2019-2020年九年級物理全冊 15.1 兩種電荷學案(新版)新人教版(I)

1、 2019-2020 年九年級物理全冊 15.1 兩種電荷學案（新版）新人教版(I)【學習目標】1、了解摩擦起電現(xiàn)象及摩擦起電的本質。2、知道兩種電荷以及電荷間的相互作用。3、了解檢驗帶電體的方法及驗電器的構造和原理。4、了解自由電子及導體與絕緣體的區(qū)別。【學習過程】一、獨立自主學習：請快速閱讀課本 P32-P33 兩種電荷相關內容，然后獨立完成以下學習任務。1、用塑料筆桿與頭發(fā)摩擦后靠近紙屑，紙屑被 _，是因為摩擦過的塑料筆桿帶了_ ,用摩擦的方法使物體帶電，叫_。帶電體有2、自然界中只有_種電荷，把 摩擦過的 帶的電荷，叫做正電荷；把摩擦過的 帶的電荷，叫做負電荷。3 、課本 P32 的圖

2、 15.1-1 演示實驗說明：電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷互的性質。相；異種電荷互相，單位是。4、電荷的多少叫，該單位的符號是。電子是帶有最小負電荷的粒子，所帶的電荷量是_請結對相互更正，然后在組內展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。二、合作互助學習：請仔細閱讀課本 PP ,討論完成以下內容3533-1、實驗室里常用_來檢驗物體是否帶電。當把帶電體接觸該儀器的金屬球時，它的兩片金屬箔帶種電荷而張開,由此可得它的工作原理是_構成。如圖甲所示，該原子原子核中有 個正電個電子。由于正、負電荷在數(shù)量上2、原子由和荷，核外有，所以對外不顯電性。如果該原子失去一個電子，如圖乙所示，則

3、該原子就因為缺少一個負電荷而帶上 1 個 電荷。不同物質的兩個物體相互摩擦時，一部分電子從一個物體轉移到另一個物體上，得電子的物體帶 電，失電子的帶甲乙電。摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個物體_到另一個物體。其實質就是電荷發(fā)生了轉移。3、容易導電的物體叫_；如_、人體、大地、酸堿鹽溶液；金屬導電靠的是_。不容易導電的物體叫_，如：_、玻璃、塑料等；在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內部自由移動，這種電子叫做三、展示引導學習。1 / 3 1、小組長要求組員在小組內站起來討論交流,組長派代表給大家展示，展示過程中，大家注意傾聽。2、其他小組對展示的解答直接進行質疑，并分享自己的

4、見解。3、老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。四、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分）1、摩擦過的物體具有能_ 的性質，這就是摩擦起電現(xiàn)象，自然界只存在兩種電荷，與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的是_電荷，將它與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近，將會_。2、有甲、乙、丙、丁四個輕質帶電小球，用細線懸掛起來，它們之間的相互作用情況如下圖所示，則甲、乙?guī)電荷，丙丁帶_電荷（填“同種”或“異種”）。甲乙丙 丁3、如右上圖所示，一段下端散開，整體呈中性的塑料捆扎繩，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋幾次后，則下列說法中正確的是（ ）A、一部分塑料帶正電，另一部分塑料帶負電，整個塑料繩仍是呈現(xiàn)電中性B、整個塑料繩不會帶電C、只是因為摩擦生熱，使塑料繩受熱變形呈散亂狀態(tài)D、手與塑料繩間發(fā)生電荷轉移，使每根塑料繩帶同種電荷而相互排斥散開4、絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶正電是因為（）A.玻璃棒中的原子核束縛電子的本領強，失去了電子；B.絲綢上一些正電荷轉移到玻璃棒上；C.玻璃棒上的一些正電荷轉移到絲綢上；D.玻璃棒上的一些電子轉移到絲綢上。5、下列各組物質中，通常情況下都屬于導體的是（）A.人、大地、塑料C.玻璃、油、陶瓷B.金屬、油、橡膠D.大地、金屬、鹽水教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內容的掌握情況