開雙軌火車讀好不好？（一生讀字，一生說詞）4、這么快就記住了這些字，你一定有什么好辦法，和大家分享一下吧。5、交流識字方法。6

4、、打亂順序搶讀。四、隨文識字，培養(yǎng)想象。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、小青蛙找到家開心地回家了，我們的這只青蛙還在雨中作詩呢！在青蛙寫詩的時候都有誰幫了他的忙呢？課件出示：課文插圖。2、小蝌蚪游過來幫了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪說的話給大家讀一讀嗎？（“我來給你當(dāng)個小逗號！”）請你扮演一下小蝌蚪再讀一讀這句話。3、出示字卡：給，誰認(rèn)識？指名讀。4、小蝌蚪給青蛙當(dāng)了小逗號，我們來觀察一下小蝌蚪和小逗號的形狀像不像？（結(jié)合圖片比較感受）小蝌蚪的樣子和逗號非常像，所以它說：“我給你當(dāng)個小逗號！”3、出示字卡：號，指名讀。這個字最后一筆的筆畫名稱誰知道？（豎折折勾）一筆寫成，大家不要寫錯，跟老師書空一下。（二

5、）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、出示字卡：句，認(rèn)識一下這個字吧！指讀。什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）2、我們學(xué)了這么多字，每個生字都有很多學(xué)習(xí)方法：讀拼音、說結(jié)構(gòu)、看字形，想方法，組個詞、說句話.都可以幫助我們學(xué)會生字。這個字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？ 3、你是怎么學(xué)習(xí)這個字的？（學(xué)生自由匯報自學(xué)生字的方法）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、一個水珠像句號，那一串水珠呢？（一串水珠像省略號。）你是怎么知道的？能把文中的句子讀給大家聽嗎？這個字你認(rèn)識嗎？出示字卡：串，指名拼讀。翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯。領(lǐng)讀?！按笔鞘裁匆馑寄?？看一下老師的動作相信你就會知道了。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，串起來的山楂和哪個生字寶寶最像？（串）比較一下像

6、不像？古人就是根據(jù)實際物體的樣子造出了這個“串”字，所以我們可以用字理識字的方法記住這個“串”字。3、老師手里拿的是什么？（一串山楂）一串山楂、一串水珠，你還能像老師這樣接著說嗎？（一串香蕉、一串葡萄、一串腳印、一串糖葫蘆.）出示實物生說：一串項鏈、一串珍珠、一串鑰匙）（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，青蛙的詩終于寫成了，出示字卡：成。這個字是我們的老朋友了，一起讀。2、青蛙的詩寫成了，他一定開心極了，讓我們再大聲地讀一讀青蛙寫的詩，感受一下他的快樂吧?。ㄏ鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生停頓與語速）3、幾個小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩變得有韻味了，我們還真不能小看了它們。4、青蛙呱呱地叫個不停，你能給他當(dāng)個小翻譯，告訴大家他在說什么嗎？（如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)